小學(xué)語(yǔ)文教案精華6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
未來(lái)的房屋
�。玻埃玻的�，由于中國(guó)人口太多，就在佛山建造了兩座摩天大樓。我呢，就住在２０４層０４室。
傍晚，我下班了，便乘磁力電梯到了自己的家門口。我伸出食指在墻角一晃，門就自動(dòng)打開了。原來(lái)這門安裝了先進(jìn)的指紋識(shí)別儀、只要輸入我的指紋，它會(huì)自動(dòng)檢測(cè)，自動(dòng)開門。
我走進(jìn)房間，打開窗尸，眺望遠(yuǎn)方，這樣可以使自己放松下來(lái)。乍一看，這窗子什么也沒有；其實(shí)，窗上裝有一個(gè)五面無(wú)形滅菌防盜電網(wǎng)器，在家里的人把手伸出去，安然無(wú)恙，可是外面的東西一旦要進(jìn)來(lái)，就會(huì)觸到電網(wǎng)。
由于今天工作得太累，我不想自己動(dòng)手做東西吃，便打開電腦，在鍵盤上敲下“Angitnth”，再按回車鍵，屏幕上就出現(xiàn)了大樓餐飲部今天的菜單和價(jià)格表、我點(diǎn)了幾樣平日喜歡吃的菜，然后用網(wǎng)通卡在電腦的刷磁器上一刷，飯錢就付完了，既方便，又快捷。
不到３分鐘，美味的食物就由工人送上來(lái)了。我一邊津津有味地吃東西，一邊上網(wǎng)看報(bào)，打開電腦的播音器，電鈕便放出讀報(bào)聲。為了節(jié)約森林資源，各個(gè)報(bào)社都把他們的新聞錄入電腦，發(fā)送給全世界，報(bào)紙?jiān)僖灿貌恢眉垙堄∷⒘恕?/p>
這么晚，該洗澡了。說起洗澡，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力。衛(wèi)生間里有許多機(jī)器手會(huì)幫你洗澡。洗完澡的水會(huì)自動(dòng)流到一個(gè)存水器里，留著沖馬桶，可省水啦！
睡覺時(shí)，只要按一下按鈕，就會(huì)有一張床從墻壁上慢慢地放下來(lái)，真是省地方啊！我躺在床上，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
你想想，如果未來(lái)真的'有這樣的摩天大樓，那該多好��！
【點(diǎn)評(píng)】
文中寫到節(jié)約木材、節(jié)約水和節(jié)省空間，這十分高明。為什么？不就是因?yàn)槿丝谔鄦�？如果篇中所幻想的只是一般的高科技，那就脫離文章第一段為這個(gè)幻想所構(gòu)筑的基礎(chǔ)了。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的：
1、熟讀課文，感受課文的音韻美；體會(huì)大海的美麗、富饒，培養(yǎng)熱愛大海的學(xué)生的思想感情。
2、借助漢語(yǔ)拼音或其他辦法識(shí)字12個(gè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”這就要提倡一些新型的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究，構(gòu)建平等、民主、合作共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科。課堂上給學(xué)生提供充分的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，教師以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課。
1、播放《小螺號(hào)》歌曲：今天，老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲，你們想聽嗎？我們趕快來(lái)聽一聽是什么歌？會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，而歌曲又是學(xué)生最喜歡的，以歌曲導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)]
2、談話：這首歌里唱了什么？誰(shuí)能告訴老師你大海是什么樣的？
3、出示課件：老師課前為你們找到了一段關(guān)于大海的錄象，我們一起來(lái)看看。（多媒體課件播放一段大海美富饒的`風(fēng)光畫面，并配上優(yōu)美的音樂）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)形象直觀的圖片非常感興趣，通過播放美麗的大海圖片，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
4、導(dǎo)入課題：（1）大海多美��！我們的好朋友—丁丁他家就住在大海邊，老師今天就帶你們?nèi)ニ募亦l(xiāng)去看一看《》
（2）板書課題：誰(shuí)能來(lái)讀讀課題？
（3）識(shí)字：在這里你們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友？出示識(shí)字卡：住、邊
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
1、自讀課文。丁丁的家是什么樣的呢？下面我們來(lái)看看課文，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到56頁(yè)，自己試著讀課文，邊讀邊勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，然后選擇自己喜歡的方式解決。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的時(shí)間，從而培養(yǎng)學(xué)生在探究意識(shí)和主人翁精神]聽錄音。剛剛同學(xué)們都讀了課文，下面我們來(lái)聽聽電腦里的老師是這樣讀的？請(qǐng)同學(xué)們用手指著課文，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識(shí)字的能力]
2再聽錄音：剛剛同學(xué)們都聽得很仔細(xì)，老師都看到了，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這一次可以跟著電腦里的老師小聲地讀一讀。
3小組合作讀書。學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最好？[設(shè)計(jì)意圖：教師在巡視的過程當(dāng)中，以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，以自身的行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人，學(xué)會(huì)合作，使合作真正落到實(shí)處。]
4詢問各小組合作的方式，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。能告訴老師你們剛剛是怎樣讀的嗎？[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。]
5指名讀。哪組同學(xué)愿意讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后給他們?cè)u(píng)一評(píng)，比比哪個(gè)同學(xué)聽的最仔細(xì)？
6指名說說喜歡的句子。我們來(lái)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話？告訴老師你最喜歡哪句話。[尊重學(xué)生的]
7齊讀課文。
8唱歌。老師把這篇課文編成了一首歌，我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、隨問識(shí)字。
1、出示生字表（多媒體課件）。自己試著讀讀生字。
2、讀給好朋友聽。找到你的好朋友，讀給他聽，如果他不會(huì)讀你就教教他。
3、分男、女生比賽。
4、生字游戲。氣球?qū)殞氁伙w出來(lái)你就趕緊把他的名字叫出來(lái)，比比誰(shuí)的眼力好。
[設(shè)計(jì)意圖：比賽、做游戲等活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，鞏固生字，享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。]
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
【學(xué)生分析】
三年級(jí)的學(xué)生有意注意力較差，急躁、易動(dòng)，如果一味地讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)，那么有意義的練習(xí)內(nèi)容也會(huì)變得索然無(wú)味，最后的結(jié)果必定是適得其反。本次教學(xué)中，筆者通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的訓(xùn)練內(nèi)容，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行指法訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí) Z 、 X 、 C 、 V 、 B 、 N 、 M 等10個(gè)下排鍵。
技能目標(biāo)：掌握下排鍵的指法，進(jìn)一步熟練上排鍵和中排鍵的指法，學(xué)會(huì)用寫字板正確輸入簡(jiǎn)單的英文單詞。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
下排鍵的指法，用寫字板正確輸入簡(jiǎn)單的英文單詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
硬件：信息技術(shù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕、投影儀。
軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)、打字靈精。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師就帶大家去游一回動(dòng)物園。
請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。
師：現(xiàn)在我們坐上了開往動(dòng)物園的大巴，一路上鳥語(yǔ)花香、歡歌笑語(yǔ)……，嘀～嘀～，車子停了�？矗∥覀兊絼�(dòng)物園的大門口了。
（出示動(dòng)物園入口場(chǎng)景）
�。�設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)游覽動(dòng)物園的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。）
二、設(shè)置關(guān)卡，復(fù)習(xí)舊知
�。�1）閱讀游客須知
師：我們來(lái)到了動(dòng)物園，可要做文明的游客，一起來(lái)閱讀一下游客須知吧！
游 客 須 知
◎游客必須通過測(cè)試才能入園；
◎觀賞動(dòng)物過程中請(qǐng)保持安靜；
◎認(rèn)真觀察，把動(dòng)物的名字記下來(lái)。
�。�設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀“游客須知”過渡到“復(fù)習(xí)舊知”教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生“游動(dòng)園”提出具體要求。）
�。�2）入園測(cè)試
師：小朋友都讀了“游客須知”，我們就來(lái)看看小動(dòng)物們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的考題吧。
填一填
1．需要輸入空格時(shí)，可以敲（ ）；
2．如果你打錯(cuò)了字，可以敲（ ）把光標(biāo)前面的字符刪去；
3．在用電腦“寫”時(shí)，敲（ ）文字就會(huì)換一行。
找朋友
將字母與對(duì)應(yīng)的手指連線。
師：小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，大家順利通過了測(cè)試，我們一起進(jìn)動(dòng)物園吧。
（設(shè)計(jì)意圖：通過“填一填”、“找朋友”，復(fù)習(xí)“空格鍵”、“退格鍵”、“回車鍵”及中、上兩排鍵的指法。）
三、觀賞動(dòng)物，學(xué)習(xí)新知
�。�1）指法熱身
師：我們走進(jìn)動(dòng)物園的大門。聽，這是誰(shuí)在歡迎我們呢？（播放老虎的叫聲）
設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造逼真的動(dòng)物園氛圍，讓學(xué)生身臨其境。
請(qǐng)學(xué)生拼寫單詞：t-i-g-e-r
在“寫字板”中輸入單詞，指名演示。（大屏幕投影學(xué)生的操作）
教師小結(jié)。
�。�設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，清晰再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題及時(shí)進(jìn)行診斷。）
（2）學(xué)打下排鍵
師：看完了老虎。聽，這又是什么動(dòng)物在向我們打招呼呢？（播放大象的叫聲）
請(qǐng)學(xué)生拼寫單詞：e-l-e-p-h-a-n-t。
師：仔細(xì)觀察，找一找單詞中哪個(gè)字母所在鍵我們還沒有學(xué)過？（ N ）
師： N 鍵位于字母鍵的下排，我們稱這樣的鍵為下排鍵。下排鍵有哪些？你能把它們與手指對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？
請(qǐng)學(xué)生在鍵盤上找一找各個(gè)手指對(duì)應(yīng)的下排鍵。
師：小朋友體驗(yàn)了下排鍵，你是怎么操作這些鍵的，你認(rèn)為操作這些鍵時(shí)需要注意什么？
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)談體會(huì)。
�。�設(shè)計(jì)意圖：大膽放手，讓學(xué)生在自主嘗試中，自學(xué)自悟，體驗(yàn)成功的快樂。）
結(jié)合學(xué)生的回答，播放動(dòng)畫，演示下排鍵的操作。
�。�設(shè)計(jì)意圖：化靜為動(dòng)，直觀、形象地演示下排鍵的操作要領(lǐng)。）
教師小結(jié)。
�。�3）比一比，誰(shuí)的手指最靈活
學(xué)生打開“打字精靈”，以小型競(jìng)賽的形式，將“中排鍵”與“下排鍵”結(jié)合起來(lái)練一練，看誰(shuí)打得又對(duì)又快。
�。�4）數(shù)一數(shù)，記一記
師：動(dòng)物園里的動(dòng)物還有好多，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好嗎？
播放動(dòng)物視頻片斷。
請(qǐng)學(xué)生說一說看到的動(dòng)物。
打開“寫字板”，將動(dòng)物及其數(shù)量用英文記錄下來(lái)。
�。�5）聽故事輸單詞
聽老師講故事，邊聽邊在“寫字板”里輸入故事中有關(guān)動(dòng)物的英文單詞。
�。�設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的訓(xùn)練內(nèi)容，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生在練習(xí)中獲得提高。）
四、課堂小結(jié)，交流體會(huì)
師：小朋友，這節(jié)課我們進(jìn)行了一次快樂的游覽，說一說你有什么收獲。
�。�設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。）
【教學(xué)反思】
文字輸入教學(xué)作為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的.一個(gè)模塊，有重要的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生文字輸入能力的重要性不是在于它本身，而是它既是學(xué)生學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能，又是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)探索其他學(xué)科問題的必要能力。所以，文字輸入教學(xué)不可不上，在教學(xué)中更要把它上好、上扎實(shí)。但因其內(nèi)容枯燥且費(fèi)時(shí)耗力，成了信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的“雞肋”。翻開各地的信息技術(shù)教材，涉及到文字輸入教學(xué)的，無(wú)非是一些反復(fù)的指法練習(xí)。而為了提高訓(xùn)練的效果，教師一般都會(huì)為學(xué)生提供一款打字軟件。事實(shí)上，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)有趣的打字軟件也會(huì)失去原有的好奇，久而久之變成了一種無(wú)動(dòng)于衷的機(jī)械訓(xùn)練，而且學(xué)生在練習(xí)過程中還會(huì)為追趕軟件的練習(xí)進(jìn)度而亂敲鍵盤，練成了“一指神功”。
如何打破陳舊打字教學(xué)模式的束縛，使打字教學(xué)有趣又高效呢？筆者選擇了“趣字入手──以趣促練習(xí)──練中求趣”的策略。在教學(xué)思路上，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)主題式的學(xué)習(xí)情境；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，營(yíng)造趣味性的學(xué)習(xí)氛圍；根據(jù)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)層次性的訓(xùn)練方式。從實(shí)際的教學(xué)反饋來(lái)看，確實(shí)收到了較好的效果。在充滿情趣的活動(dòng)情境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行指法訓(xùn)練，練習(xí)的愿望得到了充分激活。原本看似枯燥乏味的打字教學(xué)，在課堂上成了孩子們“樂趣的海洋”。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 故事發(fā)生在海邊的沙灘上，一位小姑娘為畫家看衣服，卻不肯收畫家送給她的貝殼，并把畫家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫家。贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)、守信、樂于助人的美好品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)理念】 文章情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清晰，在優(yōu)美的風(fēng)景襯托下，講述了一個(gè)真實(shí)可信的小故事，讀來(lái)讓人感到賞心悅目。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，用范讀、導(dǎo)讀、引讀等形式，使學(xué)生進(jìn)入課文的意境中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品讀，使學(xué)生在閱讀中逐漸提高朗讀能力和閱讀水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“沫、腸”等生字，會(huì)寫“拾、碧”等字，理解生字詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.通過自讀思考、交流討論等方式讀課文，在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、誠(chéng)實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報(bào)，體現(xiàn)小姑娘美好的'心靈。 難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章是如何通過小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。
【教具準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、看插圖，談話引入 1.出示文中第一幅圖。誰(shuí)在哪里，干什么？ 2.揭示課題。看了插圖和題目，你能看出什么？你想通過閱讀了解什么？
二、讀課文，整體感知 1.自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 2.同桌互讀生字詞，正音。 3.指名讀生字詞，開火車讀、齊讀。 4.再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。 5.快速默讀，標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段。 6.指名分節(jié)讀課文，正音。 7.再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1.自由認(rèn)讀生字詞。 2.看課后字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是用什么方法記住的？ 你能示范寫一寫嗎？ 3.指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣 1.課文主要講了一件什么事？ 2.這節(jié)課你想知道什么？
二、細(xì)讀課文，讀中感悟 1.自由讀課文，想想課文是以什么為線索寫的。（時(shí)間發(fā)展。）用橫線畫出每部分表示時(shí)間的詞句。 2.學(xué)習(xí)1~6 自然段。 （1）指名讀1~6 自然段，想：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫家叔叔，幫他看衣服呢？ （2）指導(dǎo)朗讀“小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身旁，望著畫家游向礁石”。 體會(huì)這是一個(gè)樂于助人的小姑娘。 （3）自由讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情境。 （4）指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象。然后說說：你剛才看到了什么。 3.學(xué)習(xí)7~12 自然段。 （1）自由讀7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？ （2）默讀7~12 自然段，用橫線畫出寫小姑娘神態(tài)、動(dòng)作的詞句，用波浪線畫出小姑娘說的話，用括號(hào)括出老伯伯的話。四人小組交流交流。 （3）指導(dǎo)朗讀。讀出天氣越來(lái)越熱，小姑娘的焦急、耐心和做事認(rèn)真。 4.學(xué)習(xí)13~20 自然段。 （1）指名讀13~20 自然段，其他同學(xué)想：畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，為什么心情久久不能平靜？ （2）小組交流討論。 （3）默讀13~20 自然段，用“ ”標(biāo)出寫小姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)，用橫線標(biāo)出小姑娘的話，用括號(hào)括出叔叔的話。 （4）自由練讀小姑娘的話，想想她是怎樣說這些話的？ （5）教師讀旁白，男同學(xué)讀叔叔的話，女同學(xué)讀小姑娘的話，感受當(dāng)時(shí)的情景。 （6）自由分角色組合讀；指名表演讀。 （7）望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，畫家的心里久久不能平靜，你覺得他會(huì)想些什么？ 請(qǐng)你說一說。
三、再讀課文，積累詞句 1.自由讀，找出你認(rèn)為最喜歡的句子多讀幾次。 2.朗讀全文，師生合作讀。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè) 1.你喜歡文中的小姑娘嗎？為什么？ 2.比較課后練習(xí)第三題，指導(dǎo)讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練表達(dá)能力，交流資料，了解人文地貌知識(shí)。
�。�、給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生寫真人真事。
�。场ⅰ拔业陌l(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四字詞語(yǔ)有不同的.形式，加強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。
�。础ⅰ叭辗e月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生交流識(shí)字方法，“讀讀背背”是讓學(xué)生積累寫友誼的名句。
�。�、“趣味語(yǔ)文”是引導(dǎo)學(xué)生說帶“言”的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目標(biāo)１、２、３、４。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教學(xué)目標(biāo)１和３。
【教學(xué)課時(shí)】
四課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、引入
�。�、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容世界，你會(huì)用哪個(gè)詞，為什么？
�。病鍟n題，齊讀課題。
二、指導(dǎo)交際
１、看了課題你想到了什么？
�。�、誰(shuí)愿意告訴大家，你找到了哪些資料？
３、指導(dǎo)分組交流。
三、交際
�。�、我先來(lái)介紹我想讓大家了解的一張圖片。
（教師介紹）
�。�、誰(shuí)來(lái)幫我評(píng)一評(píng)？
３、哪一小組先來(lái)匯報(bào)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，說一說你聽完后的收獲并進(jìn)行評(píng)議.
四、總結(jié)
世界是豐富多彩的，只要我們用心去觀察，用心去體驗(yàn)，同時(shí)，我們也是幸福的，因?yàn)槲覀儞碛羞@個(gè)美麗可愛的世界！
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】
讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
【方法與能力】
用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
【情感與思想】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【拓展與延伸】
要求有舉興趣的學(xué)生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。
【重、難點(diǎn)突破】
讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入。
文章一開始說“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)？默讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。
提示：除了正式拜師之前的“吸引力”之外，重點(diǎn)要抓住作者很小就開始刻苦練功這部分內(nèi)容，因?yàn)樽髡咧阅軌虺赃@么大的苦，關(guān)鍵還是在于“舞臺(tái)神奇的吸引力”。
重點(diǎn)語(yǔ)句理解：
�、僖淮�，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來(lái)。
“我”的觀眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了“我”的`觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學(xué)時(shí)，可以通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，讓學(xué)生身臨其境。
②每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃�！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
③六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來(lái)、過去、立起來(lái)、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印�，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋�，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
二、交流自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)“我的舞臺(tái)”的理解。
一個(gè)人的成功，離不開家庭的熏陶，更離不開個(gè)人的刻苦努力，而最后一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的因素所在�！拔业奈枧_(tái)”即使我們工作的舞臺(tái)，更是我們施展才華，向世人證明自己，為社會(huì)做自己貢獻(xiàn)的廣闊天地。
三、作業(yè)：
背誦作者之母新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！�
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