大班數(shù)學教案8篇[必備]
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、 嘗試、探索運用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異,并判斷出誰大誰小。
3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。
活動準備:
1、 教具:五張小朋友出生的年齡的圖片。
學具:按小組準備,記錄單1張,鉛筆,水彩筆。
活動過程:
一、在“生日歌”音樂情境導入,引起興趣。
今天小熊真高興,原來它要過生日了。它的`生日是:20xx年5月26日。(記錄在紙上)
問:它幾歲了?應(yīng)該點幾支蠟燭呢?
二、結(jié)合幼兒實際講講生日情況。
1、 教師:小朋友你們知道自己的生日嗎?你們的生日是怎樣度過的?
2、 教師:你的生日是哪一年的幾月幾日,點幾支蠟燭過生日的?
三、操作:為小熊的好朋友算年齡,涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們(操作卡)上的孩子的年齡,為她點相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,祝她生日快樂。
2、 評價:你怎么為她算年齡的,大家看看她算得對不對。(從生出來那年1歲算起,一直算到20xx年,就可以算出年齡了)
四、結(jié)合生日卡片,引導幼兒學習通過比較年、月、日,正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序,引導幼兒觀察年月日。
2、 小結(jié)排列情況,總結(jié)方法:
先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動:
1、引導孩子記住好朋友的生日,在他生日之際送上最真的祝福,建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日,有顆感恩的心。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習9、10 的組成,探索9、10的不同分法。
2、能根據(jù)一定的規(guī)律進行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒學習過8以內(nèi)個數(shù)的組成
物質(zhì)準備:
教具:7、8、9三個數(shù)的組成記錄。
學具:《幼兒用書》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份
活動過程:
一、推測10 的分法
1、教師(出示6、7、8三個數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?
2、師幼概括:把一個數(shù)分成不同的兩份,它的分法比這個數(shù)本身少一。
3、教師引導幼兒推測:如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的'分法?10呢?
二、包粽子
1、教師:端午節(jié)媽媽要買10個粽子,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?
2、請幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動
1、買粽子。觀察畫面,用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。
2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式,寫數(shù)字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類,并在分合式上記錄數(shù)量。
4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,并填寫9的分合式。
四、活動評價
1、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。
2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒,鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗。
活動反思:
幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結(jié)合起來。
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、學習8的第一組加減,能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。
2、學習互換規(guī)律,能用互換規(guī)律找出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索過程。
【活動準備】
1、教具:7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。
2、作業(yè)、筆、小貼畫。
【活動過程】
一、復(fù)習8的組成及7以內(nèi)的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開火車”的形式復(fù)習7以內(nèi)的算式。
師出示算式,幼開火車回答。
小結(jié):今天的`火車開得又穩(wěn)又快,真好!火車開到哪里了呢?
二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。
師:你們看,火車已經(jīng)把我們開到房子王國了,一共有1.2.3.4座房子,這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀?(www.mamanv.com)房子主人說這四個房子里分別有一副圖片,請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
(1)師:請你來說一說,你選擇到了幾號房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了7只鳥,樹上一共有幾只鳥呢?)集體驗證,并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他號碼房子的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了,房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師:房子主人又說話了,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求
師:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解——互換規(guī)律。
1、學習數(shù)學的互換規(guī)律。
師:老師將圖片拿開,請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7,馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習互換。
師:老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)
四、小組操作。
師:房子國里還有許多數(shù)學題目,房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學題,每人將獎到一個小貼畫,你們想試試嗎?
1、師介紹各種題型
。1)看圖列算式。
。2)體驗互換規(guī)律。
2、講評小結(jié)。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張
活動過程:
一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)
幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?
3、游戲:抱一抱
。1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)
(2)游戲反復(fù)進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù):
師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲,出知識宮。
活動反思:
本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識單雙數(shù)。我在上課時通過幼兒自己動手操作,通過圈畫點數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學生進行對比觀察,通過引導幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強化,幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎(chǔ)上提出問題,這樣學生比較有興趣,學習的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)
在鞏固理解單雙數(shù)時,我設(shè)計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的'積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索,只是將幼兒圍繞我的思路進行學習,在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學習。
大班數(shù)學教案 篇5
預(yù)設(shè)目標: 1、嘗試觀察,感知尋找的快樂
2、學習按物體的顏色和圖形排序
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍
活動準備: 1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套
活動建議:
一、游戲"聲音接龍"
師:森林里的小動物們要開運動會了,我們也要去參加它們的運動會,你們聽!這是什么聲音?咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答:敲鼓的.聲音,師:小朋友們仔細聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。
引導幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼,再敲一次。引導幼兒做動作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!
:引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的
二、插彩旗
師:小朋友們,請看,小動物們正在布置運動會場呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請大家?guī)兔,把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗,教師引導,請幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。
教師指旗,幼兒做動作。動作由慢到快。
師:會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。
師:小朋友做的非常棒,鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了,會場上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標,教師巡回指導)幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵幼兒。
三、去參加運動會
師:運動會開始了,我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧!(起立,排隊,帶出)
大班數(shù)學教案 篇6
附1故事:
“年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎?不、不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
咦,這些房子怎么看起來有的大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么一回事呀?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點,每座有31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒,每座有30個日娃娃;那座頂小的二月房子里,只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么的疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。于是,房子蓋好以后,年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字:一日、二日、三日……從早數(shù)到晚,當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了,到那時就會有一位新的年媽媽,帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……
附2謎語:
一件東西真稀奇,身穿365件衣,
每天都要脫一件,最后只剩一層衣。
大班數(shù)學活動:《有趣的數(shù)字》
活動目標:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的.月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程:
一、導入部分,激發(fā)興趣。
導入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學號、年齡、時間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查看掛歷的方法,練習找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學教案 篇7
教學目標:
1.學習看兩種標記(如顏色、形狀)把圖形進行二次分類。
2.會自己收拾整理數(shù)學操作材料。
教學準備:
物質(zhì)準備:
1大的二次分類板一站個
2.三種形狀的大圖形卡片各四張
3.幼兒分類操作材料人手一套
4.幼兒畫冊。
知識準備:
認識基本圖形。
教學重點與難點:
重點:喜歡積極參與數(shù)學活動。
難點:把圖形根據(jù)規(guī)律進行分類。
教學方法與手段:
觀察法、操作法、談話法等
教學過程:
一、開始部分
復(fù)習認識三種圖形。
出示圓形、正方形、三角形的圖片,請幼兒說出他們的名稱。
師:看,這是什么呀,他們是什么形狀的呢?
二、基本部分
1.
組織幼兒學習圖形的二次分類。
。1)認識二次分類板。介紹分類板的名稱,引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的.含義。
。2)師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分,然后根據(jù)三種標記形狀,分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份(圓形、正方形、三角形)。
師:請一個小朋友上來試一試,把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。
師:他分得對嗎?
師:他分得很棒,我們一起來表揚一下他。
師:誰能接下來按形狀分一分呢?
。3)數(shù)一數(shù)每個格子里有幾個圖形。
2.
指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。
活動完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。
三、結(jié)束部分
1.教師點評,講解。
2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡,請幼兒嘗試操作。
大班數(shù)學教案 篇8
教學目的:
讓幼兒學會看稱,知道重的那一面向下沉。
通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕
重點、難點:
比較三種物體的輕重
現(xiàn)代化教學手段:天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊
教學過程:
一、講解演示
1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。
2、師:"老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,它們請我們幫它們一個忙,它們說想比一比誰重誰輕,
3、教師開始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問小朋友哪個重,教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對就是輕的。
4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較,讓小朋友們說出誰重誰輕?為什么?
5師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重,因為通過它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。
6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比較三種物體的重量,說出誰是最重誰是最輕。
二、做《幼兒畫冊》練習
1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的'物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。
三、總結(jié)師:"今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"
活動反思:
1、用天枰來比較很直觀,并且導入的很有吸引力。
2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。
3、能夠及時的做練習題,來強化知識,使幼兒更好的掌握知識。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。
5、對幼兒畫冊不熟悉,沒有向小朋友介紹清楚要求。
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