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小學(xué)語文教案

時間:2023-09-02 08:49:19 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案7篇(熱門)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案7篇(熱門)

小學(xué)語文教案 篇1

  教材簡析:

  《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

  這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

  2.通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入。

  1、聊聊非洲。 (學(xué)生交流對非洲的了解。)

  2、在人們的印象里,非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致。今天,老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書:彩色)讀課題,你有什么疑問嗎?

  3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感受非洲的風(fēng)情文化。

  1.播放課件:非洲風(fēng)光視頻

  2.讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記,讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。

  三.合作品讀,充分感悟“非洲的色彩”

  1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí),讀悟交流:非洲的哪一處地方最讓你心動,讀一讀,品一品。

  2、全班交流,匯報學(xué)習(xí)。

  彩色的植物世界:

  1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

  2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。

  3.教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

  彩色的動物世界:

  1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。

  2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

  4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

  5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園,就在非洲!

  6.課件展示非洲的野生動物。

  7.小結(jié):非洲的動物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

  彩色的日常生活:

  1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

  2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。

  3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

  引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.

  6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)

  彩色的藝術(shù):

  1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

  2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的`寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

  3.資料交流:你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

  4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。

  5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力!

  6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

  7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!

  四、總結(jié)全文:

  1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:

  2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句:“非洲真是一個色彩斑斕的世界。 薄鞍,非洲,好一個多姿多彩的世界!!

  3.教師點(diǎn)題:是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

  學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

  五、推薦閱讀:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

  教學(xué)反思:

  對于這樣一篇美文,要讓學(xué)生感受它寫作的技巧,體會非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中,我 分三步走:初讀知大意,再讀抓重點(diǎn),三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景,播放非洲風(fēng)光視頻,激起學(xué)生對非洲的神往,再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合,感受非洲的自然景觀”,讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動物世界,從文字中細(xì)細(xì)品味,用作批注的方法,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,感情朗讀加深體會,全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達(dá)特色,給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、就春游活動講清楚自己的計(jì)劃,并參與商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。

  2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。。

  3、感性認(rèn)識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

  4、積累描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀興趣。

  5、學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息,并交流感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件

  教學(xué)時數(shù): 4課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  口語交際

  導(dǎo)語:不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外,春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了,記得往年我們?nèi)チ四睦?今年我們還要去,不過需要由大家來自己安排。

  準(zhǔn)備計(jì)劃

  先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準(zhǔn)備紙筆,稍做記錄。

  分組討論

  恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進(jìn)行?茨囊唤M計(jì)劃的周密、妥當(dāng),咱們就聽從他們的意見,每人稍做準(zhǔn)備,談?wù)勛约旱挠?jì)劃,再由小組長統(tǒng)一意見,推選一人作好發(fā)言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。

  第二、三課時

  習(xí)作

  啟發(fā)談話

  我們在校園里生活了三年,對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了,你能說說嗎?你最喜歡哪個地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學(xué)生自由說,放開說,教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn))

  小結(jié):有的同學(xué)平時能夠留心觀察,說了自己的所見所想,講的很具體,而有的同學(xué)疏于觀察,我們要做善于觀察的人。

  實(shí)地觀察

  現(xiàn)在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來?梢赃x一處景物來寫,具體寫出你的感受來,或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情,覺得很有意思,也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察。

  交流觀察所得

  指名說說你已經(jīng)觀察到什么,準(zhǔn)備怎么寫,讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評。

  學(xué)生完成習(xí)作

  同桌互相交流,評改

  改通順,指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等;評優(yōu)點(diǎn),劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段;提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充,哪些可簡單或刪除等等。

  第四課時

  我的發(fā)現(xiàn)。日積月累

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語。

  我的發(fā)現(xiàn)

  分角色讀讀對話,說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說用這樣的句式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子?

  日積月累

  自由朗讀詩句,說說自己讀懂意思的詩句,提出難以理解的詩句,教師點(diǎn)評釋疑。比一比,看誰背的多,背的快。

  1、自讀:看圖,讀文,說說從中了解的知識。

  2、小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。

  3、拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。

  4、集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。

  教學(xué)反思:

  第二組

  教學(xué)內(nèi)容本組有四篇課文、詞語盤點(diǎn)和語文園地三大版塊。

  本組4篇課文,四篇都是寫人記事的課文,兩篇精讀和兩篇略讀。 是以“以誠待人”為專題編寫的.除課文之外,還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目.

  教學(xué)目標(biāo)1. 能對課文中不理解的地方提出疑問,討論解決;

  2. 初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。

  3. 本組課文是通過具體事例來講誠信故事的`,語文園地中

  口語交際,要求運(yùn)用一些真實(shí)的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事,這樣安排的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移,讀與說的結(jié)合。

  4、另外,課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感,通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的認(rèn)識,受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生潛心讀書,走進(jìn)文本,充分感知故事內(nèi)容,與文本中的人物進(jìn)行對話,并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句,感受人物的思想品質(zhì),體會作者的表達(dá)方式。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用一些真實(shí)的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事,

  教學(xué)措施:按本單元教學(xué)搜集像片、課文圖片、初步感知------課文具體解讀-----讀練綜合運(yùn)用的思路來組織教學(xué)。

小學(xué)語文教案 篇3

  評委老師:早上好!我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  因此,根據(jù)課標(biāo)對中年級的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,我擬定如下幾個教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握本課生字詞,正確“珊瑚、綻開、蠕動、棲息”等詞語;

  2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情;

  3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  針對以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為:通過理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。

  說教法、學(xué)法:

  蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的`”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

  說教學(xué)過程:

  在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:

  一、整體入手,組織自學(xué)

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示:1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

  二、匯報展示、品位重點(diǎn)

  在學(xué)生的匯報交流中,充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同!边@句時,教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時,教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深理解。

  三、回歸全文,豐富積累

  這篇課文語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。

  我的說課完畢,謝謝評委老師!

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識獅、整等14個生字,會寫練、習(xí)等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

  3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字、新詞,明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。

  教學(xué)時間

  2課時

  課前準(zhǔn)備:課件、獅子頭像圖、生字卡片

  教學(xué)案例(一)

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1.昨天我們認(rèn)識了可愛的小白兔和小灰兔,今天,老師給大家?guī)韮蓚新朋友,它們是誰呢?(師在黑板上貼兩只獅子頭像)它們是一對孿生兄弟,雖然長相相同,卻是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。(板書課題)

  2.齊讀課題,隨機(jī)學(xué)習(xí)獅的讀音和字形,提示:shī是整體認(rèn)讀音節(jié),讀翹舌音,怎樣記住這個字?(反犬旁加上老師的師字)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.學(xué)生自由朗讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音多讀幾遍。

  2.認(rèn)讀帶有拼音的字:獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)。(每桌都有一套帶拼音的生字卡片,同桌互讀。)

  3.帶著拼音你能認(rèn)識它們,如果把音節(jié)去掉,你還能認(rèn)識它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?(識字方法有很多,如:熟字加偏旁,熟字去偏旁,熟字換偏旁,形聲字識字等,學(xué)生在識字過程中自由選擇識字方法)

  4.檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  (1)匯報、交流識字的好方法。

  這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用,引導(dǎo)學(xué)生對一個生字充分匯報之后,再進(jìn)行下一個字的匯報。

  (2)以開火車的方式快速認(rèn)讀生字。

 。3)你已經(jīng)認(rèn)識生字了,帶有生字的詞你會認(rèn)讀嗎?

  認(rèn)讀本課生詞:獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來、應(yīng)該。誰愿意把課文讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊用序號標(biāo)出自然段。

  三、圖文對照,感知內(nèi)容

  出示課件,讓學(xué)生說說這兩只小獅子分別在干什么?然后在書上用筆畫一畫。(學(xué)生獨(dú)立朗讀,然后同桌相互交流,最后匯報。)

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟1.2自然段

  1.學(xué)生自由讀課文,找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用~~畫出來。

  2.指導(dǎo)讀第二自然段的第一句。

  一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。

  A.指名讀。

  B.貼出滾、撲、撕、咬四幅圖片。

  C.請四個學(xué)生把滾、撲、撕、咬四個字貼到相對應(yīng)的圖下。(引導(dǎo)學(xué)生把圖和詞相對照,理解這四個動詞的意思。)

  D.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句,這四個動詞要讀得清晰,詞與詞之間要注意停頓。

  E.學(xué)生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  3.練讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  A.指名讀。

  B.看圖說說這只小獅子的樣子。

  C.請學(xué)生表演懶洋洋的'樣子,并把懶洋洋這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{圖上。

  D.看著圖,把懶洋洋的樣子讀出來。

  男女生對讀,把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,邊讀邊加上動作。

  二、圖文對照,導(dǎo)讀3~7自然段

  1.小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?

  2.觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎樣讀懶獅子的話。

 。ㄟ@一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運(yùn)用,自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀,讀還要有重點(diǎn),特別是最后表達(dá)情感的句子,一定要多讀,并且讀中有指導(dǎo),例如:讀對話,讀出疑問句的語氣,讀懶獅子的話,要加重詞調(diào)。)

  3.懶獅子說得對嗎?你想對它說些什么?

  4.引入情境,重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

  (1)用──畫出獅子?jì)寢尩脑,再仔?xì)讀讀獅子?jì)寢尮舱f了幾句話?每句話是什么意思?(組內(nèi)學(xué)習(xí),再以小組的形式進(jìn)行交流,并匯報討論的結(jié)果。)

 。2)學(xué)生練讀,體會獅子?jì)寢尩恼Z氣。

 。3)學(xué)生展示讀。(獅子?jì)寢尩恼Z氣溫和,語速平緩。)

  三、分角色朗讀

  四、拓展練習(xí)

  懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?(學(xué)生先獨(dú)立思考,再全班討論交流。)

  五、指導(dǎo)寫字

  大家讀課文讀得非常棒,想不想把你們的寫字水平展示給大家呢?

  1.打開書,看田字格中的字,你認(rèn)識嗎?請讀一下。

  2.你想讓老師教你哪個字?提示:練字第六筆是橫折鉤,不要寫成豎鉤;非字的筆順不要寫錯;學(xué)和常上邊的部件不同。

  3.生描紅,練字。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽?

  板書設(shè)計(jì):

  27 兩只小獅子

  勤獅子圖 懶獅圖

  滾、撲、撕、咬 懶洋洋 曬太陽

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握兩種識字方法:加一加、減一減,成為另一個字。

  2.認(rèn)識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。

  3.認(rèn)讀詞語,進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練。

  4.朗讀背誦《小鳥》。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  積累詞語,掌握兩種識字方法,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

  教學(xué)課時: 2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.多媒體閃跳式出示:

  取——趣干——趕方——仿

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這兒的`每一組字之間有聯(lián)系嗎?

  (2)小結(jié):給字加上一個偏旁可以組成一個新字。

  2.這兒還有一個字(出示:子),你能用這種方法造出一個新字嗎?

 。1)同桌討論。

 。2)交流。相機(jī)認(rèn)識“字”字。

  (3)給“字”字找朋友:生字、字母、漢字。(多媒體出示)

 。4)指名讀,齊讀。

  3.加一加可以組成一個新字,反過來減一減能不能呢?

  多媒體出示:

  袋——活——題——張——

 。1)思考:這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎?同桌討論。

  (2)交流出示:

  dàishé yè gōng

  代舌 頁弓

 。3)活動:我來當(dāng)小老師。

  小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn),再領(lǐng)讀。

  4.這兒還有4組字,你能不能把它們加一加,組成一個新字?

 。1)多媒體出示:

  禾火禾少火丁火少

 。2)活動:我來當(dāng)小老師。

  5.小結(jié):今天,你學(xué)會了哪種新的認(rèn)字方法?

  二、我會認(rèn)

  1.今天我們認(rèn)識了哪些新字呢?

  多媒體出示:

  字代舌頁弓秒炒

 。1)齊讀

  (2)活動:找朋友。

  2.練習(xí)鞏固:比一比,誰最棒。

  (1)比一比,看誰認(rèn)得快、認(rèn)得多。

 。ㄍ阑プx)

  (2)指名開火車讀,如果可以,請擴(kuò)詞。

小學(xué)語文教案 篇6

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、能獨(dú)立認(rèn)識本課4個生字,讀準(zhǔn)多音字的讀音,并積累表示聲音的詞。積累詞語:著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進(jìn)一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。

  3、知道愛迪生從小善于觀察、敢于實(shí)踐,后來成了著名的科學(xué)家。學(xué)習(xí)愛迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件。

  (三)教學(xué)過程

  一、啟發(fā)質(zhì)疑,出示課題。

  1、師:美國有位舉世聞名的發(fā)明大王,你們知道他是誰?

  2、交流(板書:愛迪生)

  3、師:愛迪生是著名的電學(xué)家和發(fā)明家,他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有創(chuàng)造和真知灼見。他一生共有約一千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。今天,就讓我們來了解愛迪生小時候的'一個故事。

  (板書:愛迪生孵小雞)

  4、教學(xué)“孵”(字形指導(dǎo),了解字義)

  說明:

  這一環(huán)節(jié)主要通過教師的介紹,讓學(xué)生初步了解愛迪生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  二、學(xué)習(xí)生字,細(xì)讀課文。

  1、自由讀課文,思考:愛迪生有沒有孵出小雞呢?你覺得愛迪生是個怎樣的孩子?

  2、生字教學(xué)給“噓、篤”正音!皳А闭医忝米郑簶恰⒑t

  3、交流。(愛動腦筋、愛提問題)

  4、齊讀第1節(jié)。

  過渡:輕聲讀2—12節(jié),思考:愛迪生提出了哪些問題?

  說明:

  教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文第一節(jié),初步了解愛迪生是個愛動腦筋的孩子,并為下文的學(xué)習(xí)打下鋪墊。

  5、學(xué)生讀課文,劃出有關(guān)的句子。

  6、交流找到的句子。

  這是怎么回事?

  聯(lián)系上下文,什么事讓他感到奇怪?(指名讀第2節(jié))

  解決方法:愛迪生把母雞抱起來一看,呦,窩里有10多個蛋。

  (師生接讀第3節(jié)1、2句話)

 。ò鍟荷朴谟^察)

  奇怪,母雞今天下了那么多蛋啊?

  解決方法:問媽媽。

  (同桌分角色讀4—5)

 。ò鍟荷朴谒伎迹

  “蛋也和人一樣,會著涼嗎?

 。信鷮ψx6—7節(jié))

  “我為什么孵不出來呢?”

  思考:他是怎么孵小雞的?

 。ㄖ该蝗税缪輴鄣仙蝗俗x第8節(jié)第4句)

 。ò鍟焊矣趯(shí)踐)

  (分角色表演爸爸和愛迪生的對話)

  說明:

  通過在第2—12節(jié)中尋找愛迪生“愛動腦筋”的詞句,可以幫助學(xué)生在具體的語境讀懂課文。

  7、完成詞句活動室第二題:說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。

  8、思考:愛迪生為什么孵不出小雞來?

  說明:

  這個問題可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時查找有關(guān)資料,作簡單說明。

  三、復(fù)習(xí)鞏固,適度拓展。

  1、讀詞語:著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁

  2、給句子配音(詞句活動室第一題)

  3、送你一句名言:天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的血汗。

  4、師:希望每位同學(xué)都能像愛迪生學(xué)習(xí),做個善于觀察、善于思考、敢于實(shí)踐的孩子。

  教育學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。

  四、課外延伸

  1、查一查:愛迪生小時候的其他故事。

  2、寫一寫:描寫人物之間的一次對話,注意句子中提示語的不同位置。

 。ǹ梢匀芜x一題)

  鼓勵學(xué)生用各種方式了解愛迪生;學(xué)習(xí)對話描寫,注意提示語的不同位置。選擇性的作業(yè)更受孩子歡迎。

小學(xué)語文教案 篇7

  設(shè)計(jì)理念:

  本課是西師版教材小學(xué)語文一年級下冊第三單元的口語交際內(nèi)容,本著低段對口語交際的要求,訓(xùn)練孩子的用普通話交流,并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā),讓孩子們談水的寶貴,從而激發(fā)孩子對水的識。此外,充分利用文本又超越文本,充分利用平時生活中的資源,引入課堂教學(xué),貼近孩子們的生活實(shí)際,更好地完成教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過交流,讓孩子們知道水的可貴,咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。

  2、逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  3、在活動中增加孩子表達(dá)的自信心,讓孩子樂于說出自己的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。

  2、讓孩子用普通話交流,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片,并制作成課件。

  生:通過各種途徑,了解水的作用。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

  1、課件出示旱災(zāi)時各種災(zāi)難的圖片。

  2、展示火災(zāi)時人們用樹枝滅火的圖片。激趣,從剛才的圖片中,你有什么樣的感受?(讓孩子自由表達(dá))

  3、是啊,在這種情況下,假如有一場雨,有足夠多的水那該多好呀!小朋友的臉上一定會露出笑容,莊稼可以美美地喝個夠,火苗也可以在很短時間內(nèi)撲滅,人們所受到的損失也會少得多。但是,在我們平時的生活中呢,你瞧,那邊是什么聲音?(播放課件:水龍頭嘩嘩直流)這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧!

  看到這一情境,你想說點(diǎn)什么?

 。ê⒆觽冏杂烧f,當(dāng)說到要珍惜水時,揭示課題:珍惜每一滴水)

  二、圖片引路,探尋方法。

  1、出示書上插圖,讓學(xué)生自選一幅圖,說出圖畫的意思,并用自己的話編一編。

  2、全班交流匯報。

 。ㄆ渌瑢W(xué)認(rèn)真傾聽,細(xì)細(xì)評價,多多鼓勵)

  3、小結(jié):是呀,圖畫中的小朋友多么能干呀,他們用自己的的方法來珍惜每一滴水,那么在我們的.生活中,珍惜水的方法一定比他們多,讓我們也來說說吧!

  4、小組合作交流自己平時節(jié)約用水的方法。

 。ǹ啥嗥綍r生活用水,掃地擦窗等方面介紹,教師巡視點(diǎn)撥,啟發(fā)思維)

  5、全班交流。

  (其余生認(rèn)真聽,認(rèn)真評,評出金點(diǎn)子小組)

  三、拓展應(yīng)用,內(nèi)化升華。

  孩子們,你們的方法還真多,但是生活是無盡的,相信在以后的生活中,你們還會找到更多更好的珍惜水的方法,讓我們從現(xiàn)在做起,從我們的身邊事做起,珍惜每一滴水,讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾!

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