丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-12 08:10:12 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案匯編(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案匯編(5篇)

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。

  2、 品位精美的語(yǔ)言,揣摩作者的感情。

  3、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。

  教學(xué)設(shè)想:

  本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然,展現(xiàn)了美的景物,美的情感,美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,揣摩作者深厚的感情,從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),更加關(guān)注自然和環(huán)境,是本單元教學(xué)重點(diǎn),也是本文的重點(diǎn)。

  教學(xué)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法

  教學(xué)儀器:

  多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們好!我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,大家長(zhǎng)期待在城市里,遠(yuǎn)離了大自然,有沒(méi)有一種被困在籠中的感覺(jué)?(有)想不想到大自然中去放松一下心情?(想)那么今天我就領(lǐng)著大家走進(jìn)大自然,到山中去拜訪一些朋友吧。我們一起學(xué)習(xí)李漢榮的《山中訪友》。

 。ò鍟(shū):題目、作者)

  二、 明確目標(biāo):(彩屏顯示)

  齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。

  2、品位精美的語(yǔ)言,揣摩作者的感情。

  3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。

  三、 整體感知:

  1、 正音:檢查預(yù)習(xí),掃清文字障礙(彩屏顯示)

  給下列加點(diǎn)字注音:(學(xué)生試讀,師生糾正,學(xué)生齊讀)

  幽徑(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)藍(lán)梔(zhī)子

  玄(xuán)奧清澈(chè)禪(chán)心犬吠(fèi)

  憔(qiáo)悴(cuì)樹(shù)冠(guān)凝(níng)靜

  2、 范讀:(同時(shí)出示問(wèn)題組)

  由教師或朗讀最好的同學(xué)配樂(lè)朗讀全文,初步感知課文,激發(fā)學(xué)生的感情。聽(tīng)讀同時(shí)思考下列問(wèn)題:

  問(wèn)題組:

  1、“我”主要拜訪了哪些“朋友”?

  2、這些“朋友”各有什么特點(diǎn)?(用文中的一個(gè)詞來(lái)概括)

  3、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情?

  3、 自由朗讀:

  帶問(wèn)題大聲、有感情的朗讀課文,再次感知課文內(nèi)容,揣摩作者感情。為思考、回答問(wèn)題做準(zhǔn)備。

  4、 默讀、思考、討論、回答:

  第二問(wèn)題有一定難度,可讓四人小組討論回答。

  討論歸納:(彩屏顯示)

  早晨:(德高望重的)古橋(青翠的)樹(shù)林

 。嵃椎模┌自疲ㄐ蹨喌模┢俨

  大

  (明鏡般的)的山泉(小詩(shī)般的)溪流

  “我”熱愛(ài)

  自(玄奧的)懸崖(清純的)云雀

  然(慈祥的`)老柏:月夜

  5、 師小結(jié):

  文中作者將大自然當(dāng)成親密的朋友,跟他們互訴心聲,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(板書(shū):“我”熱愛(ài)山中“朋友)

  四、 研讀與賞析:

  在整體感知基礎(chǔ)上共同品味精美的語(yǔ)言。以學(xué)生的品味為主,教師貴在引導(dǎo)。(主要從詞、句的寫(xiě)法,及其表達(dá)的感情等角度引導(dǎo))。以四人小組共同品味精美片段為例,讓學(xué)生掌握品味語(yǔ)言的方法,再由學(xué)生自主尋美、品美,達(dá)到學(xué)以致用,最后教師歸納本文寫(xiě)作方法。

 。ㄒ唬⒐餐访溃海ㄋ娜诵〗M研讀第四自然段)

  1、 出示問(wèn)題組:(彩屏顯示)

  1、 作者描繪了一幅什么景?

  2、 你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美?說(shuō)說(shuō)你的理由。

 。ǹ梢詮膶(xiě)法、作用、及表達(dá)感情等角度體會(huì))

  3、你能運(yùn)用想象,描繪一下這富有詩(shī)意的畫(huà)面嗎?

  2、齊讀:帶著問(wèn)題齊讀第四自然段。

  3、小組討論、回答:

  師引導(dǎo)歸納:(彩屏顯示)

  樹(shù)——打手勢(shì)(迎風(fēng)招展)擬親切

  大鳥(niǎo)——喚名字(鳴叫、嬉戲)人——生動(dòng)

  自露珠——交換眼神(晶瑩剔透)化形象

  和然

  諧腳——根須想童真童趣

  頭發(fā)——樹(shù)冠——

  美“我”手——樹(shù)枝象浪漫色彩

  思想——樹(shù)汁

  4、想象描繪:

  學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言自由描繪,然后教師展示自己描繪的內(nèi)容:(彩屏顯示)

  教師描繪:我走進(jìn)寧?kù)o而神秘的樹(shù)林,被那優(yōu)美的景色深深的吸引:那青翠的樹(shù)枝迎風(fēng)招展,探出頭來(lái),像是在跟我招手;樹(shù)上美麗而又頑皮的鳥(niǎo)兒們?cè)跉g快的鳴叫、嬉戲,像是在叫著我的名字,歡迎我的到來(lái);一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢,照在亮晶晶的露珠上,那露珠更顯得晶瑩剔透,像是在跟我調(diào)皮的擠眉弄眼,跟我交換眼神。他們不把我當(dāng)外人,我能見(jiàn)外嗎?我閉上眼,覺(jué)得我被他們同化了,不自覺(jué)的變成了一株樹(shù),也成了他們中的一員。

  5、美讀比賽:一男一女兩同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽(第四段),看誰(shuí)讀的最有感情。

 。ǘ、自主尋美、品美:

  師提問(wèn):

  1、文中還有哪些景寫(xiě)的美?你認(rèn)為其中哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美?為什么?

  2、這些語(yǔ)句表達(dá)作者怎樣的感情?你能否把這種感情讀出來(lái)?

  1、 學(xué)生自由發(fā)言并朗讀:

  2、 師小結(jié):(總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn))

  文章還有很多優(yōu)美的句子,我們就不一一品味了。其實(shí)真篇文章都寫(xiě)得很美。作者運(yùn)用豐富的想象和擬人化的手法給我們描繪了一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。

  五、 體驗(yàn)與反思:

  由“我”與山中“朋友”的感情,感悟文中人與自然的關(guān)系,從而反思現(xiàn)實(shí)中人與自然不和諧的現(xiàn)象,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),更加關(guān)注自然和環(huán)境。

  問(wèn)題組:

 。ú势溜@示)

  1、文章體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關(guān)系?

  2、生活中人與自然有哪些不和諧的現(xiàn)象?

  3、假如你是自然中的一員,你想對(duì)破壞自然的人們說(shuō)些什么?

  1、 學(xué)生自由發(fā)言:

  2、 師總結(jié):我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,共同維護(hù)我們的家園,讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展,形成和諧的朋友關(guān)系。我相信,這也是本文作者的心聲。

  六、 布置作業(yè):

  1、 假若多年后山中環(huán)境發(fā)生了變化,你是山中“朋友”中的一員,請(qǐng)你向作者傾訴一下你的心聲。或者以作者身份寫(xiě)《再訪山中朋友》。

  2、 研究性學(xué)習(xí):寫(xiě)一份關(guān)于人與自然、人與環(huán)境的調(diào)查報(bào)告。

 。ㄒ阅闼诘某鞘谢蛏钚^(qū)為調(diào)查對(duì)象。)

語(yǔ)文教案 篇2

  教材分析:

  本次語(yǔ)文七色光共安派了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),訓(xùn)練必須的課文語(yǔ)文素養(yǎng)。

  目標(biāo):

  1.在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn)。

  2.積累成語(yǔ)和名言。

  3.閱讀小幽默,感受閱讀給人的快樂(lè)。

  重難點(diǎn):閱讀小幽默,感受閱讀給人的快樂(lè)。

  教法:講練法

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生喜歡積累成語(yǔ)和名言。

  教程:

  一、練

  第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音,填漢字。可讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。

  插秧 枯萎 模仿 評(píng)判 牢騷 固執(zhí) 埋伏

  羞愧 后悔 采納

  第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語(yǔ)

  杯弓(蛇)影 葉公好(龍) 刻舟求(劍)

  水滴(石)穿 亡羊補(bǔ)(牢) 濫(竽)充數(shù)

  二、日積月累

  先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語(yǔ)或名言的讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以;在互相交流對(duì)成語(yǔ),名言的.理解;最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的小詞庫(kù)中。

  三、開(kāi)心一笑

  讓學(xué)生讀一讀,樂(lè)一樂(lè),議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類(lèi)型的人?說(shuō)明了那些道理?

  四、總結(jié)

  誰(shuí)講的幽默笑話(huà)又有趣有說(shuō)明道理。

  五、作業(yè):知識(shí)窗

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  補(bǔ)充成語(yǔ)

  語(yǔ)文七色光 日積月累

  開(kāi)心一笑

語(yǔ)文教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這一教學(xué)環(huán)節(jié)做到在讀正確讀流利的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo),努力引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、感情朗讀、移情美讀。學(xué)生憑借豐富的想象,深入地與文本對(duì)話(huà),獲得真切的感受。同時(shí),在朗讀中,自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌獨(dú)特的句式特點(diǎn),讓文本的言語(yǔ)表達(dá)形式在心中形成整體的觀照。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)生字,能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛(ài),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  3.能根據(jù)本詩(shī)的句式特點(diǎn),調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、揭題導(dǎo)入

  師:小朋友們,春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),夏天是鮮花怒放的季節(jié),所有這些開(kāi)的很旺盛很鮮艷的花,我們就統(tǒng)稱(chēng)為“鮮花”。(出示:鮮花)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷!

  夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書(shū):星星)來(lái),一起和小星星打招呼。(板書(shū):和,補(bǔ)充完整課題后生齊讀。)

  那《鮮花和星星》會(huì)告訴我們什么呢?別急,讓我們一起去讀讀書(shū)本上的小詩(shī)吧!

  二、初讀全詩(shī)

  1.師(出示全詩(shī)):請(qǐng)小朋友們看著拼音,自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī),注意做到:讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

  2.出示生字組成的詞語(yǔ)和帶輕聲、兒化的詞語(yǔ),指名讀。如果讀對(duì)了,全班跟讀;如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)其他同學(xué)糾正或教師示范,全班跟讀。

  滿(mǎn)地 真多 一朵 一顆

  最喜歡 那里 數(shù)著

  晚上 星星 睡了 花兒

  3.師:把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中,你還能讀準(zhǔn)它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀,互相幫助糾正字音及不通順的句子。)

  4.師:再讀一遍全詩(shī),想一想,這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花,也喜歡星星。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)朗讀的正音,再通過(guò)聽(tīng)辨,學(xué)生對(duì)于正確的認(rèn)讀有了認(rèn)識(shí)。初讀是學(xué)生一個(gè)自我感悟的階段,也是個(gè)性化生成的起步階段,因此,每一遍的讀都提出了明確的要求,讓學(xué)生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲,真正成為讀書(shū)的主人!

  三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1.出示第一小節(jié):說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機(jī)板書(shū):多)

  2.師:你是從哪些詞句看出來(lái)的?能通過(guò)讀來(lái)告訴大家鮮花很多嗎?(相機(jī)點(diǎn)紅“滿(mǎn)地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語(yǔ)。)

  3.課件展示多幅鮮花圖片:看到這些鮮花,你想說(shuō)什么?這些鮮花給你什么樣的感覺(jué)?(相機(jī)板書(shū):美)

  4.指導(dǎo)讀:帶著這樣的感覺(jué)再來(lái)讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。

  【設(shè)計(jì)意圖:第一小節(jié)的教學(xué)主要采用“扶”的方式,引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái),并通過(guò)畫(huà)面形象化的展示,幫助低段的學(xué)生將抽象的語(yǔ)言文字和具體可感的畫(huà)面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,在頭腦里留下深刻印象!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.師:不知不覺(jué),夜晚悄悄地來(lái)到了,各種各樣的花兒都睡著了,白天的熱鬧變成了夜晚的寧?kù)o!拔摇弊钕矚g的花兒睡了,是不是就沒(méi)有可愛(ài)的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!

  2.再次朗讀,啟發(fā):通過(guò)這次朗讀,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

  預(yù)設(shè)一:寫(xiě)了星星的多、美。

  預(yù)設(shè)二:第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多,都用了“這里”“那里”“真比……還多”來(lái)表示多。

  3.指導(dǎo)朗讀,突出“睡了”、“滿(mǎn)天”等詞,體會(huì)夜晚的寧?kù)o和星星的繁多。

  4.學(xué)生自由練讀,教師配樂(lè)指名讀,小組分讀,全班齊讀。

  五、回歸整體,熟讀成誦

  1.展示全詩(shī),應(yīng)答思考:第一小節(jié)末句說(shuō)鮮花“真比天上的星星還多”,第二小節(jié)又說(shuō)星星“真比地上的鮮花還多”。這么說(shuō),矛盾嗎?(學(xué)生討論,明確:不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛(ài),都是美好的事物,讓我們同樣喜歡。)

  一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案的反思

  鮮花和星星》是蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇文章,全詩(shī)分為兩個(gè)部分,分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多,選取生活中最常見(jiàn)的花和星星巧妙地聯(lián)系,體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解,是一篇朗讀的佳作。課文配有精美的插圖,有助于學(xué)生觀察想象。

  低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要,所以首先要激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.興趣,在課文導(dǎo)入時(shí),給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面,把詩(shī)歌所描繪的意境直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前,真切的感受語(yǔ)言文字給大家?guī)?lái)的美。在愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中,課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。

  在學(xué)習(xí)第一部分——鮮花滿(mǎn)地,抓住“滿(mǎn)地”“這里一朵”“那里一朵”“真比……還多”等詞語(yǔ),先利用多媒體課件讓學(xué)生初步感受到夏天到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。隨后引導(dǎo)學(xué)生入情入境進(jìn)行想象!皾M(mǎn)地”一詞,滿(mǎn)地的鮮花是怎么樣的多呢?僅僅是到處開(kāi)了花嗎,我想這樣的感知是停留在表面層次上的,是不夠的。所以設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):除了草地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花,哪些地方也是鮮花盛開(kāi)呢?針對(duì)低年段孩子的特點(diǎn),用這樣的形式幫助學(xué)生展開(kāi)想象,把語(yǔ)言文字還原成一副副鮮活的畫(huà)面,讓學(xué)生眼中的鮮花豐滿(mǎn)起來(lái),充分地感受到鮮花數(shù)不勝數(shù)的情景。

語(yǔ)文教案 篇4

  一、啟發(fā)談話(huà):

  我們每個(gè)人都有自己的老師,我們都很尊敬自己的老師。課文“她是我的老師”(板書(shū))這里的“我”是誰(shuí)呢?是一位世界著名的科學(xué)家。這位科學(xué)家是怎樣對(duì)待自己的`老師的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

  二、老師范讀課文,同學(xué)們注意聽(tīng),聽(tīng)完寫(xiě)出有幾個(gè)自然段。

  三、認(rèn)讀本課生字卡片。(標(biāo)上拼音。)

  四、講讀課文。

 。ㄒ唬┲该x第1段:

  1.提問(wèn):居里夫人是什么樣的人?出生在哪兒?

  2.區(qū)別下面的句子:

  居里夫人是科學(xué)家。

  居里夫人是世界著名的科學(xué)家。

  什么叫“世界著名”?

  說(shuō)明知名度大,聲望高。

  (二)齊讀第2段,說(shuō)說(shuō)有幾句?

  1.提問(wèn):居里夫人回到哪兒去開(kāi)會(huì)?人們是怎樣對(duì)待居里夫人的?她是怎樣做的?說(shuō)明什么?

 。ㄒ蠡卮鸪2、3句話(huà)的內(nèi)容。)

  2.板書(shū):擁、獻(xiàn)

  3.提問(wèn):突然,居里夫人有什么變化?人們有什么反映?

  4.板書(shū):目光停下急匆匆地走下奇怪

  5.指名有語(yǔ)氣地朗讀這段。

 。ㄈ┲该x第3、4段

 。ㄟ吢(tīng)邊思考:居里夫人走到誰(shuí)身邊?怎么做的?)1.回答下邊問(wèn)題:

  (1)居里夫人走到誰(shuí)身邊?(出圖)

  (2)從哪兒看出居里夫人非常尊敬她的老師?

  (3)找出表示居里夫人尊敬她的老師的動(dòng)作的詞來(lái)。(提示:擁抱吻推著)

 。4)她的老師怎樣做的?

 。5)理解“緊緊地、深情地、蒼老、慈祥”

  2.區(qū)別句子:

  居里夫人擁抱那位老人。

  居里夫人緊緊地?fù)肀俏焕先恕?/p>

  “緊緊地”說(shuō)明居里夫人興奮、激動(dòng)的情緒。

  3.指導(dǎo)讀3、4段,要讀出感情來(lái)。

 。ㄋ模┲该x第5段:

  1.理解“熱烈的掌聲”“更加尊敬的目光”

  2.提問(wèn):臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲?

  (提示:對(duì)居里夫人的做法表示擁護(hù)、贊賞。人們本來(lái)就尊敬居里夫人,居里夫人對(duì)自己的老師這么尊敬,人們對(duì)她也就更加尊敬了,用掌聲來(lái)表達(dá)自己的情感。)

  3.板書(shū):更加尊敬

 。ㄎ澹R讀第6段

  1.提問(wèn):這位老婦人是誰(shuí)?

  2.討論:你明白臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣尊敬自己的老師的?

 。┬〗Y(jié):這課書(shū)告訴我們一件什么事?你學(xué)了這課有什么想法?

  板書(shū):

語(yǔ)文教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)識(shí)孫權(quán)的形象——他的正確決策是孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操的決定性因素。

  (二)認(rèn)識(shí)魯肅、周瑜、諸葛亮在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

 。ㄈ┝私馐妨霞舨脧膶儆谧髡邭v史觀的道理。

  二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

 。ㄒ唬┏S梦难栽~。

  次:①臨時(shí)駐扎。例:引次江北。②次序。例:余船以次俱進(jìn)。

  當(dāng):①抵擋。例:非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者。②應(yīng)當(dāng)。例:當(dāng)橫行天下。③會(huì)。例:操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。

  方:①方法、計(jì)謀。例:助畫(huà)方略。②將要。例:方與將軍會(huì)獵于吳。③剛。例:操軍方連船艦。④方面、地區(qū)。例:挾天子以征四方。⑤古代計(jì)算面積用語(yǔ),正方形(各邊長(zhǎng)度相等)。例:地方數(shù)千里。

  計(jì):①出計(jì)、謀劃。例:今為君計(jì)。②計(jì)謀。例:備用肅計(jì)。

  將:①將領(lǐng)。例:命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)。②統(tǒng)帥、帶領(lǐng)。例:彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)。③將要。例:將順江東下。④扶持。例:出郭相扶將。⑤助詞,無(wú)義。例:宮使驅(qū)將惜不得。

  蹶:①跌倒。例:一蹶不振。②使受挫。例:必蹶上將軍。

  立:①站立。例:操軍吏士皆出營(yíng)立觀。②使成。例:足以立事。③即、立即。例:公子立自責(zé),似無(wú)所容者。

  乃:①是。例:若事之不濟(jì),此乃天也。②于是。例:乃罷會(huì)。③才。例:騎乃得過(guò)。④乃至。例:蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。

  夷:①削平。例:今操芟夷大難。②平坦。例:夫夷以近,則游者眾。③古代我國(guó)少數(shù)民族名。例:西和諸戎,南撫夷越。

  走:①快跑、逃跑。例:操引軍從華容道步走。②使逃、驅(qū)趕。例:可燒而走也。

  卒:①士兵。例:以疲病之卒御孤疑之眾。②死。例:魯肅聞劉表卒。③終于。例:卒相與歡,為刎頸之交。

  (二)容易誤解的'語(yǔ)言現(xiàn)象——二字相連卻并非雙音詞。

 、俚胤剑ㄍ恋乜v橫各……)[例]地方數(shù)千里。

 、谄拮樱ㄆ藓蛢号例]子布、元表諸人,各顧妻子。

 、郾泵妫嫦虮保例]北面而事之。

  ④交通(相交而后通達(dá))[例]阡陌交通。

 、轃o(wú)論(不要說(shuō))[例]乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

  ⑥于是(在這件事上)[例]吾祖死于是。

  (三)本文突出了孫權(quán)什么性格、特點(diǎn)?

  分析:在曹操大軍壓境的時(shí)候,孫權(quán)不甘心受制于人,堅(jiān)持采取對(duì)抗的方針,表現(xiàn)了他的英雄性格。但又持謹(jǐn)慎態(tài)度:對(duì)劉備,在了解他的兵力后,才和他結(jié)成聯(lián)盟;對(duì)臣下,允許他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn),即便是主張迎降,也不加以責(zé)罰。而在充分比較了敵我雙方的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),作了最后決斷之后,則堅(jiān)決制止迎降的言論。他的深思熟慮和堅(jiān)決果斷的作風(fēng),使他掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),成為赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵人物。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文的教案11-05

語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

語(yǔ)文長(zhǎng)征教案02-10

語(yǔ)文閱讀教案02-20

語(yǔ)文園地教案01-20

【推薦】語(yǔ)文的教案01-20

語(yǔ)文《識(shí)字》教案01-20

語(yǔ)文的教案【薦】01-27