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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-03 11:20:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【實(shí)用4篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案【實(shí)用4篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的`守恒能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  海洋背景圖一張;小 魚(yú)貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚(yú)。

  二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1. 幼兒表演。

 。1)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。

 。2)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。

 。3)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。

 。4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚(yú)的數(shù)目不變。

  2. 茶杯配茶盤。

  (1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn):“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

  (2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

 。3)在將茶杯放開(kāi),茶盤疊在一起,再提問(wèn)。

 。4)總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3. 將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問(wèn):“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

  4. 請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。活動(dòng)延伸1. 用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2. 室外游戲——春風(fēng)吹。

 。1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

  (2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。

 。3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說(shuō)說(shuō):“我們組是*個(gè)人

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考,在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂(lè)。

  2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表人手一份,禮物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.選禮物

 。1)老師:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,每人都有,請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、

 。2)提問(wèn):你選的什么禮物?有幾個(gè)?

 。3)幼兒記錄

  老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了,可是這么多小朋友老師會(huì)忘記呢,怎么辦呢?

  幼兒:記下來(lái)

 。4)介紹表格

  你們看,老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來(lái)就不會(huì)忘了。

 。5)教師記錄大表格

  你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來(lái)記一記。

  二.2人等分禮物

 。1)今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢,今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲,你們要聽(tīng)清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的`小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。

  (2)驗(yàn)證

  你們都分好了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的?你分給他幾個(gè)?你是怎么分的?

  老師:你一共幾個(gè)?你分給旁邊的人幾個(gè)?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?

 。3)幼兒記錄

  小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來(lái)吧。

 。4)教師記錄

  三、4人等分禮物

 。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們,你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來(lái)。

  (2)驗(yàn)證

  老師:你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?

  (3)教師記錄

  四:3人等分

 。1)你們?cè)趺催@么聰明呀,都難不倒你們,我要再來(lái)考考你們呢,先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭,F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組,誰(shuí)愿意?(把記錄表帶過(guò)去)

 。2)提問(wèn):現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)?數(shù)好了記下來(lái)。

 。3)幼兒分禮物:3個(gè)人怎么分呢,我們來(lái)試一試

  (4)驗(yàn)證

  你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的?一人分了幾個(gè)?

 。5)教師記錄

  五:小結(jié)

  我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個(gè)禮物,然后分給了4個(gè)人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法,初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

  2.通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張

  2.幼兒人手一張白紙、記號(hào)筆

  3.鉛筆、膠水、剪刀、書(shū)本學(xué)習(xí)用品若干份

  4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:上了大班,我們用到了許多學(xué)習(xí)用品,怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品,分別有多少呢?

  小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),就是統(tǒng)計(jì)。

  二、自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)

  1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

  師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你用自己的方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的,去試試吧。

  2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

  小結(jié):小朋友都運(yùn)用了先畫(huà)出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

  三、觀察討論,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

  1.師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,看這張圖上記錄了哪些物品?你是怎么看出來(lái)的.?

  2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)的數(shù)量最少?

  3.你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜?lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的?

  4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

  小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖?梢酝ㄟ^(guò)觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

  四、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)了嗎?現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講一講你的統(tǒng)計(jì)圖,你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物體最少?誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)?

  五、活動(dòng)延伸

  在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖,今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,我們一起來(lái)欣賞一下,這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你能一眼就看出來(lái)什么東西最多?什么最少嗎?

  原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。回去后我們?cè)偃ド钪姓乙徽,還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作中觀察比較,認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道它們的特征。

  2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形

 。ú牧蠝(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫(huà)有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫(huà)紙等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)球體:

  1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈,讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)

  2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng)◆思考:這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球)

  重點(diǎn):3、摸摸——硬幣:平平的木珠:鼓鼓的

  4、滾滾——將硬幣扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng)將木珠、皮球扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)

  5、說(shuō)說(shuō)——小結(jié),歸納:平平的圓是圓形;立體的圓,會(huì)滾動(dòng)的圓,從任何方向看都是圓形的是球體。

  6、找找——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

  7、添添畫(huà)畫(huà)——出示畫(huà)有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒思考,添畫(huà)幾筆,看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了?

  二、認(rèn)識(shí)圓柱體:

  1、疊疊——出示1圓硬幣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其形狀

  將硬幣疊起來(lái),讓幼兒觀察硬幣疊起來(lái)后像什么形狀?(圓柱體)

  2、看看——圓柱體是怎么樣的.?讓它躺下,會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))

  u小結(jié):兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形,中間部分一樣粗,是圓柱體。

  3、找找——教師出示全部實(shí)物,讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

  重點(diǎn):討論:藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是,因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟,中間部分不一樣粗。)

  4、說(shuō)說(shuō)——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西中,哪些是圓柱體?

  5、做做——出示長(zhǎng)方形的圖畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒思考:能把它變成圓柱體嗎?(討論)

  幼兒動(dòng)手操作:引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小,中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

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