大班數(shù)學(xué)教案匯編(6篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

　　3、通過(guò)編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖編電話號(hào)碼

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

　　師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)

　　師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

　　二、感知數(shù)字的變化

　　師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

　　師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的'圓圈在上面)

　　師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)？（1）出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

　　（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的）

　�。�2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（可以作為延伸活動(dòng)）

　　1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼）

　　2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。（教師裝訂）結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護(hù)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機(jī)靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂(lè)園，并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

　　二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

　　三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

　　數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過(guò)“買面包”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中許多問(wèn)題要用加法解決，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學(xué)生的主體地位

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法？”的拓展延伸問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說(shuō)出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫的過(guò)程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們展開想象，我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們?cè)谄磾[過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭(zhēng)議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說(shuō)明：臺(tái)上學(xué)生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。

　　2進(jìn)一步理解+,=的含義

　　3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：

　　4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、卡片， 活動(dòng)重點(diǎn)：得數(shù)5的加法 活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）

　　師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�的�?guó)家玩，你們?cè)敢鈫�？不過(guò)我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。

　　二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

　　師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

　　總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用4句話表達(dá)4幅圖）你是怎么回答的`？（幼兒列的算式）老師記錄

　　師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“

　　師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢？看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票， 出示價(jià)格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會(huì)買什么，為什么？還可以買那兩樣？

　　幼兒操作

　　總結(jié)：

　　師：有幾種方法，買的是什么？

　　師：如果5元買三樣呢？

　　四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式

　　板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認(rèn)識(shí)"+""="號(hào)，初步理解加法的實(shí)際意義。

　　2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)"一共"的含義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、食物

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的.游戲，我的球和你的球合起來(lái)是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

　　二、學(xué)習(xí)2的加法

　　1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加�，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們�?lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么?

　　2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。出自:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

　　3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫可以怎么講?

　　4、那第三幅圖表示什么意思呢?

　　5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?

　　6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

　　7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

　　分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。

　　三、學(xué)習(xí)"3"的加法

　　1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝�，我們繼續(xù)向前走�？矗�看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?

　　2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?

　　3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?

　　4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

　　5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

　　四、幼兒操作

　　1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ�市�?gòu)物。提出要求：請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。

　　四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情，其他幼兒一起驗(yàn)證一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標(biāo)記。

　　學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”；小盤子、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1.談話導(dǎo)入

　　看!這里的.椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友?，請(qǐng)第二排的小朋友?，請(qǐng)第三排的幼兒?，請(qǐng)第四排的小朋友?。

　　2.認(rèn)識(shí)排，幼兒自做“排”號(hào)

　　這是什么字（排）什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請(qǐng)小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們

　　請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？

　　4.認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請(qǐng)小朋友寫座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

　　請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座？

　　請(qǐng)所有4座的小朋友?，請(qǐng)所有3座的小朋友?，請(qǐng)所有2座的小朋友?，請(qǐng)所有1座的小朋友舉?

　　5.認(rèn)讀座位票

　　請(qǐng)小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　請(qǐng)小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、根據(jù)電影票找座位

　　我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　游戲?qū)�入�?/strong>

　　１.今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

　�。�.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。）

　�。�.取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

　�。�.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　二.游戲“拋硬幣”

　　１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　�。�.正面是什么樣的？反面有是什么樣的`？

　�。�.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　�。�.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開門呢，我們來(lái)玩?zhèn)�拋硬幣的游戲吧！

　�。�.請(qǐng)小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，

　　６.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來(lái)。

　　７.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

　�。�.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”

　�。�.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？

　�。保�.和旁邊的小朋友玩一玩。

　　三．購(gòu)物

　　１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。２.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

　�。�.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6