小學(xué)語文教案(范例4篇)
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) :
1.認(rèn)識6個生字和9個認(rèn)讀字。
2.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。
3.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。
2.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) :
1.學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。
2.了解動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示音節(jié):
2.讀字卡片:
二、談話導(dǎo)入
電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀!老師今天帶你們到動物園看一看好嗎?電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀!他們都是誰呀?板書:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“”的游戲。這幾個小動物是怎樣的,它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們打開書看一看。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.借助漢語拼音自由地小聲讀課文,注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。
2.學(xué)生再次自由讀課文,要求:在課文中畫出生字和會認(rèn)字,把生字和要求會認(rèn)的字多讀幾遍。
3.同桌的兩個學(xué)生輪流讀,相互正音。
4.教師出示卡片,檢查6個生字和9個會認(rèn)字的'字音認(rèn)讀情況。對于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音,應(yīng)多讀,重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、朗讀課文,理解課文。
1.大家看看這課共有幾個自然段?(4個)
2.學(xué)習(xí)一、二自然段。
(1)自己出聲讀讀這兩段,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)認(rèn)識問號。
師講:第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號“?”(板書)。這個標(biāo)點(diǎn)叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話,讀的時候語調(diào)上揚(yáng),要讀出問話的語氣。
。3)指導(dǎo)讀第一段。
、俳處煼蹲x第一段。
、趯W(xué)生自己練習(xí)讀。
、弁阑プx,相互糾正。
④指名讀。
。4)指導(dǎo)讀第二段,電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。
、僬堃幻瑢W(xué)讀第一段,讀出問話的語氣。
、谡埓蠹铱磮D回答,語調(diào)要讀得平緩,肯定。
③同桌同學(xué)對讀,一人問,一人答。
、芎镒拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)?板書:長
、萃米拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)?板書:短
、拮寣W(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。
、咚墒蟮奈舶褪裁礃友剑肯袷裁囱?
⑧松鼠的尾巴好像一把傘,對“好像”一詞是怎樣理解的?(就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。)板書:像一把傘。
(5)背誦第一、二段
、偻劳瑢W(xué)讀第一、二段的問答句。
、谥该唤M同學(xué)對讀,學(xué)生評讀。
、劭窗鍟约壕毩(xí)背誦。
、芡辣常该痴b。
3.學(xué)習(xí)第三、四段。
。1)自己出聲讀讀第三、四段。
。2)第三段提出什么問題?第四段又是怎樣回答的?(出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖)同桌同學(xué)一問一答。
。3)請一組同學(xué)一問一答,其他同學(xué)評讀。
。4)看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)?板書:彎,扁,好看
(5)師問:鴨子的尾巴扁,“扁”是指什么?(是指鴨子尾巴的形狀是扁的。)
(6)自己看板書練習(xí)背誦。
(7)同桌互背。
4.練習(xí)背誦全文。
。1)同桌同學(xué)互背,一人背問句,一人背答句,然后交換背。
。2)請一組同學(xué)對背。
5.說說這6種小動物有什么特點(diǎn)?電腦先出示沒有尾巴的6種小動物,然后在圖下出示6種動物的尾巴,讓學(xué)生拖動電腦鼠標(biāo),做給動物找尾巴的游戲,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
附:板書
小學(xué)語文教案 篇2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識7個生字,正確朗讀句子和兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮,“挨、矮”提示ai的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹,砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音,枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾,“圍”提示ui的音,小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾,加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀,提示ui的形。
第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。
第三部分是音節(jié)k。、gěi、huí的書寫格式。
第四部分是認(rèn)字,配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹,圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔,與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。
ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1?配合學(xué)習(xí)ai、ei、ui發(fā)音的錄音帶;字母卡片;翻動式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。
2?本課的生字卡片。
(二)字母教學(xué)
本課的復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的。教學(xué)時,可以結(jié)合圖畫,整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音方法:從前一個字母快速滑向后一個字母,一氣呵成。發(fā)ai時,
先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大到小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。ei的發(fā)音方法與ai大致相同。
發(fā)ui時,先發(fā)u的音,接著發(fā)ei(不是i),口形由圓到扁。ai、ei、ui的形可借助發(fā)音方法記憶,也可以借助圖畫記憶。ai的聲調(diào)標(biāo)在a上,ei的聲調(diào)標(biāo)在e上,ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,i上的點(diǎn)去掉。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握,只需要了解,以幫助正確抄寫音節(jié)。
(三)拼音教學(xué)
聲母與韻母的拼音練習(xí),要鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法大膽實(shí)踐,練習(xí)拼讀。拼讀句子和兒歌中的音節(jié),可以借助圖讀拼音,也可以先拼音,再看圖印證。注意指導(dǎo)學(xué)生把韻母的聲調(diào)讀準(zhǔn)。
(四)書寫指導(dǎo)
本課是第一次要求在四線格中書寫音節(jié),除強(qiáng)調(diào)按規(guī)格寫好每個字母外,要著重指出:(1)音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、勻稱;(2)按順序?qū)懲暌粋音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號;(3)不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。
(五)認(rèn)讀字詞,讀兒歌
認(rèn)字可在讀句、讀兒歌之后進(jìn)行。注意讀準(zhǔn)“你、水、子、在”這幾個字音,告訴學(xué)生“子”單念或在詞頭讀zǐ,如子女、子弟;在詞尾讀zi,如胡子、孩子、桌子。要比較“子—了”的音形義!澳、他”與“我”聯(lián)系起來,通過圖與句子知道它們的用法。如,看圖說說這句話是誰說的,她在對誰說話,“他”指誰?再讓學(xué)生換個角色,如果栽樹的對培土的說或培土的對提水的說,各應(yīng)該怎樣說。
讀句子要讀出逗號的'停頓,還要指導(dǎo)學(xué)生用句中停頓突出三個人物。如:你/栽樹,他/培土,我/去提水。
(六)擴(kuò)展活動
1做游戲“看誰聽得清,找得快”。
老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai、ei、ui,看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來。
2做游戲“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ai、ei、ui的卡片,問:“我的朋友在哪里?”臺下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答:“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。
3猜一猜。(教師說,學(xué)生猜)
(1)用手抓不起,用刀劈不開,煮飯洗衣服,都要請它來。
(2)上去一陣煙,下來看不見,冷了又改變,變成玻璃片。
(七)課時安排
教學(xué)本課可用3課時。
四、參考資料
。幔椤ⅲ澹、ui的發(fā)音方法發(fā)ai時,前面的a比單念a時舌位偏前,要念得長而響亮,后面的i要念得輕短模糊,它只表示舌頭移動的方向,實(shí)際上舌頭并不一定到i的位置。發(fā)ei時,e比單念時舌位靠前,要念得長而響亮,后面的i念得輕短模糊。ui是u和ei的結(jié)合,它是《漢語拼音方案》中uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便,我們只學(xué)ui,不學(xué)uei。ui不能自成音節(jié),必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ai、ei可以自成音節(jié),直接給漢字注音。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識20個生字,學(xué)會其中的14個,釣魚的啟示。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理,從而嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人。
4.了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1.同學(xué)們釣過魚嗎?能說一說當(dāng)你釣到大魚時的心情是怎么樣的嗎?
2.假如你好不容易釣到一條很大的魚,別人卻讓你放回去,你會怎樣想?怎樣做?
3.“塞翁失馬,焉知非福”,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“釣魚的啟示”。
(二)感知全文
1.自讀全文,讀準(zhǔn)字音。
2.指名學(xué)生讀課文,理解重點(diǎn)詞語。
3.默讀全文,想想“我”回憶了一件什么事?
明確:(1~9節(jié))得意→急切→哭出聲→乞求→依依不舍
4.簡要理解(10~11節(jié))寫的是我從中得到的啟示。
。ㄈ├斫庵行,總結(jié)擴(kuò)展
1.反復(fù)誦讀第10節(jié),說說你對這段話的理解,小學(xué)四年級語文教案《釣魚的啟示》。
2.重點(diǎn)句:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”……但是實(shí)踐起來卻很難
。1)討論:這“魚”指的是什么
。2)你遇到過類似的'情況嗎?是怎樣做的?
3.理解:“道德只是個簡單的是與非的問題”這句話。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
把你遇到的與本文相類似的情況寫成一篇小短文,或?qū)戇@篇文章的讀后感
(五)板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評:
這是一篇精讀課文,教師在設(shè)疑引題后明確學(xué)習(xí)目標(biāo):得到了什么啟示,啟示的含義以及從釣魚中得到哪些啟示?學(xué)生明確目標(biāo)后運(yùn)用已學(xué)過的邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法以及了解敘述的順序,理解含義深刻的句子,感知課文,理解“我”從中得到的啟示。
探究活動
以“嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人”為主題開一個研討會。
1、講講你在生活中遇到的類似《釣魚的啟示》中的事。
2、說說你是怎么做的。
討論:我們以后該怎么做?
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、識記生字“瀑”、“疊”、“喻”、“襯”,理解、積累“千丈青山”、“仰望”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解預(yù)習(xí)的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
4、讀中感受瀑布的壯美和如煙如霧如塵的特點(diǎn),激起對大自然的熱愛。
教學(xué)過程:
一、 檢查預(yù)習(xí),初讀詩歌
1、學(xué)習(xí)生字詞語
(1)出示生字:瀑 疊 喻 襯
指名讀生字,齊讀,引導(dǎo)學(xué)生注意 “瀑”、“疊”的字形。
(2)出示詞語:瀑布 疊疊的浪 比喻 襯著
組詞:疊( ) 襯( )
再次出示詞語:岸灘 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山
學(xué)習(xí)“仰望”,做做動作,什么叫“仰望”?說說還有那些表示看的詞語。
2、自讀課文
(1)把生字、詞語放到課文里,自己把課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。
(2)指名分節(jié)朗讀課文。
師:在學(xué)習(xí)新課之前,我們先學(xué)會生字、詞語,讀熟課文,甚至提出問題,這就叫預(yù)習(xí)課文。(板書:預(yù)習(xí)課文)
二、 學(xué)習(xí)詩歌,讀中體驗(yàn)
(一)比較句子,感受聲音之壯
1、通過預(yù)習(xí),瀑布給你留下了什么印象呢?用一個詞語來形容作家筆下的瀑布。
(根據(jù)學(xué)生交流板書:壯觀、氣勢雄偉……)
2、出示課文第一節(jié),這一個小節(jié)從哪里看出瀑布的壯觀?(聲音)
這一節(jié)中有兩個詞語寫了瀑布的聲音,比較句子:
好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。
好像浪涌上岸灘,又像風(fēng)吹過松林。
3、去掉了“疊疊的`”和“陣陣的”,讀起來有什么不一樣嗎?
“疊疊的”、“陣陣的”聲音是怎樣的?我們一起來為瀑布配音好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)瀑布的響聲。)
真好,一起讀,把瀑布的那種氣勢念出來。再讀第一節(jié)。
(二)圖文結(jié)合,體會氣勢之雄
1、出示第二節(jié)。
這一節(jié)中哪句話是寫瀑布的?
理解“襯”字的意思。出示卡紙,師演示。
2、怎樣的景象叫“千丈青山襯著一道白銀”呢?拿出筆來,和老師一起來畫一畫。
出示瀑布的圖片,指導(dǎo)朗讀:強(qiáng)調(diào)帶數(shù)字的詞語。
指名讀,齊讀第二節(jié)。
(三)聲像統(tǒng)一,領(lǐng)悟神韻之美
1、出示第三節(jié),引讀:站在瀑布腳下仰望——
出示:屏(圖片)屏是一種比較講究的裝飾品。
2、風(fēng)來了,那些珍珠也吹散了,吹成了——煙、霧、塵
讓我們一起看看,是不是像煙、像霧、像塵。
播放視頻。
3、這情景真有些詩情畫意呢!誰會讀,讀出這樣的詩情畫意呢?
指名讀,齊讀。
三、 總結(jié)全文,讀讀練練
1、讀了《瀑布》,就好像跟著作家一起游覽了大瀑布,這首小詩的作者叫葉圣陶,他寫的這個瀑布是位于我國貴州省的黃果樹大瀑布。
2、出示練習(xí):
黃果樹大瀑布真壯觀啊!我們先聽見 , ;然后站在遠(yuǎn)處望見 , ;最后在近處仰望, 。
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