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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-20 08:54:10 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案精華(3篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案精華(3篇)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品

  2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  活動準備: 洞洞板學具、教學PPT

  活動重點、難點

  1、重點:能按指令正確操作;

  2、難點:能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  活動過程: 故事:《螞蟻搬豆》

  1、觀看PPT,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

  2、觀看PPT,讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。

  3、觀看PPT,螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答,并說出總數(shù),用數(shù)字表示)。

 、僬堄變簩⑽浵伆岬6個豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數(shù)字表示;

  ②請幼兒將螞蟻搬的'7個豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數(shù)字表示;

 、壅堄變簩⑽浵伆岬8個豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數(shù)字表示;

 、苷堄變簩⑽浵伆岬9個豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數(shù)字表示;

 、菡堄變簩⑽浵伆岬10個豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數(shù)字表示.

  4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。

  5、請幼兒觀看電子白板,仔細觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?

  請和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

 、僬垈別幼兒上臺動手操作;

 、谡堄變捍蜷_自己的書翻到同上圖一樣,進行連一連。

  活動延伸:

  1、活動區(qū)可按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習卡讓幼兒練習鞏固概念;

  2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1、學習用自然物測量桌子等物體,知道測量的正確方法。

  2、能表達測量結(jié)果,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

  3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

  活動準備

  1、測量工具:紙條、繩子、小木棍等;

  2、相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

  活動過程

  (一)激趣導(dǎo)入,動手嘗試

  1、電話鈴聲響起,師以“接電話”形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學習興趣。

  師:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想買跟我們班一樣的桌子,哦,等會兒我量好再告訴你!

  2、幼兒討論,自選方法。

  師:我們要用什么量?怎么量呢?(老師這里有繩子、紙條還有小木棍,我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎?)一起來試試吧!邊量邊想自己是怎么量的。

  3、動手嘗試,交流方法。

  師:剛才你們是怎么量的?(個別提問,口頭表述)

  4、結(jié)合幼兒的回答,教師用PPT演示要測量的桌面的長邊。

  師:好,剛才小朋友說了很多方法,誰愿意來這里演示一下,你剛才是怎么量的?(幼兒演示)

  (二)示范講解,合作測量

  1)教師邊示范邊講解正確的測量方法。

  師:找準起點,做上記號,移動工具,頭尾相連,不留空白,不能重疊,一直量到終點。數(shù)一數(shù)有幾個記號。

  2)請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊,各自記錄在自己的記錄單。

  3)個別幼兒演示測量方法,表達測量結(jié)果。

  師:請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結(jié)果。用什么工具測量桌面的長邊,結(jié)果是多少?

  4)師幼共同小結(jié):用同樣的`工具測量出來的結(jié)果是一樣的。

  (三)反復(fù)實踐,發(fā)現(xiàn)秘密

  1)請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊,并記錄測量結(jié)果。

  師:如果用不同的工具測量桌面的長邊,結(jié)果會怎么樣呢?我們再來試試吧!

  2)幼兒操作,記錄結(jié)果。

  師:剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進行測量,還剩下兩種工具,請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊,記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  3)分享交流,提升小結(jié)。

  教師根據(jù)幼兒的回答,在總表上記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,思考為什么測量結(jié)果不一樣?發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  4)師幼小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,量的次數(shù)少,工具短,量的次數(shù)多。

  四、經(jīng)驗遷移,解決問題

  1、打電話回復(fù)喜羊羊

  師:你好,喜羊羊啊!我們小朋友幫你量好了,用三種不同的工具量結(jié)果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。

  師:這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎?為什么?

  幼兒:會一樣,因為我們的工具和測量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。

  2、師:你們真聰明,現(xiàn)在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)

  3、幼兒在游戲中活動自然結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1、引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索,來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點,從而知道某些物品有中心點的原理。

  2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣,能積極、主動地參與到活動中來。

  【活動準備】

  繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

  【活動過程】

  一、引起幼兒興趣、引出課題。

  1、出示一根繩子,請幼兒來找出它的中心點。

  2、教師小結(jié):小朋友想的辦法又快又好,準確地找到這段繩子的中心點。

  二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點。

  1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片,請你來找找看圓的中心點在哪?

  2、幼兒動手腦進行操作、探索,尋找圓的中心點,用筆點好。

  教師巡回指導(dǎo)、檢查,進行個別輔導(dǎo)。

  3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

  你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?

  4、教師小結(jié):小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準確的操作結(jié)果。

  5、請幼兒再試試:學用剛才最佳的方法操作。

  三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點。

  1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的`中心點。

  2、幼兒動手腦進行操作、探索,尋找正方形的中心點,用筆點好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進行個別輔導(dǎo)。

  3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

  你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?

  4、小結(jié):邊對邊、角對角對折,兩條線的交叉點就是它的中心點。

  四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點。

  1、出示:九個圓片排列成的正方形。

  剛才我們是用對折的方法找到的中心點,現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點在哪里呢?

  2、請幼兒動腦后講出中心點的位置,并說出理由。

  在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

  3、出示:八個圓片排列成的長方形。那么,它的中心點在哪里呢?

  4、請幼兒動腦后講出中心點的位置,并說出理由。

  在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

  五、幼兒操作探索其他物品的中心點.

  1、那么,你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?

  2、請幼兒與同伴一起合作操作,探索、測量出桌子的中心點。

  3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

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