【精品】美術(shù)教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
線描活動(dòng)“鳥窩”是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來(lái)表現(xiàn)鳥窩的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等,感受不同線條的形式美?墒前嗬锏暮⒆佣际浅抢锏莫(dú)生子女,不要說(shuō)了解鳥窩的結(jié)構(gòu),連鳥窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對(duì)不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢,我就作了如下設(shè)計(jì):一方面通過(guò)事先的實(shí)際觀察積累經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒造鳥窩的興趣;另一方面,在了解了幼兒興趣的基礎(chǔ)上,允許幼兒標(biāo)新立異并設(shè)計(jì)自己的鳥窩,使他們的興趣得到了滿足,同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒在學(xué)造鳥窩的過(guò)程中體會(huì)到了粗細(xì)不同線條的形式美。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條(如:曲線、細(xì)直線、粗直線……)來(lái)表現(xiàn)鳥窩里的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等,感受不同線條的形式美。
2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
8K紙人手一份,粗細(xì)線描筆,鳥窩圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入,引起興趣。
1、鳥媽媽生了幾個(gè)鳥蛋,它要請(qǐng)小朋友幫忙造個(gè)鳥窩。
2、你要造什么形狀的鳥窩?(小朋友自由討論)
3、用什么材料來(lái)造呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:羽毛、樹枝、泥土、樹葉)
(二)、講解方法,示范線條。
1、小小的幼鳥和鳥蛋在最中間,這些東西的周圍也就是鳥窩的最里層是柔軟的小羽毛,或是細(xì)細(xì)的干草,我們用什么線條表示?(短的、細(xì)的)
2、刮起大風(fēng)了,羽毛被風(fēng)吹跑了,我們趕快用什么擋一下呢?(小樹枝)用什么線條來(lái)表示?(短直線)
3、小樹枝攔好以后,雖然能擋住風(fēng),但是老鷹來(lái)了一抓就破,我們還要加固,用什么?(石子、小石頭)用什么線條來(lái)表示?(粗曲線)
4、用小石子加固以后,老鷹就沒辦法了?扇绻掠,鳥窩還要漏水,怎么辦?(鋪上泥土)用什么線條來(lái)表示?(密密、粗粗的線條)
5、最后我們還要用什么東西把鳥窩掩護(hù)起來(lái)?(樹葉)
。ㄈ、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、剛才我們一起分析了鳥窩的結(jié)構(gòu),知道鳥窩是由不同的材料,一圈一圈圍繞起來(lái)的',知道了怎樣做才會(huì)使鳥窩既保暖又堅(jiān)固,F(xiàn)在我們來(lái)幫鳥媽媽造鳥窩吧。
2、提出要求,幼兒作畫。
。1)用不同的線條來(lái)表示不同的材料,要求每種線條要畫得密而清楚。
(2)在表現(xiàn)鳥窩時(shí),要一層一層地作細(xì)致又清楚的描繪。
。3)能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)進(jìn)行添畫樹枝,使畫面更加豐富飽滿。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己的鳥窩是怎樣的?
2、比一比,誰(shuí)的鳥窩最堅(jiān)固、最暖和?
五、區(qū)域設(shè)置和日常組織活動(dòng):
在美工角提供給幼兒線描筆,用不同的線條來(lái)裝飾各種物體(如:毛衣、花瓶、手帕等),繼續(xù)讓幼兒體會(huì)線條的形式美,多讓幼兒欣賞線描畫。
六、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹鳥窩的基本構(gòu)造,并收集鳥窩的圖片;顒(dòng)后展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的鳥窩。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊(cè)》,紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干,膠棒,抹布,彩色衣服等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師:“這里有很多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?”
2、出示空白的小熊底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服,真?zhèn)。今天,?qǐng)你們來(lái)幫小熊做衣服吧!
。1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。
。2)幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。
(3)教師將撕好的'長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師:“看,小熊有了漂亮的新衣服了,真好看!”
3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng),完成《幼兒畫冊(cè)》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼,并注意顏色的搭配。
4、展示作品,相互欣賞。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo): 1.了解各種汽車的特征,并想象、設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車。
2.嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點(diǎn)。
3.能仔細(xì)觀察、合理想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.動(dòng)畫片: 《汽車總動(dòng)員》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程: 1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
(1)律動(dòng)游戲: “我是汽車小司機(jī)”入場(chǎng)。
(2)播放動(dòng)畫片《汽車總動(dòng)員》片段,讓幼兒了解各式各樣的汽車。
●通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境和欣賞動(dòng)畫片導(dǎo)入活動(dòng),幼兒顯然很感興趣,也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。
2.教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。
(l)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車。
(2)教師講述制作的要求:用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點(diǎn)。
(3)教師巡視并指導(dǎo)幼兒制作。
3.展示、評(píng)價(jià)作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵(lì)幼兒介紹自己的'作品,大膽講述自己的構(gòu)思,教師適當(dāng)小結(jié)。
活動(dòng)建議: ☆活動(dòng)延伸 進(jìn)一步挖掘資源,發(fā)動(dòng)幼兒收集各種汽車玩具布置在班級(jí)陶藝區(qū),鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)作,豐富幼兒的制作技能,提高空間想象和創(chuàng)作能力。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū):利用陶藝作品,玩交通游戲。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
。 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
。 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、觀看過(guò)花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2 、表演花鼓的`相關(guān)圖片,制成 PPT 課件、音樂、繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒隨音樂《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng),導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢? 你在哪里見過(guò)?
小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,有大型慶;顒(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節(jié)時(shí),鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的,所以會(huì)敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì),體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1 、交代繪畫任務(wù)。
2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
。 1 )花鼓表演有很多人,還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾,場(chǎng)面特別大,應(yīng)該怎么畫?
( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時(shí),及時(shí)予以幫助。
3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受沙子不同的繪畫方式,了解兩種色彩混合的變化;
2.能大膽嘗試用沙子進(jìn)行繪畫,并用滴管給沙子上色;
3.能專注地制作彩沙畫,并樂意分享自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知體驗(yàn):沙子怎么不掉
1.師:我們來(lái)比賽,看誰(shuí)能讓畫里的沙子不亂跑,把它固定在紙上。
2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。
3.教師示范:秘密在這里,看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。
二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫,教師巡回指導(dǎo)
1.構(gòu)圖——用膠水作筆,在紙上把想畫的`圖形畫出來(lái)。
2.撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。
三、感受彩沙畫的色彩機(jī)理美
1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水,教師:看,老師還準(zhǔn)備了什么?對(duì),老師準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色水,還有滴管。
2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子涂顏色啦!我還有個(gè)秘密要告訴大家,顏色和顏色挨在一起會(huì)變魔術(shù)。待會(huì)你們一定要仔細(xì)觀察,看看他們到底變了嗎?
幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去后沙子的變化,感受侵染的效果。
3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續(xù)地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。
4.師:剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?
師:對(duì)!你們都發(fā)現(xiàn)了,顏色寶寶們遇到一起,就會(huì)有很多的變化。
四、照片展示,作品分享
1.在指導(dǎo)巡視時(shí),把幼兒畫好的作品拍下來(lái)。
2.師生共同分享交流作品的含義。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2.積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。
2.畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。
3.音樂課件《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來(lái)。
(1)教師:“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2.獲得粉刷匠的`禮物,了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步了解工具。
教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動(dòng)。
教師:小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)
教師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說(shuō)邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。
教師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái))
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集幾只特殊造型的陶器,在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;
2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
。1)欣賞陶器的造型:
教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器,并問(wèn)其形狀有什么不同。
幼兒回答后,教師陶器的形狀,如:有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……
。2)欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案,有的`陶器圖案是對(duì)稱的,顯得很古樸,有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件,通過(guò)教師和幼兒的互動(dòng),讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶,使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過(guò)程
教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品,它是用一種特殊的泥加工成泥坯,吹干后燒制而成的,這種陶器有灰、褐、棕等,深受人們的喜愛。
通過(guò)錄像,讓幼兒了解陶器制作的全過(guò)程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí),做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦,這樣才能做出很美的作品。
4.作品,結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們欣賞了陶器,我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器,它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)合作繪畫的樂趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像,并嘗試畫企鵝的不同面。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD、磁帶、白紙、畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)
2、導(dǎo)入:看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。
A.師:好,我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B.師:小朋友,剛才請(qǐng)你們看了電影,有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的'?(企鵝蛋)
C.師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”,學(xué)習(xí)兒歌,感知企鵝的特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師:原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?首先我們小朋友先 和 老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范,幼兒一起 和 老師學(xué)做。)
師幼:邊唱兒歌邊做動(dòng)作:“小腳踩一踩,小頭伸出來(lái),眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮。”
B.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚、游泳等。
師:小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫。
A.出示企鵝蛋,引導(dǎo)幼兒念兒歌,老師添畫。
(1) 老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?huì),
我們來(lái)幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?
(2) 師:請(qǐng)小朋友拿出小手,跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌 邊和 老師添畫。
(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來(lái)了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。
B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴,誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。
D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
A.師:你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來(lái),因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B.師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個(gè)小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn),多畫幾層黑衣服,好嗎?等舞會(huì)的音樂一響起來(lái),你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái),把它們打扮得漂亮一些,別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
C.出示“南極”背景,播放音樂《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂,將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫。
師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師:每一個(gè)小朋友起立,選一只企鵝,學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作,我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞,好嗎?
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,供幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影,出示米羅的畫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀察,大膽講述。
師:“你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字”。
(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫中看到的東西,對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。)
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
師:“畫這幅畫的作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫家,他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字,叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》”。
師:“世界上有很多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣,有的畫家就不愿意畫真的東西,他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法,這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫,它沒有具體的東西,剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的”。
3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。
師:“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽(yáng)?紅太陽(yáng)藏在哪里?和我們畫的太陽(yáng)一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”
(作品與蜘蛛模型比較)
教師小結(jié):這種作畫手法叫夸張,變形。
師:“畫家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”
4、從作品內(nèi)容上欣賞,體驗(yàn)畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義,咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
師:“畫中什么地方能感覺到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛?”
師:“我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的? ”
師:“紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的`想法好奇特)
5、 從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
師:“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”
師:“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對(duì)比色很鮮艷)
師:“當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?”
6、擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
師:“畫家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì)想到什么?”
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,大膽講述,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
三、活動(dòng)延伸:愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
附:米羅,西班牙畫家(1893—1983),在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中,屬于抽象和無(wú)意識(shí)派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無(wú)意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說(shuō)為理論依據(jù),采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩,具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。
他的作品從無(wú)與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性,從微觀到宏觀,從西方傳統(tǒng)到東方精神,從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界,從原則性到現(xiàn)代感,他的油畫技法變化多端,為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),降低了活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫,初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn),通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形,在觀賞名畫的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維,也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫的理解,最后,還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。
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