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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-20 09:58:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[實用]大班數(shù)學(xué)教案9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

[實用]大班數(shù)學(xué)教案9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一張統(tǒng)計表、一只筆、一本活動材料。

  2、選擇1-10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).

  活動過程:

  一、觀察活動室玩具

  1、開學(xué)了,我們的玩具具有什么變化?多了哪些新玩具.

  2、請幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

  二、觀察記錄表格。

  1、計表上有些什么?它們表示什么意思?

  2、討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?

  三、探索記錄方法。

  1、幼兒選擇班級中的`一種物品進(jìn)行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。

  2、展示個別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。

  3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計玩具的活動,記錄每種玩具得數(shù)量。

  三、展示記錄結(jié)果。

  1、鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

  2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  2、 嘗試根據(jù)圖意列加法算式,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。 水筆人手一支。

  活動過程:

  一、 觀察掛圖,分析、理解圖意,知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。

  1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天老師帶了一個新朋友到我們班來,我這個朋友是一個神奇的魔術(shù)師。這個魔術(shù)師可厲害呢,所有的物品只要經(jīng)過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個,兩塊積木一變就會增加幾個?(教師引導(dǎo)幼兒自己說出增加3個,以增進(jìn)幼兒的理解,加深幼兒的印象)4個柿子和5個梨子一變,它們分別會增加幾個呢?

  2、分析教學(xué)掛圖,理解書中方框的用處,學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  教師:魔術(shù)師把所有物品變多了,小朋友算一算,經(jīng)過魔術(shù)師這么一變,新的方框中每種物品有幾個呢?算好后,請你們在對應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。

  教師:誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們?(教師引導(dǎo)一幼兒說出魔術(shù)師一變,原來3個蘋果會變成6個蘋果。)

  二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量,列加法算式建立數(shù)字相加的概念。

  1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。

  教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號(教師同時用手指括號)這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個數(shù))后面括號里的數(shù)字又表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后,每種物品的個數(shù))請小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況,在括號里填寫上一個正確的'數(shù)字。

  2、嘗試根據(jù)圖意進(jìn)行加法列式。

  教師:請小朋友仔細(xì)數(shù)一數(shù),填數(shù)字列加法算式。(教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。)

  三、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。

  1、介紹練習(xí)結(jié)果,清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。

  教師:小朋友,誰愿意把你練習(xí)的結(jié)果說給我們大家聽一聽?(教師根據(jù)某一幼兒的介紹,板書在黑板上)

  2、提出自己的不同意見,正確學(xué)習(xí)加法列式。

  教師:還有哪個小朋友和他做的不一樣?(若有,教師同樣把他的結(jié)果板書,引導(dǎo)幼兒與同伴比較,幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有,表明全班幼兒已達(dá)成共識,都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx")

  四、活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖,并列出算式。

  2、要求幼兒用準(zhǔn)確的語言講述算術(shù)式的含意。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字8的興趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制教學(xué)掛圖。

  2、出手指游戲。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)8的組成

  1、進(jìn)行拍手問答的游戲。

  教師:上課前我們先來玩拍手問答的游戲,我問和你們回答。

  2、填寫未完成得分合式。

  教師出示8的未完成的分合式:看看上面的分合式,這些分合式完整嗎?,請小朋友來幫忙填寫完整。

  教師小結(jié):8分成兩份一共有7種分法。

  二、通過觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)8的加法。

  1、出示教學(xué)掛圖一

  教師:這里有三幅圖畫,說的是一件事情,請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。(第一張,草地上有7朵黃花,第二張,草地上有1朵紅花,第三張,一共有8多花。)

  教師:哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應(yīng)用題?那位小朋友能用一道算式把表示出來?(7+1=8)

  教師:這道算式表示什么意思呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)表示的意思。)

  2、出示圖2

  教師:小朋友仔細(xì)看看這種掛圖,有什么不同的特征?圖上有什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色、位置、大小不同來說)一共有多少呢?

  教師小結(jié):圖中有8個蘋果,6個紅色的,2個青色的,5個在盤子里,3個在桌子上,4大蘋果,4個小蘋果。

  教師:誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應(yīng)用題并用道算術(shù)題表示出來呢?(6+2=8)

  3、帶領(lǐng)孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的`應(yīng)用題和算術(shù)題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

  教師小結(jié):看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

  三、玩出拳游戲結(jié)束活動。

  1、教師:現(xiàn)在我們來玩出拳游戲,小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.

  2、游戲數(shù)遍。

  效果分析:

  教學(xué)反思

  利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點(diǎn):

  探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程:

  一、玩套圈并看標(biāo)記記錄

  1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

  2.出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的.含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3.請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

  二、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

  2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。

  三、操作活動:兔寶寶站圈

  1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?

  四、合作游戲:站圈樂

  1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  五、活動延伸

  3個圈5個人怎么站呢?讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:。。。。。

  教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

  幼兒:。。。

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的.小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

 。簡螖(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

  三,游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。

  2、了解基本的方位關(guān)系,提升生活經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號)。如:XX小區(qū)15—2—402、XX小區(qū)17—3—501;簡易小區(qū)地圖

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。

  師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

 。1)出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。!出自:屈老、師!引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15—2—402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

  (2)請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

  2、出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。

  師:這幾個小朋友同一個小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進(jìn)入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的'路線,并說說理由)

  小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律,確定最近的路線,再找樓號,最后找單元號、門牌號。

  3、分組活動:去做客。

 。1)集體解讀操作方法。

  師:今天小動物也邀請我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

  師:我們先來找找熊貓的家在哪里?“1—106”這些數(shù)字各表示什意思?

  師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動物粘紙貼在相應(yīng)的位置。

 。2)幼兒分組操作

 。3)分享、糾錯并改正。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列,并做記錄。

  2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3.增強(qiáng)幼兒操作活動的興趣,發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動重點(diǎn):

  理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。

  3.海洋球和乒乓球若干個。

  活動過程:

  一、認(rèn)識種子。(2分鐘)

  (一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:今天,熊博士帶來了一些豆子,請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名字?它們的大小,顏色有什么不一樣?

  (二)鼓勵幼兒自由觀察,主動與同伴交流自己的看法。

  (三)小結(jié):狀元豆是多色的,最大;黃豆是黃色的,比較大;紅豆是紅色的,最小。

  二、種子排隊。

  (一)第一次探索活動:感知數(shù)量相同,不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)

  1.出示操作圖一,提出操作要求。

  師:現(xiàn)在,熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個標(biāo)記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始,一個靠著一個,讓種子站在線上。在操作時要保持安靜,排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束,馬上回到坐位。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.討論交流:為什么都是10顆種子,排出的長度不一樣呢?

  4.小結(jié):三種豆子中,紅豆最小,排的隊伍最短;狀元豆最大,排的隊伍最長;黃豆不大不小,排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子,顆粒越小排列越短,顆粒越大排列越長。

  (二)第二次探索活動:感知不同種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。(15分鐘)

  1.出示操作圖二,提出操作要求。

  (1)介紹操作圖。

  師:看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

  (2)設(shè)疑:不同的種子在這三條一樣長的線上排隊,它們用的數(shù)量會不會一樣多?

  (3)交代探索要求,幼兒操作。

  師:請小朋友們在畫有三個標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子,從紅線的地方開始,一個接著一個擺,使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù):哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜,把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結(jié)束,馬上回到坐位。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.討論交流:紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?。

  4.小結(jié):排成一樣長的隊伍,豆子顆粒越小,排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大,排列時需要的'數(shù)量越少。

  三、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步理解。(3分鐘)

  (一)師手拿海洋球、乒乓球,設(shè)疑:

  (1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?

  (2)讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

  (二)師幼共同驗證。

  四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)

  (一)介紹游戲名稱及玩法。

  師:熊博士要跟小朋友們玩一個游戲,名稱叫走鋼絲。鋼絲很細(xì),大家要從線起點(diǎn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?

  (二)師幼示范游戲一遍。

  (三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲,來判斷腳的大小。

  活動延伸:

  在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫。

  活動反思:

  《種子排隊》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課,這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。

  活動一開始,我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,給三種種子進(jìn)行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進(jìn)行排隊,排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素,有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,一人“排隊”,一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識。在操作活動中,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),當(dāng)我問起幼兒:“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長!比缓笳埡⒆觽円黄饠(shù)一數(shù)分別都有幾顆,孩子們都說是10顆,我又問:“為什么都是10顆,隊伍卻不一樣長呢?”思媛說:“因為蠶豆扁扁的要大,所以它們的隊伍就排得最長!睎|東說:“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了!奔岩又f:“紅豆最小,所以排得最短了。”孩子們通過自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同,美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求,記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,有的記錄在最下面,看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊,可是新的問題在第二次操作時又出現(xiàn)了,對于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計表上線條的長短我欠缺考慮,使操作時出現(xiàn)了失誤,無法進(jìn)行正確操作,這是一個我不應(yīng)該犯的錯誤,另外對于科學(xué)活動來講,小結(jié)也是必不可少的,兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話,我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與排列長短這一知識點(diǎn)掌握的會更好。

  整個活動中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體,由于種子非常的容易滾動,很多孩子排了半天也沒排好,花費(fèi)了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果,我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評都會更方便。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對正方形的認(rèn)識,了解平面圖形和立體的區(qū)別。

  2、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著地特征。

  活動準(zhǔn)備:

  圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步感知正方體,知道其名稱和最顯著地特征。

  難點(diǎn):了解平面圖形和立體的區(qū)別。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。

  師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物,我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?

  二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

  1、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探索。

  師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?

  小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。

  2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?

  《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么?(正方形卡紙)

  《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長,四個角一樣大)

  《3》請你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?

  小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個面都是正方形的。

  3、通過正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個面,包裝盒有六個面。

  (1)“請小朋友看看包裝盒的這個面,它是正方形,那正方形有幾個面呢?”(一個面)

 。2)“包裝盒有許多個面,請你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記,也可寫6個數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))

  提問:你用什么方法知道有6個面的?

  4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個面一樣大?

 。1)“包裝盒有6個面,每一個面都是正方形,哪每一個面一樣大嗎?”

 。2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的.,這樣的物體叫正方體)

  小結(jié):今天,我們又學(xué)會了一個本領(lǐng),認(rèn)識了正方體。正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

  三、操作鞏固正方體的特征。

  讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說出哪些是正方體,哪些不是?為什么?

  “包裝盒里還有禮物呢,誰來摸一摸是什么?”

  四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的?

  “我們生活中有許多物體時正方體的,誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”

  五、延伸:裝飾包裝盒。

 。1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”

 。2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時注意安全。

 。3)展示作品,并說一句祝福的話。

  設(shè)計意圖:

  包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品,可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索,來進(jìn)行本次教育活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

  活動過程:

  老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?

  幼兒講述講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的'一份比,分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

  幼兒操作老師指導(dǎo),動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?

  幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。

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