(優(yōu))小學語文教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小學語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1、初讀課文,學習生字新詞,了解課文大意。
2、聯(lián)系單元“學習提示”學習讀懂消息的一般方法,完成有關(guān)作業(yè)。
教學重點:讀懂課文,了解課文大意。
教學難點:對文中一些詞語的理解及讀法。
教學過程:
一、導入新課。
1、引導學生讀一讀單元“學習提示”,提示中介紹了讀懂消息的方法。
2、根據(jù)學生的匯報擇要板書。
3、揭示本課課題。
審題:課文是一篇新聞報道,根據(jù)課題,說說報道什么消息。
引導學生對課題進行多角度質(zhì)疑。
整理問題,指導解決方案,板書與課文內(nèi)容相關(guān)的'幾個問題摘要。
二、初步感知全文。
1、帶著黑板上列出的幾個問題,自由朗讀課文。
(1)讀通課文,學習字、詞。了解課文寫了哪些內(nèi)容。
(2)劃出回答問題的有關(guān)句子。
小學語文教案 篇2
【教學目標】
1、認識8個生字,讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達方式。
【教學重點】
引導學生自主讀書,把握課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,領(lǐng)悟表達方法。
【教學過程】
一、談話導入,激發(fā)興趣
二、介紹作者
蕭紅的《呼蘭河傳》,就是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年,這個女子就從世間消失了,只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀,把她對生活的嚴肅思考,傳達給了她的讀者,世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,她用了許多的文字寫了自己的`童年,尤其重點描寫了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢?這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶,走進她魂牽夢繞的祖父的園子。
三、自讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1、自學課文:
請按閱讀要求默讀課文,注意讀準字音,讀通句子,并作批注。
2、檢查自學:
自學生字,生詞的情況。
四、閱讀課文,交流體會
1、這篇文章中的哪些情景,讓我對童年生活久久不能忘懷?
2、我在園子里的心情是怎么樣的,你是從哪體會到的?
3、請默讀花開了,就像睡醒了似的。一段,這一段寫了什么,你又能感受到什么呢?
學生交流、匯報。
五、感情朗讀,積累語言
讀你喜歡的句子或段落,把他背誦下來。
六、課外延伸
師讀《呼蘭河傳》的另一個關(guān)于園子的片段,學生談感受,讓學生進一步感受童年的快樂。
七、總結(jié)全文
從課文的字里行間,我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫,絢麗多彩;童年是一首詩,耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章,再次感受童年的美好。
小學語文教案 篇3
【教學目標】
1、認識翻、澆等8個生字。會寫拉、把等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
【教學重點】
認識生字和朗讀課文,體會只有自己種,才有吃不完的菜的意思。
【教學時間】
2課時。
【教學準備】
課件、小白兔和小灰兔的頭飾。
【教學過程】
第一課時
一、童話引入:
1、邊放動畫課件(或投影)邊講述:大家一邊看圖,一邊聽老師講故事:一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜帶回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學習的童話故事《小白兔和小灰兔》。
通過講故事,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性。
2、(板書課題)學生齊讀課題。
二、初讀課文,認讀生字:
1、自由讀課文,找出要求會認的生字上,看拼音多讀幾遍,記住字音。
2、利用生字卡,請兩個學生當小老師教生字讀音:
每人教4個生字。重點指導容易認錯的字,提醒學生注意,澆和挑是三拼音,翻和肥的聲母是f,施是翹舌音。
3、小組合作學習:
說說用什么方法記住這些字,給生字找朋友,小組學習后匯報、交流,師生共同評價訂正。
4、采用開火車,你指我認,我說你指的識字游戲復習生字。
通過自主學習,探究性學習,充分調(diào)動學生學習的積極性。
三、再讀課文,整體感知:
1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個自然段?標出序號。
2、借助拼音,把課文完整地讀一遍,讀完全文,再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準,把課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落給同學聽。
4、學生評議。
對于一年級學生而言,語文教學應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學生的個性化行為,不要以老師指派來代替學生的閱讀,從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。
5、重點指導,讀小白兔和小灰兔的對話,要讀出不同的語氣:
小灰兔說的謝謝您!要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的我不要白菜,請您給我一些菜吧。要讀出請求的語氣。
小白兔,你的菜是哪兒來的?要讀出驚奇的語氣。是我自己種的,只有自己種,才有吃不完的菜。要讀出自豪、深有體會的語氣。
其它地方也可抓住一些典型例句訓練學生讀到位,如白菜很快就長大了中的很快要讀得重些;小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜中的又、要要讀得重些。指導學生朗讀,不能只是抽象地講要讀出什么語氣,什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學生體會和感悟。
6、在讀中進行詞句訓練:
、耪f帶把字的詞語。
先讓學生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開,接著自己仿說,然后同桌互相說一說,再全班交流。
、谱寣W生反復讀只有自己種,才有吃不完的菜這句話,看誰能用只有才再說出其它句子來。這一訓練難度較大,可讓學生補句。如:
只有愛勞動,才(有幸福的生活)。
只有刻苦學習,才(有好的成績)。
7、課間操:
歌曲《勞動最光榮》。
四、感悟課文內(nèi)容:
1、指名幾位同學接力讀全文,讓學生在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片),比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。
、疟葢B(tài)度:
學習1至3自然段。
小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜,當老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時,比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導學生觀察與文相配的第一幅插圖,回答小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜,只要菜子會怎么想?讓學生形成懸念從而自然地過渡到下面的學習。
⑵比表現(xiàn):
學習4至6自然段。
引導學生理解:它們倆到家后的`表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點詞:
、俜N菜說明小白兔怎么樣?
、诰统哉f明小灰兔怎么樣?接著循因索果,進行對比,因為小白兔勤勞,白菜長大了;因為小灰兔懶惰,白菜吃完了。(這為理解重點句做了鋪墊)
、潜冉Y(jié)果:
學習7至9自然段。
比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時挑著一擔白菜去干什么?(小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑著一擔白菜,給老山羊送來了。)小灰兔為什么奇怪?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白,當初小白兔從老山羊那兒要的是菜子,怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話只有自己種,才有吃不完的菜。小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜,收了許多白菜,只有自己勞動才能生活得好的道理。
2、自由朗讀全文,說說這個童話告訴了我們什么道理?
齊讀最后一句話。
3、學生質(zhì)疑。
4、小組合作學習、討論解疑(老師參與討論)。
5、匯報交流。
6、指導朗讀:
重點指導讀兩只小兔的對話。
形式分為:
指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
通過多種方法練讀,以讀代講,讓學生在讀中領(lǐng)悟,在讀中學習,使學生的認識不斷得到完善和升華,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。
五、自由續(xù)編故事:
小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢?
自由準備──指名發(fā)言。
六、鞏固課文;
1、復述課文。
2、教師總結(jié)課文。
【板書設(shè)計】
小白兔:要菜子種白菜──送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔:拿白菜──吃白菜──要白菜
第二課時
一、讀課文,認讀生字、詞語卡片:
二、自學生字:
要求:
利用已學過的多種方法識記字形。如:
熟字加偏旁:月巴肥、扌旦擔、饣我餓。
熟字換偏旁:逃挑。
三、匯報交流;
四、指導書寫:
1、同學們說說這六個字有什么共同之處。
(均為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)
2、教師指導書寫:
給,右下方是個扁口,起筆在豎中線上。
種,左窄右寬,最后一筆是懸針豎。
吃,右邊不要寫成氣。
3、先書空,再仿寫。
五、課堂作業(yè)設(shè)計:
1、練習書寫生字。
2、看拼音寫字詞。
lāchē zhòngdìchīgěigànhuó bǎ
( )( ) ( )( ) ( ) ( )( )( )( )
小學語文教案 篇4
目標設(shè)計:
1、認識八個字,認識五個偏旁。氵、扌、纟、火、礻。
2、認識一些簡單的家庭陳設(shè)用品,并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
3、在識字中,培養(yǎng)學生的口頭表達和合作學習的能力。
4、能正確流利地朗讀課文。
教學重點:目標1
教學難點:認識5個帶新偏旁的字。
教具準備:生字卡片 課件
教學流程:
一、復習上一節(jié)課的生字。(開火車認讀)
二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、有一位小姑娘叫小紅,她是苗苗小學一年級二班的學生,今天班上要評選幾位在學校表現(xiàn)好,在家里表現(xiàn)也好的學生,可是老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣,想請大家一起到她家去看看,再評一評。你們愿意嗎?今天我們一起學習第三課《在家里》。(板書:在家里)
2、齊讀課題。
三、看看圖,說說話。
1、出示書上的課件圖,請小朋友仔細觀察并討論:圖上畫的是什么地方?什么時間?有哪些人?他們在干什么?
2、把自己看到的、想到的說給同桌聽聽。
3、大家交流,看誰說得最通順,最清楚。
四、圖文對照,認讀字詞。
1、出示課件(觀察圖上箭頭所指圖形,借助拼音,讀準詞語,注意讀準翹舌音、后鼻音。如:沙、紙、視|(翹舌音),燈(后鼻音)。
2、齊讀詞語。
五、自主探究,識記字形。
1、讀詞語,找出詞語中的八個生字。
2、小組合作,識記生字。
3、反饋:這些生字,你是用什么方法記的?
4、全班交流,引導學生通過用熟字換一換,部件拼一拼的方法來記。
。1)找一找,生字中哪的字的'半邊見過?
沙氵 + 少:學習偏旁三點水氵。
報扌 + :學習偏旁提手旁扌。
燈火 + 。簩W習偏旁火字旁火。
視礻 + 見:學習偏旁示字旁礻。
。2)其余的生字用什么辦法記住的?
臺:云、去的下半部放在上面,下面放口|。
電:給曰加一筆 就是電。
紙:學習偏旁絞絲旁纟。
5、用新的生字組詞,比一比,哪一組說得多。
六、鞏固練習。
1、游戲(摘蘋果)請學生將蘋果上的字正確認讀,認讀后,將蘋果獎勵給學生。
2、抽學生上臺當小老師,教大家認讀詞語。
小學語文教案 篇5
教學要求
1、學會本課9個繩子,兩條綠線內(nèi)的8個生字,只識不寫。認識4個偏旁。
2、借助插圖,理解本課詞語,了解一些運動知識,積累詞匯。
3、教育學生從小熱愛體育運動,樹立為國爭光的遠大志向。
教學重點和難點
1.能認識本課所有的生字,并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。
2.正確、流利地朗讀詞串,激發(fā)學生對體育的.熱愛。
教學準備
教學掛圖、詞卡、錄音機
教學過程
一、導入
。1)讀準生字的字音,“籃”是邊音。指名讀、齊讀。
(2)介紹一點相關(guān)的籃球知識。
足球
。1)讀準“足”的聲母,是平舌音,齊讀。
競走
。1)讀準生字的字音,“競”是后鼻音,“走”是平舌音。
。2)什么是“競走”呢?“競”表示比賽的意思,那么“競走”就是什么?
跳高、跳遠
(2)“高”的反義詞是什么?“遠”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。
鐵餅、鉛球、標槍
。1)自讀詞語,把生字字音讀準,尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
。2)指讀、開火車讀、齊讀。
。3)這三種是田賽項目,是以力為主的體育項目,屬于田賽。
游泳、射擊、登山
四、教學生字
1、今天,我們學習4個生字,還要學習它們的偏旁。
2、“競”:是立字頭,怎樣記住“競”呢?你能用它擴詞嗎?
“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?
“遠”:是走之兒,分三筆寫成!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點水旁的字?注意右邊“永”的筆順
小學語文教案 篇6
教學過程:
一、由語言訓練導入新課
板書課題——晏子使楚
指導學生用“子”組詞:子孫、子女、子彈;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(經(jīng)教師歸類整理為三類)。
師:觀察這些詞的讀音,你發(fā)現(xiàn)了什么?回家查字典,了解“子”的意思。重點觀察第三類,為什么有“孔子、晏子”這樣的稱呼?
生:男性、對有學問、有貢獻的人的尊稱。
師:(啟發(fā))對有貢獻的袁隆平能稱“袁子”嗎?
生:(有所感悟)是古時候?qū)τ兄R有貢獻的人的尊稱。
師:我們知道孔子、孟子都是古代的大學問家,晏嬰為什么也稱“晏子”呢?他肯定也有其特殊的地方,這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事,大家愿意讀課文嗎?
二、學生自讀課文,交流讀書的收獲
師:國與國之間的交往,禮尚往來是正常的,而晏子出使楚國是怎樣的呢?最后的結(jié)果又是怎樣的.呢?
學生概述晏子出使楚國經(jīng)歷的三件事情,并以課文的最后一句話“從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。”作結(jié)。
師:從這以后,楚王為什么不敢不尊重晏子?
生:是晏子的聰明機智使楚王不敢不尊重晏子……
師:(啟發(fā))是晏子與楚王兩人之間的爭斗嗎?
再讀課文,看看晏子使楚發(fā)生了哪些事情。
假如你是晏子,不讓走城門讓你鉆狗洞,你會怎么想?
。ń(jīng)過老師多次啟發(fā),學生仍然不能感悟課文的深層含義,于是教師改變原來的教學設(shè)計,在熟讀課文的基礎(chǔ)上,由學生分角色表演晏子與楚王的對話,創(chuàng)設(shè)情境體驗當時晏子是怎樣想的。)
在教師的啟發(fā)下,通過學生的表演體驗,逐漸使學生感悟到晏子出使楚國,是代表國家的利益,而不是與楚王個人之間的爭斗,既要讓他們打開城門,又不能失掉齊國的國威,做到了不卑不亢,有理有節(jié)。
三、四段仍采用以上方法,通過讀書、表演、討論,感悟課文的深刻含義。
三、教師小結(jié),布置作業(yè)
課后查資料,寫有關(guān)晏子的小故事。
板書:晏子使楚————維護國家尊嚴
鉆洞只好
無人只好
囚犯只好
從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。
給快樂天使——
小學語文教案 篇7
第一課時
一、教學目標
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學認生字。
3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學重難點
1、學會本課生字。
2、啟發(fā)學生想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么?
3、體會詩歌表達的思想感情。
三、教學準備
紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩歌。
四、教學過程
。ㄒ唬﹫D片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學們,你們看,這是什么花
板書:紫丁香。
簡要介紹:紫丁香是一種喬木,開的花是紫色或白色,有香味,大多生長在我國南方,可供人們觀賞。
2、板書課題。
提問:這首詩告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)
。ǘ┏鯇W課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號。
。ㄈ⿲W習課文,體會情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
。ㄗ隙∠闶菍W生栽的;學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)
2、指導朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。
3、自己練習,指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請結(jié)合課外資料思考。
。ˋ、因為紫丁香有香味,它在夜間時香氣就會散發(fā),老師聞到它會很舒服,所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美,有美麗的花朵,有綠色的'枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達對老師的一份愛心。)
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽您看反復兩次。后者要重讀,以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習,齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦,你能從這首詩里找出來嗎?
11、引導想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?(a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。)
12、朗讀全詩,體會情感。
(四)指導背誦
1、這首詩一共5小節(jié),請你回憶一下,各小節(jié)寫的是什么
2、隨著學生的回答板書。
3、學生讀課文,試背課文。
板書設(shè)計
1、窗前,一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響解除疲倦
盛開的小花感謝牽掛
老師
花香飄進夢里又香又甜
作業(yè)設(shè)計
從文中摘錄幾個贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。
第二課時
一、教學目標。
1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。
2、指導學生在田字格里書寫生字。
3、鞏固背誦。
二、教學重點
指導學生在田字格里書寫生字。
三、教學準備
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩歌。
四、教學過程
。ㄒ唬z查復習
1、游戲:老師舉生字卡片,學生認讀字音,看誰學得快。
2、檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學習生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進:半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點。
甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜
4、學生書寫字頭,老師行間巡視指導。
。ㄈ⿺U詞練習
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進:進門前進進軍
板書設(shè)計
窗紫腳進枝歌困甜
小學語文教案 篇8
設(shè)計理念:
《語文課程標準》指出:“語文課程應(yīng)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的!北菊n設(shè)計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),利用虛擬網(wǎng)絡(luò),為學生提供多樣化學習資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學習環(huán)境,引導學生在合作中積極、主動參與學習,真正成為學習的主人
《花鐘》一文提到植物學家利用花開放時間的不同,制成“時鐘”,可是“為什么不同
的花開放的時間不同”呢?本教學設(shè)計由此入手,帶領(lǐng)學生就這專題進行研究型學習。環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延,主要學科是語文,還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學科知識。
教學目標:
。ㄖR與技能)
1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的'時間不同”等知識。
2、體會作者用多種方式來表達句意。
3、正確、有感情地朗讀課文。
。ㄟ^程與方法)
通過網(wǎng)絡(luò)教學,讓學生實現(xiàn)自主學習,培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
(情感、態(tài)度價值觀)
1、培養(yǎng)學生美的情趣,激發(fā)熱愛大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
2、通過小組合作,培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。
教學流程及設(shè)計意圖:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入
二、1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。襟w出示,配上輕音樂,學生在觀看的時候可以小聲議論。)
2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想,感受花的美)
〈學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉3、老師也想用一句話表達一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?
4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦,美不勝收呀!知道么,這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章(出示課題 齊讀)
5、讀了課題以后你首先會想到什么?
三、自主朗讀,感悟文意(利用電子課本進行閱讀)
1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。
2、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學生邊讀,邊正音)
3、剛才有些同學提出了問題,通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決?
4、只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘,它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)",瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。
四、入境入情、自悟自得
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。
2、交流:
A、邊回答邊出示帶圖片的花:牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
B、你認識它們么?來叫一叫他們的名字吧。
3、這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)
A、讀這句描寫花開放的句子。
B、出示句子進行比較。
C、帶著獨特的體驗朗讀本句
(凌晨四點,牽;ㄩ_了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……)
〈在比較中體驗到課文用詞的準確性,訓練學生對好詞的積累〉
4、省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?就讓我們上網(wǎng)看看,找到后,也用小作者的表達方式來描述一下花。
A、上網(wǎng)瀏覽
B、句式說話。_____點,______花________。
〈拓展性處理教材,注重學生的個體差異,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學功能〉
5、真能干,一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人,剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。
6、讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)
五、小組合作,自主解疑
1、利用網(wǎng)絡(luò),自主探究
這么多的問題,如果一個一個回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習,F(xiàn)在,就請大家以小組為單位,選擇一個大家都感興趣的問題,利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料,共同討論。
電腦出示學習步驟:
(A)自由讀第二自然段,說說你讀懂了什么?
(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。
(C)共同討論,每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。
2、組內(nèi)學生自主學習,老師巡視,隨機指導。
六、出示匯報,交流反饋
1、分小組匯報,從中理解“原來植物的開花時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”!窗l(fā)揮小組學習的合作力量,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉
2、知識拓展“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。
七、激趣引申、課外拓展
今天,我們漫游了花之語,通過認真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識海洋里,學會了思考,感受到學習的樂趣。老師相信,大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當當小詩人”
2、師生互評。
3、總結(jié)本課
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