大班數學教案實用(7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
活動目標:
1、感知8以內的數。
2、能用多種不同的方法正確點數8以內的事物。
3、在活動過程中,能聽清楚要求進行操作和游戲活動。
活動準備:
1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點卡,投影儀。
2、操作卡,一面有六層,每層有數目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數目不同的汽車。數字卡片。
活動過程:
一、開始活動。
1、游戲:開汽車。
有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤上有什么?(點子卡),請你數數你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。
二、基本活動。
1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數一數每層樓有幾頂,送給它一個數字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評幼兒操作方法。
誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數,數了一排又一排。2)、2堆,先數一堆,再數一堆。3)、1排,從左往右數。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個數的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的`半輛車也要數。
4、再用剛才的方法數一數,和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。
三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數一數,紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據標記送給它一個數字寶寶。
幼兒操作。
四、結束活動。開汽車到外面去玩一玩。
大班數學教案 篇2
設計意圖:
本學期,大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。
活動目標:
1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.
2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式說出加減法算式.
3.在活動過程中體驗算式的樂趣
活動準備:
物質準備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具
物質準備:幼兒已有5的分合知識.
活動過程:
一、復習5的分合。
1.出示5的分合式,請幼兒認讀。
2.游戲:碰球(復習5的分合)師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的.分合)
二、新授5的加減。
A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現在,草地上一共有幾只小兔子?
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應該怎樣說出算式?
7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習:8+9=17
B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現在草地上有幾只兔子?
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?
6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲:你問我答師:小朋友,我問你,23=?生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.
D搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結:表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領幼兒鞏固知識.
活動延伸:請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
活動反思:
該活動教師能依據《綱要》的精神,創(chuàng)設數學情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓練了幼兒的多向思維,調動了幼兒學習的積極性和主動性。
大班數學教案 篇3
【活動目標】
1、了解祖國各地的特產,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配,學習有計劃的花費和購物。
【活動準備】
1、ppt;
2、幼兒操作卡。
【活動過程】
一、引發(fā)情感
過渡語:國慶節(jié)假期結束了,我們去了很多地方旅游,也帶回來了很多地方的特產,我們一起來開一間特產商店吧。
關鍵提問:土特產商店里有些什么物品?
關鍵提問:這些物品你知道是什么地方的特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?
小結:每個地方都有屬于自己的'特色物品,所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。
二、觀察特產商店的價目表
過渡語:特產商店今天要開張了,我們一起看看里面的物品貴不貴。
關鍵提問:你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?
關鍵提問:如果你有5元錢,可以買兩樣東西,你打算買什么?
關鍵提問:如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數量多。
小結:我們每次買東西都要有計劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過渡語:現在我們要去特產店選東西了。
關鍵提問:什么樣的算式可以和相應的圖片的匹配?為什么?
小結:只要把5元錢花完,可以買兩樣東西,可以買三樣東西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。
四、活動延伸
請幼兒在角色游戲時嘗試購物,感受合理分配自己的錢。
大班數學教案 篇4
活動目標:
1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。
3.體驗參與數學活動的快樂。
活動準備:
教具:正方體 正方形 學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程:
一、初步認識正方體
師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。
。1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形), 所有的`面都是正方形嗎?
。2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
。3)數一數,這個魔方有多少個面?(6個)
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結:正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學習
師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
大班數學教案 篇5
設計意圖:
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設計這節(jié)活動,引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現顏色不一樣活動地點不一樣。
活動目標:
1.能對同類物體進行不同屬性的劃分,并依據不同屬性分別比較物體的數量。
2.學習10以內的帶量運算。
活動準備:
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動過程:
一、導入
1.數學游戲“比一比”
看畫冊理解圖意,出示幼兒畫冊,引導幼兒觀察上面一幅畫。提問:圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導幼兒發(fā)現顏色不一樣,活動地點一不一樣—有的在岸上,有的在水里)?
2.按不同的屬性分類并比較數量。
。1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。
(2)還有的.小朋友說小鴨有的在水里,有的在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數量關系。
1.提問:小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
大班數學教案 篇6
教學目標:
1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.
2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的加減問題.
3.能根據分合式說出加減法算式.
教學重難點:
理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.
教學準備:
課件,作業(yè)紙
教學過程
一、復習5的分合。
1.出示5的分合式,請幼兒認讀。
2.游戲:碰球(復習5的分合)
師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)
二、新授5的加減。
A
1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現在,現在樹上一共有幾只小鳥?
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)
6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應該怎樣說出算式?
7.請一名幼兒說出相關的`算式(4+1=5)
8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習:2+3=?3+2=?
B
1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現在草地上有幾條小蛇?
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?
6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7.比較兩道減法算式的異同。
C
游戲:你問我答
師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5
依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.
三、幼兒操作
完成有趣的數學5的加減
大班數學教案 篇7
一、活動目標:
。ㄒ唬﹪L試將數字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
。ǘ┠芊e極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
。ㄒ唬┤耸忠粔K磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
。ㄈ┐判詳底1—6若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現號碼與數字的關系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0—9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。
2、出示數字1—6,提出設計要求:
為六位數的號碼,不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的'電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。
請2—3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼
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