丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學語文教案

小學語文教案

時間:2023-08-21 07:47:52 語文教案 我要投稿

小學語文教案實用[3篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小學語文教案3篇,希望對大家有所幫助。

小學語文教案實用[3篇]

小學語文教案 篇1

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,自學生字新詞。

  2、通讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

  3、給課文分段,找出課文的重點詞句。

  教學過程:

  1、揭示課題,審題導入。

  2、讀準課文,初步理解字詞。

  (1)自學生字詞:讀準字音,看清字形理解詞義,劃出不理解的詞語。

 。2)檢查自學效果。

  讀音難點:畦 眸

  字形難點:蓑笠“蓑”字草字頭,“笠”字竹字頭,理解其意,加以區(qū)別。

  3、通讀課文,了解大意。

 。1)帶著審題時的問題,通讀課文。

 。2)默讀課文,填空:我四五歲的時候,母親( ),我欺侮小伙伴時,母親( ),母親上山采藥回來發(fā)高燒時,還( )。

 。3)反饋自學情況。

  4、理清脈絡(luò),給課文分段。

  提示:課文中哪一部分寫母親對“我”無聲的囑咐?

 。1)課文分段。

 。2)說說段意。

  5、找出重點詞句。

 。1)你覺得母親是怎樣一個人?

 。2)母親的“囑咐”跟母親的做人品德是分不開的。所以文章的重點詞是哪一個?

 。3)劃出重點詞句。(是祖國上的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了我勤勞的善良的母校。)

  6、作業(yè)。

  (1)抄寫字詞。

 。2)《作業(yè)本》第1題。

  板書:

  第二課時

  教學目標:

  1、抓住重點詞語深入理解課文第一、二段。

  2、感受母親勤勞善良的美德,領(lǐng)悟母愛的教育。

  教學重、難點:領(lǐng)悟母親的教育。

  教學過程:

  一、緊扣課題,質(zhì)疑導入:

  1、復習:誰囑咐誰?(板書:母親我)

  母親通過什么來囑咐我的?(板畫:眼睛)

  2、還想知道什么?(附板:什么?怎么?)

  二、問題、提出學習目標:

  這節(jié)課的任務(wù)就是解決兩個問題:母親囑咐我什么?母親是怎么囑咐我的?也就是學習課文的第一、二段。

  三、聯(lián)系學習提示:

  1、這個單元學的重點是什么?齊讀。

  2、按照抓重點詞句了解課文的方法,用“”劃出重點句,“ΔΔΔ”標出重點詞,來解決剛才的兩個問題。

  四、學習第二段

  自由讀,討論思考。

  五、解決第一個問題:

  1、母親囑咐我什么?(生答:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。)

  板書:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

  2、什么意思?具體地說:“勿、善、為、惡”的意思。

  3、自己輕輕地念一遍。

  六、解決第二個問題:

  1、母親怎么囑咐?你學懂了哪個句子?

 。S機教學)

  生答:母親笑瞇瞇地看著我,黑亮的眸子閃著光芒。

 。1)、齊讀這句話。

  (2)、母親為什么笑瞇瞇?眼里閃著光芒表示什么?

  (3)、這里母親囑咐我什么?

 。4)、齊讀這一小節(jié)。

  過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了一個母親怎么囑咐我,還有嗎?

  生答:我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉,尤其是那雙閃著淚花、嚴厲逼人的眼睛。

 。1)、 齊讀這句話。

  (2)、母親為什么發(fā)怒,我干了些什么?

  (3)、淚花是什么意思?(板書:淚花)眼淚掉與不掉有什么區(qū)別?(學生談體會。)

 。4)、嚴厲逼人是什么意思?(板書:嚴厲逼人)如果母親手中有棍子、有鞭子的話就會怎么樣?

 。ň蜁颍┑赣H現(xiàn)在用什么?(眼睛、手)

 。5)、齊讀:母親粗壯的手臂高高舉起,手掌落在我身上卻一點也不疼。

  這句話你怎么理解?有矛盾嗎?

 。6):兩個方面:一方面對我欺負小伙伴感到傷心。一方面對我很愛,舍不得打我。

 。7)、齊讀這一小節(jié)。

  過渡:還有哪里寫母親是怎么囑咐我的?

  生答:凝望母親疲憊而閃著亮光的'眼睛,我覺察到母親用目光,正默默囑咐著我什么。

 。1)、出示句子,齊讀,懂嗎?

 。2)、凝望什么意思?

  (3)、誰看著誰?

 。4)、看著母親的什么眼睛?(板書:疲倦、亮光)

 。5)、質(zhì)疑:為什么疲倦?為什么亮光?

 。6)、母親疲倦了,是因為----所以----

 。7)、母親疲倦了,我從母親的眼睛中看出來的。疲倦的眼睛很黯淡的,為什么會有亮光?

  (8)、自己讀這一節(jié)。

 。9)、歸納:兩個理由,第一個是她為我----下雨做了好事,而感到----

  第二個是她有我這樣一個懂事的孩子,而感到----

 。10)、盡管她發(fā)高燒,她還是感到高興,體現(xiàn)母親怎樣的品質(zhì)?(樂于助人、勤勞善良)板書:勤善良。

 。11)、母親用她發(fā)亮的眼光看著我,似乎要囑咐我什么?你說作者當時知不知道?(不知道。)

  現(xiàn)在知不知道?(知道。)你知不知道?(知道。)是什么?

 。12)、齊讀:勿以善小而不為,勿以惡小而不為。

  (13)、齊讀這節(jié)。

  七、學習第一節(jié):

  提出不懂的地方。無聲的囑咐?

  八、:母親是個普通的人,不善言辭,而那雙深情的眼睛,默默地囑咐著我,真是“無聲勝有聲”讓我懷著對母親的敬佩,齊讀第一、二段。

  板書:

  第三課時

  教學目標:

  1、學習課文第3段。

  2.朗讀訓練。

  3、完成書面作業(yè)。

  教學過程:

  1、研讀第三段。

  (1)指名讀第三段。

 。2)質(zhì)疑。為什么說是“祖國的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了勤勞的母親?”

 。3)擴展思考,體會感情。

  作者從生養(yǎng)自己的母親聯(lián)想到什么?

  (啟發(fā)學生聯(lián)系上文加以議論。)

  “勤勞”是我們中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族世世代代、祖祖輩輩都 具有這種既平常又高尚的美德,所以可以說母親對“我”的囑咐源自于祖國母親對“我”的期望。

  2、朗讀課文,感受美德。

 。1)有感情地朗讀課文。

 。2)聯(lián)系實際說說自己母親的美德。

  3、作業(yè):《作業(yè)本》第3、6、7題。

  板書:

小學語文教案 篇2

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,復習導入

  師:今天,我們一起到奇妙的識字王國游玩聽,國王要跟我們講話了.

  生:能!……(以小組為單位開火車跟老朋友打招呼。)

 。ǘ┳R記生字

  師:瞧。王國里有一群新朋友也來歡迎我們了。ň哂袆赢嬓Ч26個生字從畫面中一躍而出。)

  師:你們想認識他們嗎?

  生:(興致勃勃地)想!

  師:現(xiàn)在,小組合作先認讀生字,再交流交流你打算怎么記牢這些新朋友。(每組各有一疊生字卡片。)

 。ㄉ〗M合作學習。)

  師:你們能準確叫出新朋友的名字了嗎?來,比一比哪一列火車開得最好。(出示字卡。)

 。ㄉ_火車認讀。)

  師:那么,有哪些好辦法能幫我們記牢這些新朋友的長相呢?

 。▽W生爭著上臺當小老師介紹識記辦法。)

  生:我用加偏旁的方法記“抄”,先記一個“少”,再加上“提手旁”,讀作“抄”,抄寫、抄一抄。

  生:我用換偏旁的方法識記“撥”,把“活潑” 的“潑”三點水換成“提手旁”,就是“撥開” 的“撥”。

  師:來,跟老師一起做“撥開” 的動作。

 。▽W生借助動作理解“撥”。)

  師;(出示“攔”)現(xiàn)在,老師的跟前出現(xiàn)一個陷阱啦!誰來攔住老師。

 。ń處熤車膶W生舉起手來做阻攔的動作,理解“攔住”。)

  師:剛才我進教室時,一支筆掉在門口了,誰來幫老師拾起來?

 。ㄒ粚W生拾起課前教師放在地上的筆交給老師,體會“拾”即“檢”。)

  師:小朋友,你們也能像這樣借動作來識記其他的生字嗎?

  生:能。(學生顯得很感興趣,做了“擦、摔、摸”的動作。)

  師:小朋友真聰明,懂得這么多識字的好辦法。國王可高興了,看,他來了,聽聽他在說什么,

 。▽W生情緒高昂,以小組為單位“采蓮”。)

  師:現(xiàn)在,國王讓我?guī)退剟瞠剟铋_得又快又準的小火車。(分發(fā)荷花圖卡。)

  (三)給生字“排隊過橋”,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  師:小朋友們采蓮采得真高興!看,荷花池邊有一座獨木橋,剛才我們認識的新朋友和一些老朋友想和我們一起過橋?墒牵诉@么多,橋這么小,要怎么樣才能帶它們順利過橋呢?我們來給他們排排隊吧。

  (小組合作,按照偏旁的相同點,給生字排隊。每組一份生字卡片。)

  師:哪一組先來介紹?

  生:我們把帶有“提手旁” 的字排成一排,把帶有“足字旁”的字排成一排,把帶有“目字旁” 的字排成一排,把帶有“月字旁” 的字排成一排。

  師:真行!讓識字小伙伴丁丁和蘭蘭說說他們的發(fā)現(xiàn)吧.

  蘭蘭:識字王國真有趣,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  丁。何野l(fā)現(xiàn)了“目字旁” 的字和眼睛有關(guān)。

  師:你們也能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?

  生:我們發(fā)現(xiàn)了“提手旁” 的字和手有關(guān)。

  生:我們發(fā)現(xiàn)了“足字旁”的字和腳有關(guān)。

  生:我們發(fā)現(xiàn)了“月字旁”的字和身體有關(guān)。

  師:小朋友真聰明!現(xiàn)在,我們帶朋友們排隊過橋吧!

  (男女生分別按剛才的分類,逐一又快又準地認作生字,大屏幕上的生字隨之一組一組地“飛”過橋。學生學習熱情高漲。)

  (四)拓展師:

  小朋友們,你們還能說說哪些字的意思與偏旁有關(guān)嗎?

 。ㄐ〗M討論后,全班交流、)

  生1:“江、河、湖、海、游、汽” 都帶“三點水”,它們的意思都跟水有關(guān)。

  生:我們發(fā)現(xiàn)了“蟲字旁”的字和昆蟲有關(guān),我認識的“蟲字旁”的字有“蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛……”

 。▽W生邊發(fā)言,教師邊打字出示在大屏幕上。)

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  師:今天小朋友們又發(fā)現(xiàn)了新的識字辦法,那就是大部分字的意思跟它們的偏旁部首有關(guān),如果以后小朋友能夠運用這個規(guī)律來識字,識字的速度就更快了!

  二、日積月累

  師:聽,識字王國的國王又跟我們說什么啦──(出示,國王說:“小朋友們,你們今天表現(xiàn)得真棒,不但記住了老朋友,還記住了新朋友,我請你們吃水果大餐吧!”)

 。ù笃聊怀鍪究v向排列的六種水果,每一種水果隱含一種詞語排列方式。鼠標每點擊一個水果,水果后面即出現(xiàn)一組詞語。)

 。▽W生個個躍躍欲試。)

  師:讀準了水果后面的詞語,就能得到一張水果貼紙,說明你品嘗了這種水果。這些詞語都藏在書里,請小朋友們先翻開書,自己讀,把它們記下來,等一下看哪個小朋友吃的水果多?

 。ㄉ挤浅UJ真地作準備。)

  師:吃水果比賽現(xiàn)在開始!

  生:我想吃草莓……

  生:我要吃香蕉……

  生:我想吃哈密瓜……

  師:品嘗了香甜的`水果,我們到識字王國去散散步吧!請小朋友一邊散步一邊用這樣的好詞來介紹王國的美景。(播放配樂的自然景觀錄像。)

  生:紅紅的太陽。

  生:美麗的景色。

  生:彎彎的小河。

  生:清清的溪水。

  生:晴朗的天氣。

  生:綠綠的草坪。

  師:這么多好詞,你們會用嗎,選擇一個你喜歡的詞說一句話,先說給同桌聽,再說給全班的小朋友聽。

  生:我看了一場精彩的球賽。

  生:小松鼠愛吃可口的松果。

  生:這是一個美麗的夏夜。

  生:青蛙蹲在綠油油的荷葉上唱歌。

  三、布置課外拓展題

  師:回家后,把你今天認識的字朋友、懂得的好詞和你的新發(fā)現(xiàn),向爸爸媽媽介紹介紹。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、學會“晝”“耘”“績”這3個生字,正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。

  2、有感情地朗讀、背誦古詩。默寫古詩。

  3、體會詩詞的內(nèi)容,體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領(lǐng)會詩歌的意境。

  4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。

  重點、難點:通過讀體會詩意,領(lǐng)會感情,培養(yǎng)學生的想象能力。

  教法:以學生自讀自悟為主,教師相機引導。

  教具:多媒體課件、小黑板、自制生字卡片。

  教學過程:

  課前演講

  一、激情導入

  1、詩歌是詩人生命的沖動,感情的傾訴!扒閯佑谥卸砸缬诒怼钡.詩詞是語言的精華。因而學習詩歌,要反復朗讀,體會詩歌的韻律美,體會詩人的感情,達到與詩人心靈相通,感情交融的地步,才會更好地領(lǐng)悟詩歌。今天,我們來學習一首詩,題目叫《四時田園雜興》。

  2、介紹作者

  ? (1)你知道這首詩的作者是誰嗎?誰來說說你對這位詩人的了解。

 。2)介紹作者:播放視頻資料“范成大的簡介”。

  3、釋題:“四時”“興”是什么意思?試著用自己的話說一說題目的意思。

  二、檢查預習

  1、指名認讀生字。(出示生字卡片)

  2、讀通詩文。(注重糾正字音)

  三、初讀古詩,初步感知詩的內(nèi)容

  1.指導讀準字音,讀出節(jié)奏。

  a 聽范讀(出示課文朗讀)。

  ?b 個人自由朗讀。(朗讀詩歌,要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。)

  c 指名試讀,評議。

  d 教師指導朗讀。

  2、讀了這首詩,你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎?

  3、小聲自讀,邊想邊畫:詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

  引導回答上面問題,并小結(jié)板書:

  村莊兒女------耘田 織布

  童孫----------學種瓜

  四、學習詩文,探究詩意

  1.自由讀文,借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語,理解詩意。不懂的地方作上記號。

  2.小組討論。

  3.全班交流。(出示課件)

 、贂儯喊滋。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④績麻:把麻搓成線。⑤耕織:耕田織布。 ⑥未解:不懂。 ⑦傍:靠近。 ⑧供:參加。

 、岣鳟敿遥焊魅硕紦撈鹨欢ǖ募彝ヘ熑。 ⑩桑陰:桑樹下。

  4、指名試著概述全詩大意。(出示課件)

  白天除田草,夜里搓麻條,村里的男女都擔家。

  幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學著種瓜呢!

  5、質(zhì)疑

  五、品詞賞句,想象悟情

  1、賞析“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家!

  a詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確:農(nóng)民勞動的繁忙景象。b、想象:晝和夜分別指什么?圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥……)。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事……)c、結(jié)合想象誦讀(讀出敬重之情,讀出詩的節(jié)奏)反復讀:自由讀、指讀、評讀、教師讀、學生再讀、做著動作豎著大拇指來讀、齊讀。

  2、賞析“童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。”(出示課件)

  引導學生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言),你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、勤勞、好學、可愛、愛勞動)。

  品后指導誦讀,帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀,一次比一次讀得好。

【小學語文教案】相關(guān)文章:

語文小學教案01-03

小學語文經(jīng)典教案01-08

小學語文的教案01-10

《小學語文》教案01-26

小學語文語文園地教案11-19

小學語文《語文天地一》教案01-13

小學語文《語文園地六》教案01-11

小學語文《語文園地三》教案02-03

小學語文《語文園地七》教案02-04

小學語文優(yōu)秀教案09-15