美術(shù)教案7篇（精華）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在仔細(xì)觀察的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。
2.通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在仔細(xì)觀察的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位貴客，你們看她是誰(shuí)？
（是白雪公主�。�
提問(wèn)：公主今天要去參加舞會(huì)，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？
�。ㄆ粒∷┲苋A麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項(xiàng)鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會(huì)嗎？
�。ㄏ耄�
提問(wèn)：可是我們沒(méi)打扮過(guò)！也沒(méi)有漂亮的項(xiàng)鏈，怎么辦呢？
�。ㄗ屛覀冏约簛�(lái)做吧！）
小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。
二、觀察項(xiàng)鏈，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)
提問(wèn)：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？
�。ㄋ捻�(xiàng)鏈有兩種顏色，紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞）
提問(wèn)：紅色和藍(lán)色是怎么排隊(duì)的？
�。ㄒ粋�(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì)）
提問(wèn)：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì)，還可以怎樣排隊(duì)？
（兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等）
師：你們真棒！看來(lái)我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了！
提問(wèn)：那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)？
（項(xiàng)鏈的`中間有個(gè)吊墜等）
提問(wèn)：你們仔細(xì)看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？
（左邊和右邊一樣，這叫對(duì)稱）
小結(jié)：對(duì)！這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對(duì)稱的！
三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈
師出示項(xiàng)鏈：你們看！我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后，我就成功做出了一條漂亮的項(xiàng)鏈了！你們看，我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎？
�。伾嗔艘环N等！）
提問(wèn)：那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢？
（我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。）
師：好，那就開(kāi)始動(dòng)手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)注意：
在制作過(guò)程中，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過(guò)程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈，我們都可以去參加舞會(huì)啦。
四、交流及展示幼兒制作的項(xiàng)鏈
教師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖子上，請(qǐng)若干幼兒介紹自己的作品提問(wèn)：你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得人你現(xiàn)在美嗎？那我們一起去參加舞會(huì)好嗎？
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”
《霧茫�！愤@個(gè)美術(shù)活動(dòng)就是主題《大自然的語(yǔ)言》下面的一個(gè)活動(dòng)，從了解霧的特點(diǎn)，到思考畫(huà)霧的工具，再到繪畫(huà)《霧茫茫的××》，從中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在這基礎(chǔ)上重點(diǎn)讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來(lái)表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧，從而對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。整個(gè)活動(dòng)使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
2、對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、霧天的圖片。范畫(huà)一張。
2、彩色畫(huà)紙，白色粉筆，記號(hào)筆。抹布7塊。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞霧天的景色。
1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？
2、你在什么時(shí)候會(huì)看到空氣中有霧？有霧會(huì)怎么樣呢？
3、教師小結(jié)：有時(shí)候早晨我們會(huì)看見(jiàn)霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。
二、霧茫茫的××。
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)白茫茫的'的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？
2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)呢？
3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫(huà)在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂，然后用手指輕輕地抹開(kāi)，形成籠罩景物的白茫茫的霧。
5、幼兒用記號(hào)筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。
6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。
7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫(huà)。
8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。
出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進(jìn)一步加深對(duì)霧的了解，為繪畫(huà)作鋪墊。
引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場(chǎng)景。
啟發(fā)幼兒想象用什么方式來(lái)表現(xiàn)霧比較合適。
教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫(huà)方法，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒粉筆涂畫(huà)完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。
為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽(tīng)到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹(shù)，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的'事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹(shù)身上美的事物，如樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)塊、柳條等。
2、能用收集的樹(shù)身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫(huà)、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半成品：樹(shù)枝做成的小樹(shù)、柳條編成的花環(huán)、用樹(shù)枝、樹(shù)葉等做成的畫(huà)框、木板畫(huà)。
每桌提供的材料：樹(shù)葉、樹(shù)枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等
作品欣賞PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）
引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來(lái)打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說(shuō)邊播放PPT1）
師：新年快到了，前兩天我們用樹(shù)身上的朋友制作的作品來(lái)打扮我們的教室，因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒(méi)有完成，今天我們繼續(xù)來(lái)完成自己的作品。
二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料，討論：
�。�1）交待要求，明確目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？
——帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?
（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來(lái)裝扮你的作品？怎樣來(lái)裝扮？
2、欣賞課件(播放PPT2)，進(jìn)一步拓展思維
——進(jìn)一步討論你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來(lái)裝扮你的作品呢？
——幼兒兩兩互動(dòng)討論，教師巡回傾聽(tīng)
三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。
四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）
1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒和大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
3、幼兒帶著作品去打扮教室。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)收集廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)造美的過(guò)程中樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
2．學(xué)習(xí)使用新手工工具——造型打花器的使用，并利用傳統(tǒng)剪紙對(duì)鞭炮進(jìn)行裝飾。
3．體驗(yàn)自己動(dòng)手做的快樂(lè)，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、彩色紙、造型打花器、各種薯片罐或衛(wèi)生紙卷心、雙面膠、固體膠、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知欣賞
1．展示各種煙花、鞭炮的圖片，讓學(xué)生欣賞、談感受。
2．欣賞有關(guān)春節(jié)的民俗圖案。
二、學(xué)習(xí)剪“春、喜、豐”字。
三、學(xué)習(xí)使用打花器，注意一組花與一組花的聯(lián)接。
四、制作步驟
1．根據(jù)薯片罐或衛(wèi)生紙卷心圓柱面的長(zhǎng)和高，裁取一紅色或黃色彩色紙做底，注意保留粘貼位置。選取一條寬約1.5厘米的色紙，用打花器打出帶狀紋飾，用雙面膠粘貼在底色紙的上下兩端。
2．設(shè)計(jì)制作中間的裝飾圖案，用剪紙方式制作出具有煙花、鞭炮特征的民俗剪紙紋式，并粘貼。
3．將制作裝飾完成的'底色紙，裝飾粘貼在薯片罐或衛(wèi)生紙卷心的表面（注意平整）。
4．制作煙花、鞭炮的燃放線，在罐子頂端蓋子上扎一個(gè)孔，插上燃放線，制作完成（衛(wèi)生紙卷心上下要做兩張圓紙片粘貼封口后再插上燃放線）。
五、拓展
想想看，還能用這些大大小小的薯片罐和衛(wèi)生紙卷心做些什么呢？望遠(yuǎn)鏡？小人偶？……
六、評(píng)價(jià)
能否運(yùn)用民俗剪紙方式裝飾自己的作品，能否通過(guò)利用打花器的制作，使手工作品更新穎、更精致精巧，裝飾效果是否有創(chuàng)意、有特色？
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，各色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論
�。�1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
�。�2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
�。�3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的'方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
�。�3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞克里姆特作品《生命樹(shù)》，感受不同曲線所帶來(lái)的動(dòng)感，探索運(yùn)用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征。
3、敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)，有畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)的造型的經(jīng)驗(yàn);欣賞過(guò)各種線條，表達(dá)過(guò)每種線條所帶來(lái)的不同感覺(jué)。
2、克里姆特的作品《生命樹(shù)》。
3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示樹(shù)的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：我們周圍有很多的樹(shù)，你看到的樹(shù)干、樹(shù)枝分別是什么樣的?
2、出示克里姆特的作品《生命樹(shù)》，進(jìn)行比較觀察。
(1)通過(guò)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流開(kāi)表達(dá)曰已剛感受。
師：你看到這棵樹(shù)有什么樣的感覺(jué)?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹(shù)枝會(huì)讓你想到什么?你覺(jué)得這棵樹(shù)像在干什么?
(2)幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝。
師：原來(lái)，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來(lái)跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
(3)教師介紹畫(huà)家創(chuàng)作背景。
3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。
(1)通過(guò)教師啟發(fā)式的問(wèn)題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。
師：你覺(jué)得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)呢?如果讓你來(lái)畫(huà)跳舞的樹(shù)，你想讓你的樹(shù)跳什么樣的舞蹈?用什么線條來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝呢?
(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹(shù)枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。
師：你是用什么線表現(xiàn)樹(shù)枝的?哪棵樹(shù)最像在跳舞?
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸在幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動(dòng)樹(shù)枝的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞舞動(dòng)時(shí)樹(shù)干彎曲的動(dòng)態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹(shù)枝。
2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供各種造型的.樹(shù)干底圖，幼兒運(yùn)用一些長(zhǎng)短不一的毛線進(jìn)行變形，創(chuàng)造性地粘貼樹(shù)枝。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級(jí)布置一個(gè)以“樹(shù)林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫(huà)樹(shù)枝。
【評(píng)析】
該活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線，通過(guò)想象表現(xiàn)出大樹(shù)跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評(píng)價(jià)。如教師可以問(wèn)：“你感覺(jué)這棵樹(shù)在跳什么舞?是從哪里看出來(lái)的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺(jué)?”……在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，幼兒會(huì)自主地根據(jù)自己畫(huà)面中所運(yùn)用的線條來(lái)大膽想象。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，幼兒不僅可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中舞動(dòng)的樹(shù)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫(huà)的樂(lè)趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫(huà)大膽展開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，完成醬油畫(huà)。
難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：醬油、8開(kāi)圓形鉛畫(huà)紙、勺子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎？
看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的`呢？”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”
2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢，今天我們就用醬油來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇！好香�。±蠋煻悸劦较阄读四�？
2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象�！跋阆愕拿姘鼤�(huì)變成什么呢？看仔細(xì)哦�。ó�(huà)線條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”
三、幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫(huà)的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示作品，共同欣賞。
1、教師：你的面包變成了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎？”（老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”
教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎？
五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧！
附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍。
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