美術(shù)教案(常用7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.在玩毛線中,感知線條的長和短。
2.嘗試毛線填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
活動準備:
1.幼兒用書第12-13頁。
2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
活動過程:
一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。
二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短
1.讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。
2.教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。
2.幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的.圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
3、敢于用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
二、活動準備 小貓圖片若干、紙油、畫棒、毛線團
三、活動過程
1、講故事,引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它發(fā)現(xiàn)了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線,一會,它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團,小貓沒辦法把毛線繞回去了,小貓可著急了,但它想不到好辦法,于是很不開心。
師:我們一起來想想好辦法,幫幫小貓吧。
幼兒:好的,我們一起來幫幫小貓。
幼兒:我們把這些毛線收起來。
幼兒:我們把這些毛線繞起來吧。
師:這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎?
2、幼兒嘗試。
。1)我們一起來幫幫小貓的忙,把這里的毛線繞回去吧。
教師把毛線繞回去,幼兒跟著教師的動作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的`動作。
教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團,繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大哦,越繞越大,毛線團繞好了。”
讓幼兒打練習(xí)幾遍在進行實物操作繞毛線
。2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。
師:剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢?我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎?
用筆在紙上找到一點,從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大,在畫毛線時要花的均勻一點,不要把毛線弄亂了。
我們一起來繞毛線?纯凑l把毛線繞得最好。
引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
四、作品欣賞 我們一看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒,來看看我們畫的毛線團像什么?
。ò舭籼恰⑻、餅干……)看看誰畫的毛線團最好看?哪個毛線團又被弄亂了?
五、結(jié)束部分 我們幫小貓繞了這么多毛線團,小貓真高興,他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲,我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
美術(shù)教案 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1.欣賞《小雨沙沙》。
2.你聽到了什么聲音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)
3.教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說感受。
板書課題:《小雨沙沙》。
二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。
出示課件:下雨天欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點、線和色彩)。
1.思考:怎樣表現(xiàn)雨點?還有其他的方法嗎?
提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢?
2.欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。
3.讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問:雨天與晴天有什么不同?在雨天你應(yīng)該準備哪些東西?你做了哪些事情?
4.作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞
5.提問:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具還有哪些?你有與書中不同的.表現(xiàn)手法嗎?
三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。
1.提供作業(yè)主題:記憶中的秋天小雨。(可以畫自己或別人在雨中行走、做事,也可以畫動物、植物等內(nèi)容,還可以進行想象性的創(chuàng)作)。
2.提供創(chuàng)作建議:畫出自己對秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。
四、師生評價,深入體會。
1.自己評。
2.選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。
3.提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不
同;③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
五、提供主題,拓展思路。
1.教師小結(jié):要求學(xué)生仔細觀察生活,做生活的有心人,表達出自己心中的美感來。
2.提供探索性的主題:觀察小雨、中雨和大雨的不同變化,并思考表現(xiàn)的方法(可觀察實景或相應(yīng)的圖片)。
3.學(xué)生課外的研究思路:
問題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動物和植物等各方面)?
美術(shù)教案 篇4
游戲目標:
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
活動準備:
教學(xué)范例一份。
活動過程:
一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們,你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?
二、觀察小狗范例。
1、小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說它也喜歡你們,所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的'呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:
(1)先把正方形的紙角對角對折,變成一個大的三角形,
(2)再把三角形的兩個小角往下折,折出它的耳朵,
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點,畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。
3、給不會折的幼兒提供幫助。
五、評價、展示幼兒作品
1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表揚折的好的小朋友,
2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標】
。、認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,領(lǐng)悟作者的表達方法。
【教學(xué)難點】
從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
【課時安排】1課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
。薄煟和瑢W(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡什么?
是的,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥。古今中外,許多作家妙筆生花,為他們寫下了一篇篇生動的文章。今天,我們就要走進著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看,這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。(課件展示)
。ò鍟n題:白鵝)
齊讀課題。
。病⒑喗樽髡撸海ㄕn件展示)
豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),中國浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家。原名潤,又名仁、仍,號子覬,后改為子愷,師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達一百八十多部。最負盛名的是他的散文,選取自己熟悉的生活題材,用樸素、風(fēng)趣的語言表達真摯的感情。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞
昨天預(yù)習(xí)了課文,生字都認識了嗎?生字離開了課文,大家還能認識嗎?1、課件出示生字詞,讀生字、新詞:
強調(diào)讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語,特別注意翹舌音、多音字的讀音。
。、知道什么是“凈角”嗎?
。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jué”,而不是“jiáo”。(學(xué)生自己讀兩遍)
三、初讀課文,整體感知
。薄⒆宰x課文:
碰到難讀的多讀幾遍。想一想:白鵝給你留下了什么印象?
。、師提問,學(xué)生回答
課文哪一句話是寫了這個意思?(第一自然段“好一個高傲的動物”。)
齊讀這句話。(中心句)
3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲?
。◤乃慕新、步態(tài)、吃相三個方面來寫)你是從哪個自然段知道的?師強調(diào)第二自然段,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。是一個過渡段。
4、齊讀第一、二自然段:(加深體會課文中心句及過渡段的作用。)
四、學(xué)習(xí)鵝的樣子
1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的?(展示課件,出示學(xué)習(xí)任務(wù))
生答:分別是第三、第四和五六七自然段。
師問:白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?(指名答)把你喜歡的段落好好讀一讀。(巡堂視察,導(dǎo)讀,讀出感情,讀準字音。)
師:同學(xué)們讀得真認真,誰來把你喜歡的部分讀一讀。(指名讀)誰來評一評。(指名評價)
2、師:快速默讀這個自然段,畫出最能體現(xiàn)叫聲特點的詞語。(課件展示)從這幾個詞說明了鵝怎樣?(兇、惡)
作者的朋友告訴他:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,這是真的嗎?為什么這樣說?找出文中的句子,齊讀。
這只大白鵝真的很兇。假如鵝會說話,你想象一下,它會說什么?(出示課件,生想象說)
他這樣的語氣是厲聲嗎?
剛才幾個同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點讀出來了,那你們有沒有想過,白鵝為什么會這么“兇”?
。ǹ词亻T戶,不讓壞人進入。)
那么你會不會對它有了不同的看法。
板書:(勇敢)
作者表面上在寫白鵝的高傲,實際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來讀一讀這句話。
3、老師從同學(xué)們的'朗讀中體會到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來,更體現(xiàn)在它的步態(tài)上,有誰對白鵝的步態(tài)感興趣,把它讀一讀。(課件展示):
“鵝的步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場!
同學(xué)們請看句子,在這個句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點?(比喻,頗像凈角出場)
4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動物作比較?(鴨子)
鴨子走路是怎樣的?(生答)
鵝呢?(生答)
5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過,也看過凈角出場的樣子,誰可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢?
。ㄉ硌荩
。ㄉu)
你能用課文里面的詞來評一評他們的表演嗎?
你看作者用詞多準確,鵝的每個姿態(tài)躍然紙上,誰再來表演鴨的步態(tài)?(生表演)
我們再來用課文中的詞語來說一說鴨走路的特點吧。(步調(diào)急促,局促不安)現(xiàn)在我們再來讀讀第四自然段,感受一下作者用詞的準確。
鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑,我們現(xiàn)在就帶著會心的笑來讀讀這句話。
生讀、評、再讀。
6、剛才我們一起共同體會了白鵝高傲的叫聲和步態(tài),其實最有趣的是白鵝的吃相,現(xiàn)在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現(xiàn)在哪里?
(生答:吃什么、吃的方法。)
7、細讀描寫鵝吃相的自然段。(課件展示),體會鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。
它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事情這么可笑呢?
。ü啡ネ党赠Z的冷飯。)
狗是怎樣偷的?
。ㄖ该x)
聽了同學(xué)讀這段,你覺得這狗像什么?
。ㄐ⊥担
為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?
。ㄒ驗轾Z會咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)
真是一只厲害的鵝!
飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語:
“不勝其煩、鵝老爺、架子十足”
這些詞語體現(xiàn)了作者對白鵝的討厭,是嗎?
(不是,而是一種喜愛。)
隨機:
反語:即通常所說的“說反話”,用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩,為什么還喜歡他?
。ǹ尚Α⒂腥、像人一樣的高傲。)
最后,我們帶著喜愛之情再讀這句話:“好一個高傲的動物!”(課件展示)
四、總結(jié)
作者因為白鵝的勇敢、有趣和可愛而對這高傲的動物產(chǎn)生了喜愛之情,其實,對一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說喜歡,課文中,作者沒有說過一句喜歡,但字里行間卻處處體現(xiàn)對白鵝的喜愛之情。你也喜歡白鵝嗎?
五、作業(yè)
你們有自己喜歡的小動物嗎。請認真觀察一下自己喜歡的小動物,把它的特點寫出來,把你對它的喜愛之情表達出來。
【板書設(shè)計】
15、白鵝
叫聲
步態(tài)
吃相
嚴肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍
【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣,使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn),讓人喜樂不止。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,領(lǐng)悟作者的表達方法。因此我在教學(xué)設(shè)計時抓住“好一只高傲的動物”這一線索貫穿教學(xué),鼓勵學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動的閱讀活動中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會出鵝的高傲。經(jīng)過讀文──看畫面──演一演──再讀文的過程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。
在教學(xué)中,也感到因?qū)W生較多,沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機會。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
活動過程:
1、談話,回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)
教師小結(jié):迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。
教師示范后,請個別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實物大小與畫紙大小之間的`比例。
(2)幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運用。
5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。
教學(xué)反思:
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應(yīng)該準備的更加充分完整一些。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
認識三原色,感受紅黃藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感,從而體驗色彩在生活中的重要作用,提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力,提高學(xué)生運用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點:
認識和感知紅黃藍帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。
教學(xué)難點:
繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
教學(xué)過程:
一、課前準備請學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍三原色的實物。
1、組織教學(xué)
2、引入新課:
教師出示三原色實物,由學(xué)生觀察、觸摸其顏色 、外形特點。在感知的基礎(chǔ)上認識三原色。
3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí),——引出三原色的概念,讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬種顏色,體會色彩的奇妙之處。
4、教師播放幻燈片,演示紅色的畫,讓學(xué)生體會紅色的畫面給人們什么樣的感覺?
紅色:熱烈、喜慶、奔放的美感。
請學(xué)生想象并舉例:還有那些物體或場面可以紅色表示?
5、師播放以藍色畫面為主調(diào)的純色畫,由學(xué)生直觀的體會藍色給人們什么樣感覺?
藍色:涼爽、清凈的感覺。
由學(xué)生想象舉例,藍色讓你想到了什么?
6、教師播放黃色畫面的幻燈片,由學(xué)生自己體會黃色給人們什么樣的感覺。他代表了哪個季節(jié)?
黃色:明快、溫馨、成熟的美感。
學(xué)生舉例
7、通過欣賞三原色的'畫后,學(xué)生進行分組討論:
紅色的畫就是由紅色畫的嗎?
紅色的畫是以紅色為主畫的畫。
二、組織學(xué)生做游戲,讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍三種顏色以及近似顏色迅速取出,哪一組取的又快又多,哪一組就獲得勝利。
三、布置作業(yè)
以紅、黃、藍三原色為主,分組合作畫一幅畫。
四、小結(jié)
把自己的作品介紹給大家,特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。
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