【通用】大班數(shù)學(xué)教案6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣"。大班幼兒具備了一定的動手能力,在日常生活中對等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強,具有一定的動手能力等特點,設(shè)計"熊寶寶分圖形"的教學(xué)情境由簡到難,讓幼兒通過操作圖形來探索活動,并支持、鼓勵幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣,幼兒學(xué)得活,易掌握,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,擴大認識面,而且對開拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
活動名稱及內(nèi)容:大班數(shù)學(xué)-有趣的二等分
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。
活動重、難點重點:
學(xué)習(xí)二等分。
難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準(zhǔn)備:
材料:綢帶、紙(圓形、正方形、長方形、三角形)、等分練習(xí)紙、熊的一家圖。
活動過程:
。ㄒ唬┲v解演示師:"熊媽媽生了兩只熊寶寶,兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛呀,熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶,可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢?"
1、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示。
2、把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。
。ǘ┎僮魈剿鞑僮饕唬旱确謭A形紙師:熊媽媽給兩只熊寶寶準(zhǔn)備了一張漂亮的圓形紙,她把這張紙給了兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一份給外婆。小朋友猜猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?
1、為幼兒提供圓形材料紙,幼兒動手操作。
2、組織幼兒討論等分的方法。
3、小結(jié):把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
操作二:
熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了正方形、長方形的.糕點,一樣要請兩只小熊把他們分成一樣大的兩份,送給奶奶和外婆。
1、為幼兒提供正方形、長方形的材料,考慮有沒有其他對折的辦法來二等分。
2、幼兒操作探索。
3、請幼兒介紹新方法。
4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒有這樣折過的幼兒重新試一次。
。ㄈ╈柟叹毩(xí):游戲《找朋友》
師:三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦,老師請寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上,在的把它貼好。(看看哪個寶寶最快幫他們找到朋友)
1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
活動延伸:
你們今天表現(xiàn)的都不錯,老師特意給你們每組的寶寶準(zhǔn)備了一個蛋糕,可是我們今天只學(xué)會了二等分,但是我們又有四個寶寶,那我們應(yīng)該怎樣來分呢?現(xiàn)在我們一起回教室來分分看,怎樣才能四個寶寶都吃到一樣多的蛋糕。
教學(xué)反思:
理解二等分概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一.活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進行標(biāo)記,初步掌握空間方位對應(yīng)。
2. 讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題,提高思維的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒主動思考,體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二.活動準(zhǔn)備:
教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等
學(xué)具:地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等
三.活動過程:
。ㄒ唬 熱身活動,初步感知空間、位置概念:
1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報數(shù))
師:請大家找位置坐下來啦!瞧,這里有四排,請這一排的小朋友起立,請按箭頭方向報數(shù)!
。ㄓ變簣髷(shù),教師隨后放置箭頭)
2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對應(yīng)點。
師:老師這兒有座位表,請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來!
。ㄕ垈別幼兒操作,互相檢驗,教師小結(jié),達成經(jīng)驗共享)
3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的.空間方位。
師:請你們看看,想想、說說自己是第幾排的第幾號?下面做個小游戲,我號碼,請對應(yīng)的小朋友快速起立。ń處焾蟪雠盘、座位,個別幼兒回答)
。ǘ 學(xué)習(xí)空間位置對應(yīng):
1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號)
(1)請幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號。
師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請按箭頭方向標(biāo)示樓號。
。2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。
2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點,根據(jù)小朋友進行空間位置記錄(樓號、樓層)
。1)幼兒講述小朋友的住址(樓號、樓層),教師根據(jù)講述進行標(biāo)記。
。2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進行標(biāo)記,幼兒操作)
。3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號、樓層)進行標(biāo)記
(4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向,再豎向)
3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標(biāo)記
。1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)
。2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號、樓層。
。3)交流、檢驗操作結(jié)果、教師小結(jié)
三. 延伸活動:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對應(yīng)的空間位置。
(1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑氂^察地址卡)
。2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片、卡片。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
活動結(jié)束:
小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙,圖片若干
活動過程:
一、小老鼠買面包圈。
1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的.變化,并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內(nèi)的加減運算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
活動反思:
老師要進行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達到預(yù)期的教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,有序地操作,并大膽記錄。
2、體驗和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧。犚魳穼W(xué)小魚游)
二、感知abbabb的規(guī)律,動手操作。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?
2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?
總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚,一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。
3、集體討論:出示小丑魚、藍藻魚的標(biāo)記,幼兒操作,按規(guī)律排隊。
4、提升經(jīng)驗,總結(jié)方法。
三、感知abcabc的規(guī)律,幼兒合作完成操作。
1、出示范例,幼兒討論。
小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的.?
2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?
總結(jié):原來可以有很多種規(guī)律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作,提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律,接著排下去。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規(guī)律的認識。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖:
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,老師需要創(chuàng)造條件促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo):
1、體驗自由排序,在探索活動中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中專注操作。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師演示教具一套,幼兒操作教具人手一份,掛圖等材料若干;
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有簡單的排序經(jīng)驗。
活動過程:
(一)游戲1:彩色小圓片的排序游戲:請小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進行排序。幼兒操作后請個別幼兒上黑板操作展示,自我評價獎勵小紅旗。
(二) 游戲2:找異同。老師出示一幅圖,請幼兒認真觀察,找到規(guī)律并在圖示收起后,按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。
。ㄈ┯螒3:全面看圖找規(guī)律。請幼兒認真讀圖,找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進行操作。
(四)游戲4:聽題送幾何圖形回家。題目要求:橫排同顏色,豎排同形狀。
。ㄎ澹┗顒有〗Y(jié):
1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗,為自己加油。
2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。
活動反思:
本次教學(xué)活動以游戲為主線,通過游戲形式,充分調(diào)動幼兒參與活動的`積極性,幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律,讓他們在不斷的觀察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
其次,在環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法,使各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性與創(chuàng)造性。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-20
(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案08-02
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21
大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-04
大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-31