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美術教案

時間:2023-08-24 08:17:41 美術教案 我要投稿

美術教案(實用)

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術教案(實用)

美術教案 篇1

  一、教材分析

  《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課,是一堂十分符合小學生年齡特點的造型、表現(xiàn)課。

  二、教學目標

  1.知識目標:初步理解美術中的點與線基本知識。

  2.過程目標:采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結合表演、欣賞、述說等做法,讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受,從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

  3.情感目標:學生感受雨的美,點與線的美,自然美與藝術美結合,進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的向往,對藝術的熱愛。

  三、教學重難點

  1.重點:運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。

  2.難點:點與線的變化,情感的融合。

  四、課前準備

  1.學生:油畫棒或者水彩筆

  2.教師:課件、教具和紙

  五、教法和學法

  根據(jù)一年級學生心理特征,在教師引導下,采用在玩中學的學法。

  一是在“聽雨”中,玩點與線,表現(xiàn)形象;

  二是在“看雨”中,玩點與線,豐富形象;

  三是在“講雨”中,玩點與線,組織形象;

  四是在“評雨”中,加深對點線美的認識;

  五是在“組合”中,加深對整體美的理解。

  六、教學過程

  (一)導入:聽雨聲,唱《小雨》兒歌,體會聲音與點、線的關系。

  1.播放下雨的各種聲音,聽自然的雨聲,請兩位學生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線,讓學生體會聲音與點、線的關系。

  2.聽《小雨沙沙》音樂,打開教材,唱、念《小雨沙沙》的兒歌,體會音樂、兒歌與點、線的旋律。

  3.播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧。

  【設計意圖】增強學生從聽覺到用美術方法表現(xiàn)的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同時,拉近師生心理距離。

  (二)展開:看雨天,引出與雨有關的形象,打開學生的思維。

  播放小雨沙沙情景的幻燈片,用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化,并在紙上畫出來。

  1.蔚藍的天空飄來了云。學生練習用線條畫一朵云,看一看,誰畫的云能輕輕地飄在天空上?

  2.眨眼間烏云堆積在一起。學生練習用線條畫烏云,看一看,誰畫的烏云厚厚的,滿滿的?

  3.春雷響了,劃過一道閃電。學生練習用線條畫閃電,看一看,誰畫的閃電有力量,有速度?

  4.天空暗下來了,開始下小雨了,一滴、兩滴,學生練習小小的`點。雨點串在一起成了什么?理解由點連成線。雨越下越密了,成了長長短短的細雨絲,理解由線連成面。讓學生認識用點——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。

  5.風呼呼的吹著,細雨絲被風一吹斜斜的落下來。學生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。

  6.雨也越下越大了,雨點噼里啪啦落下來,打在(教材中)非洲菊的花瓣上,學生觀察水滴,濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述,與學生一起想象著畫。

  7.雨漸漸小了,風也停了,(教材圖片中)蘆筍怎樣了,念兒歌,畫感覺。

  【設計意圖】讓學生自由練習,用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時,不僅有雨點,還有其他天氣變化:天陰了,烏云聚集了,閃電了??所以下雨了不應該僅僅只關注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放,讓學生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認識,觀察之后還需要有個內(nèi)化的過程,所以采用老師和學生一起畫雨天的天氣變化,降低了難度。(下圖為學生的練習

  )

  (三)深入:想雨中情,說雨中的故事,豐富學生想象力。

  創(chuàng)設雨中情境,啟發(fā)學生講故事,拓展思維,為學生畫下雨的情境創(chuàng)作準備。

  情境1:畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調(diào)皮,跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃,猜猜它會怎么迎接雨娃娃?

  (出示教具小花),示范小花擬人的方法:在小花臉上添畫表情;擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢?雨娃娃來得太急,小青蛙還沒做好準備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎?(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學生回答添畫荷葉、蘑菇當雨傘。

  教師再啟發(fā)學生講故事,那其他的小動物在下雨天會做什么呢?

  【設計意圖】動植物擬人手法的指導練習。一年級的學生,處在“樣式化前期”,美術基礎還是幼兒水平,語言表達的時候說得非常到位,一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學生對雨景的記憶后,就應該安排雨景的具體畫法指導。對于植物而言,擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤,也可以張開嘴

  巴喝著甜甜的雨水,但是教師示范的只是其中一種,其他表情由學生來思考。小花會擁抱,會跳舞,而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的,然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢,也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)。

  教師的表情添畫和動作擺放是在引導學生認識到小草,大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子:躲到荷葉下,藏到蘑菇下,還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范,這些用貼的形式會更快更有效。

  情境2:模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停,它跑到我們教室里來啦。用手接住它,(教師做動作,讓學生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做),洗洗臉(師生一起做),地上有好多水坑呀,踩一踩(師生一起做)雨越下越大了,這可怎么辦呀?

  誰有雨傘呀?快撐起來,(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀,快穿上呀(教師做動作幫學生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀?快,捂著頭,跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)

  【設計意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,適應低段學生心理需求。一年級學生他們的注意力最長只能保持20分鐘,當課程過半,大多數(shù)學生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài),注意力開始不能高度集中。

  如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的問答,學生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學生心理的特點設計的一個放松環(huán)節(jié):讓學生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事:

  撐雨傘,穿雨衣,蒙頭快跑,踩水坑,既讓學生緊張的情緒得到了釋放,又喚醒了學生雨中情景的回憶,加深了情感體驗,為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。

  (四)學生想不一樣的故事,創(chuàng)作一幅獨特的下雨天的畫。

  教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學生進行創(chuàng)作。

  作業(yè)要求:畫一幅下雨天的畫。

  可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣,

  也可以畫人們有趣的樣子。

  教師巡回指導,幻燈片放小學生畫下雨天各種題材的作業(yè)。

  (五)賞佳作,評雨景。

  評價要求:

  1.用了哪些點和線,為什么這樣用?

  2.小花、小草、小動物哪里最可愛?

  3.能給你的作品取個動聽的名字嗎?

  4.誰的畫更有下雨天的情境?

  【設計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進行講評。

  (六)雨景組合會怎樣?拓展思維

  1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)

  2.把作業(yè)排成雨傘。

  3.拓展:給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。

  和你們爸爸媽媽一起去找找有關小雨點的兒歌、古詩、謎語,和你的同桌交流一下,比比誰找到的更合適放到你的畫面中。

  最后讓我們看著自己畫的雨景,再來唱一唱小雨沙沙沙,把我們的工具都收拾好。

  【設計意圖】組合讓學生看到更大的空間,進一步創(chuàng)意的情景,把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。

美術教案 篇2

  活動目標:

  學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。

  根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  活動準備:

  課前帶領幼兒收集各種落葉,已認識不同形狀的樹葉。

  漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

  活動過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

  二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  帶領幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  四、欣賞作品。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的`學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習,而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象,發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。

  2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、體驗創(chuàng)作的樂趣與同伴分享的喜悅,并加深對大自然的喜愛情感。 活動重難點:

  重點:能根據(jù)石頭的形狀進行想象,嘗試運用多種方法制作石頭畫。 難點:充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  活動準備:

  1、 范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭(至少人手一塊,直徑約8-10cm)。

  2、 石頭畫PPT,幼兒創(chuàng)作時的背景音樂。

  3、 水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布、廢報紙等。

  4、環(huán)境創(chuàng)設:“神奇的石頭畫”作品區(qū)(在講臺前放4張桌子,上面放若干個雞蛋托盤用于擺放作品,使之更有立體感)

  活動過程:

  (組織常規(guī))

  1、 觀賞各種形狀的石頭,展開想象。(2‘)

  今天老師帶來了很多石頭,我們一起來看看這些石頭有哪些形狀?像什么?(出示石頭在展臺上引導幼兒觀察、想象,請個別幼兒回答)

  小結:有的小朋友說像XX,有的說像XX,原來同一塊石頭從不同角度觀察,會有不同的發(fā)現(xiàn)。

  2、 作品欣賞,激發(fā)幼兒興趣。(3‘)

  (1)今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服,我們一起來看看吧。(在展臺依次出示范例石頭3-4個,再擺在雞蛋托盤里)你們覺得這些石頭漂亮嗎?漂亮在哪?(引導幼兒從圖案、顏色方面描述)

 。2)播放PPT。

  因為石頭太重了,不能全部帶來。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機拍下來,請小朋友們一起來看看吧。(播放石頭畫,邊看邊說石頭上的圖案)

  3、教師示范裝飾石頭。(5‘)

 。1)看到這么多漂亮的石頭寶寶,老師也想動手來畫一畫了。看看今天老師準備了什么材料來幫助石頭寶寶換衣服?(出示水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布等)

 。2)(在展臺上操作,鋪上報紙)在動手之前要先想好給自己的.石頭穿什么樣的衣服?老師想變出XXX。接著我勾線筆畫出XX的輪廓(可以用我們認識的形狀來代替如圓形代表眼睛,三角形代表鼻子等等),再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色,讓它變得更漂亮,這樣我的XXX就畫好了。

  提問:請小朋友說說老師剛才是怎么做的?先做什么?再做什么?

  小結:對了在動手前要想好自己要畫什么。用勾線筆畫出輪廓,再用水粉顏料給圖案上色。

  (3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?(個別幼兒說)

  4、幼兒繪畫裝飾石頭,教師巡回指導。(15)

  每一個石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點。今天我們都來畫一畫石頭,比比誰的石頭最漂亮。

  (1)介紹提供的材料并提出要求:

  今天老師給每組小朋友準備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布,F(xiàn)在小朋友想不想也來當小小設計師,給石頭寶寶設計漂亮的衣服呢?(想)在當設計師前老師有幾個要求,請小朋友認真聽。

  要求:

  1、小朋友要先想好給石頭寶寶設計什么樣的衣服、然后再動手畫。

  2、先用勾線筆畫再上色,這樣勾線筆不容易壞,或直接用顏料畫出圖案,用水粉顏料時用棉簽、畫筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下,這樣容易干。

  3、做手工時不能走來走去,有事可以和旁邊好朋友小聲說說或舉手問老師。

  4、畫好后把把桌面收拾干凈,手上沾到顏料可以用濕布擦一擦,把你的作品擺在講臺前的“神奇的石頭畫”作品區(qū)(擺在雞蛋托盤中,使之有立體感),椅子搬到中間,可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會請你展示作品,介紹自己的作品。

 。2)引導幼兒制作,巡回觀察個別指導

  現(xiàn)在請小朋友小椅子找桌子,輕輕回到自己的座位上,開始畫。

 。ㄌ嵝延變河酶鞣椒ㄑb飾石頭。鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。)

  5、組織幼兒展示并分享作品(5‘)

 。ńM織幼兒集中到中間)

 。1)請幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫》。

  師:這塊石頭寶寶的設計師是誰呀?請設計師來介紹自己的作品。(個別幼兒介紹)

 。2)幼兒相互參觀,說說誰的石頭最漂亮。

  小結:今天小朋友都當了小小設計師,把石頭寶寶變得更漂亮了,你們真棒。當石頭寶寶的設計師開心嗎?(開心)老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫”作品區(qū),大家可以一起欣賞。

美術教案 篇4

  活動目標:

  1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫。

  2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫的技能。

  活動準備:

  幼兒繪畫工具、范例

  活動過程:

  培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動手操作能力。讓幼兒通過動

  手操作畫小燕子看到的`東西,以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼

  兒展開想象力,進行添畫

  屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。

  重點:能畫出小燕子看到的景物。

  難點:能添畫出合理的畫面。

  教學過程:激趣——師示范——幼兒操作——評價

  引起興趣:

  小燕子在空中飛行看到了什么?

  一、師示范:

  1.畫出小燕子看到的景物。

  2.提要求:

  看清楚景物特征。

  二、幼兒操作,師指導:

  引導幼兒畫出景物的特征。

  重點:能添畫出合理的畫面。

  三、評價:

  表揚畫的好的幼兒

  活動結束:小朋友一起聽小燕子兒歌。

  教學反思:孩子們對小燕子很感興趣,畫起來很認真,但是有的孩子不敢大膽構思,遲遲沒有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫不寫的習慣,有待進一步糾正。

美術教案 篇5

  目標:

  1.初步學習向一個方向來回涂色。

  2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

  準備:

  教師示范用水果輪廓圖。

  過程:

  1.引起幼兒涂色的興趣。

  教師出示水果輪廓圖。

  提問:這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

  2.示范涂色。

  涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

  3.練習涂色。

  鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。

  4.相互欣賞作品。

  建議:

  1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。

  2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。

  評價:

  1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

  2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

  幼兒園小班美術教案:請小動物吃水果

  幼兒園小班美術教案:請小動物吃水果

  目標:

  1.能用泥制作自己喜歡的水果。

  2.有關心小動物的情感。

  準備:

  1.油泥、泥工板。

  2.剪好的小樹葉等。

  過程:

  1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

  提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?

  2.談談自己想做什么給小動物吃。

  3.幼兒制作水果。

  ?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

  ?可提供水果圖片供幼兒參考。

  4.給小動物送水果。

  作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果。”

  建議:

  1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

  2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。

  評價:

  1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

  2.會用語言和“小動物”交流。

  幼兒園小班美術教案:漂亮的水果樹

  幼兒園小班美術教案:漂亮的水果樹

  目標:

  1.學習撕貼水果。

  2.能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

  準備:

  若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

  過程:

  1.觀察圖片引起興趣。

  ?提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

  2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

  3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

  ?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

  4.共同欣賞作品。

  建議:

  可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。

  評價:

  1.會選擇色紙撕貼水果。

  2.會與同伴共同粘貼水果樹。

  幼兒園小班美術教案:我給大樹媽媽粘樹葉

  一、活動目標:

  1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。

  二、活動準備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂《快樂的小鳥》。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊;小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?

  這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

  大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?

  小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

 。ǘ⒔處熓痉斗椒ú襟E。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

  教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

 。ㄈ⒂變哼M行操作,教師個別指導。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

 。ㄋ模、出示小鳥,送小鳥回家。

  教師:小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  四、活動延伸

  教師小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。

  幼兒園小班美術活動:我給花兒穿衣服

  活動目標:

  1、對使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。

  2、懂得用各種顏色進行涂色的活動。

  3、學習正確使用油畫棒涂色的方法。

  活動過程:

  1、教師出示活動的材料并向幼兒進行介紹使用的方法。

  2、幼兒使用活動材料進行活動。

  3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。

  指導重點:

  1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意,引起幼兒參與活動的興趣。

  2、教師鼓勵幼兒用多種顏色的油畫棒進行涂色活動。

  3、教師指導幼兒把自己的作品帖到大墻上。

  4、教師鼓勵幼兒大膽與同伴進行交流,告訴幼兒自己的.感受。

  環(huán)境材料:廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。

  幼兒園小班美術教案:《可愛的小綿羊》活動設計

  一、授課班級:小班

  二、內(nèi)容分析

  《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

  三、幼兒分析

  小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

  四、設計思路

  小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有

  一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒又懈鶕(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

  五、具體設計思路與設計意圖

  1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

  2、想辦法:

  讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏,引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

  3、學習制作羊毛

  請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

  教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

  4、創(chuàng)新想象和操作活動

  讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

  5、贊賞激勵,激發(fā)設計綿羊造型的興趣

  展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  六、活動目標

  1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

  2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

  七、活動準備

  1、“小綿羊”課件

  2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

  八、活動過程

  1、導入活動:談話并出示課件

  師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

  告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

  小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)

  2、想辦法:讓小綿羊變暖和

  師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

  3、學習制作羊毛

  (1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

 。2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

 。3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

  4、操作:為綿羊設計造型

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

  5、作品展評

  師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

  6、活動結束

  送小綿羊去曬太陽。

美術教案 篇6

  一. 活動目標

  1.能在觀察蝴蝶的基礎上,用線條左右對稱地畫出蝴蝶。

  2.能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶,并注意色彩的搭配。

  二. 活動準備

  1. 蝴蝶圖片若干。

  2. 音樂磁帶,錄音機。

  3. 畫紙,畫筆,油畫棒。

  4. 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗。(如冷色暖色,同類色等)

  三. 活動過程

  (一) 設置情景,激發(fā)興趣。

  老師(播放背景音樂,拿出蝴蝶圖片):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗。∧銈兿氩幌氚哑恋腵蝴蝶畫下來呢?”

  (幼兒回答)

  老師:“那好,下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶!

  (二) 觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。

  老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

  老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”

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  老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時候就要注意這點!

  (三) 老師引導,幼兒作畫。

  作畫步驟:

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  (四) 老師引導,幼兒上色。

  老師:“小朋友們已經(jīng)畫完了,但是呢,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。

 。ㄓ變捍竽懺O想)

  老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用!

  (幼兒涂色,老師指導,并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)

  (五) 總結評價,結束活動。

  老師對幼兒的作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。

  四. 延伸活動

  1. 在教室的展示區(qū)開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動,將幼兒的繪畫作品展示出來。

  2. 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶,然后將它們畫下來。

美術教案 篇7

  活動生成:

  突然間,地裂了,教室倒了,家沒了,只見瓦礫遍地,滿目瘡痍。5.12大地震后,余震不斷,人們每天最多的話題就是有關來自災區(qū)的消息和同時開展的為預防余震再次發(fā)生而進行的防震知識的學習和演練活動。特別是電視畫面中災區(qū)孩子們企盼、迷茫的眼神,仿佛在問:"地震了,我的家在哪里?"由此,我生成了大班美術活動--《美麗的家園》。通過這一活動,喚起幼兒對美麗家園的美好憧憬,用自己手中神奇的畫筆表現(xiàn)出心目中最理想的多功能綠色環(huán)保型家園。同時,喚醒幼兒對災區(qū)兒童的同情心及無限愛心。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。充分體驗繪畫活動的樂趣。

  2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),關愛周圍的人。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。

  活動過程:

  談話引出課題:

  1、師幼對話:

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災難,我們大家都佷難過……''

  幼A:"老師,災區(qū)的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災區(qū)受災情況,同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的.實際行動轉化為對災區(qū)人們的無限愛心。)

  2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉(xiāng)土風情。

  (評析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。)

  3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

 。ㄗ屝∨笥延肋h記住這些地名、這些美麗的地方。)

  4、結合常識教學活動和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發(fā)幼兒的愛國熱情。

  5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。

  幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠離災害,沒有污染。

  幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲。

  幼C:我夢中的家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。

  幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。

  幼E:我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

  ……(評析:通過討論《夢中的家園》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  6、自主性繪畫活動--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導。

 。ㄔu析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經(jīng)過教師的精心指導,幼兒設計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)

  7、評價活動:展示幼兒作品,傾聽幼兒的構思。

 。1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

 。2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設計意圖。

 。3)教師對幼兒作品進行總結,并對幼兒提出希望。

  活動反思:

  整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解,同時通過教師對災區(qū)情況的介紹,讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者,樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

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