小學(xué)語文教案[實用4篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教師目標(biāo)：

　　1認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。

　　2讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。

　　3體會課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會課題“理想的翅膀”的含義。

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1初讀課文，認(rèn)識本課生字。

　　2學(xué)習(xí)課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的.含義。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。

　　板書課題“理想的翅膀”，學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？

　　讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

　　二初讀課文，認(rèn)識文中生字。

　　1自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2師檢測生字，并交流好的識字方法。

　　三再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　1認(rèn)真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？

　　2結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。

　　3指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀2—7段（學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）

　　4學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏）

　　5說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏，為什么？

　　四總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1會寫本課生字。

　　2有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

　　3完成思考2

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一直接導(dǎo)課：

　　春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學(xué)們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場面吧。

　　二感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

　　1指名有感情地朗讀課文。

　　2帶著課后思考2，給課文分段。

　　3全班交流分段情況，說說為什么這樣分？

　　4學(xué)生概括段意。

　　師小結(jié)：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

　　三指導(dǎo)寫生字。

　　1學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。

　　2指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

　　四指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》

　　1自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？

　　2想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

　　3再讀，讀后你想說些什么？

　　4同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。

　　3.抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。

　　4.體會借物喻人的寫作特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.體會文章的寫法，感悟白楊樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相同相似之處。

　　2.體會父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前要求同學(xué)們搜集有關(guān)邊疆建設(shè)者的資料：如屯墾戍邊的生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)戰(zhàn)士、支邊人員以及參加邊疆建設(shè)的其他人員等等。

　　2.教師為同學(xué)們準(zhǔn)備一些相關(guān)的影視資料、圖片。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1.“白楊”是一種樹的名字，又叫大葉樹，哪位同學(xué)來介紹一下白楊樹的相關(guān)知識。

　　2.教師結(jié)合學(xué)生的回答，小結(jié)：白楊樹在我國北方平原地區(qū)、沙漠地區(qū)種植非常廣泛，因為它樹木筆直，生命力強(qiáng)，而且還可以防風(fēng)固沙。因此，人們都很喜歡它。

　　3.教師板書：白楊

　　二、合作交流

　　1.此時你一定在想，白楊為什么能在沙漠里生長呢？它會有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在，就請同學(xué)們默讀課文，并以自己喜歡的方式，學(xué)習(xí)課文生字新詞，然后和你的同桌交流一下這篇文章寫了一件什么事？

　�。▽W(xué)生自學(xué)，可以小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。）

　　2.教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果：

　�。�1）對詞語方面的講解。

　　渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不清界限。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒山?jīng)]水沒人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無法分清。

　　高大挺拔：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長的如此高大，令人贊嘆。

　�。�2）生字字形注意事項：

　　如，“疆”字不要丟“土”，與“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

　�。�3）說說這篇課文講了一件什么事。

　　文章主要寫了在通往新疆的列車上，一位父親和兩個孩子；望著窗外的白楊，展開議論的事。

　�。�4）把握作者的行文線索：在西行的列車上，爸爸和他的'孩子看見窗外的白楊討論白楊的特點(diǎn)，爸爸表明心跡。

　　三、品讀體驗

　　學(xué)習(xí)課文1至3自然段，畫出含義深刻的句子。

　　1.抓住含義深刻的句子體會白楊樹的生長環(huán)境。

　�。�1）白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。幾乎沒有生命的存在。明確白楊的生命力極強(qiáng)

　�。�2）那里的天地都是渾黃的，經(jīng)常飛沙走石，狂風(fēng)四起。

　　明確白楊樹的生活環(huán)境及其惡劣，教師引導(dǎo)學(xué)生想象飛沙走石的情景

　　（3）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。

　　這是爸爸介紹白楊的話，要重點(diǎn)理解，明確白楊的特點(diǎn)：不擇環(huán)境堅強(qiáng)不軟弱從來都那么直

　　(4）品讀爸爸的話。讀出對白楊的贊嘆之情。

　�。�5）把爸爸的話背誦下來。

　　2.此時的你最想對白楊樹說點(diǎn)什么？

　�。�1）唱一唱有關(guān)楊樹的歌曲。

　�。�2）介紹一下寫白楊樹的一首小詩。

　�。�3）也可提出問題，為什么要選擇這樣的環(huán)境生存呢？

　　（4）也可對白楊樹的喜愛之情等。

小學(xué)語文教案 篇3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識生字15個。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學(xué)方法：談話、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　—、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，聯(lián)系的發(fā)生有很多種，你覺得最普遍的是哪種？

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看電話的發(fā)明。

　　3、板書課題：《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　�。�2）標(biāo)出自然段的段序。

　�。�3）出示生字，學(xué)生“開火車”讀。

　　偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

　�。�4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

　　偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗、效果、導(dǎo)線、

　　一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

　　2、再讀課文、理解課文。

　�。�1）指名接讀課文，并指名評價。

　�。�2）①齊讀第1自然段。

　　②介紹亞歷山大·貝爾

　�。�3）在小組中學(xué)習(xí)：

　　①指名接讀課文2——8自然段。

　�、谠谛〗M中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的？

　　③指名說說。

　　④齊讀2——8自然段。

　　3、齊讀課文。

　�、僮杂烧f說：電話進(jìn)入了人們的生活后，給人們帶來了什么便利？

　�、谥该�說說。

　　三、布置作業(yè)：

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　1、通訊

　　熱愛科學(xué)

　　電話的發(fā)明

　　勇于探索

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規(guī)

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、書寫“偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆”11個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、齊讀課文《電話的.發(fā)明》。

　　2、出示11個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

　　偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

　　3、出示生詞，男、女同學(xué)接讀。

　　偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗、效果、導(dǎo)線、

　　一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆

　　2、分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　�。�1）學(xué)生自由書寫生字。

　�。�2）指名上臺書寫，并指名評價。

　�。�3）書寫生字，每字3遍。

　�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　偶然、檢驗、悅耳、啟發(fā)、欣喜若狂、（）

　　*抄寫詞語。

　�。�5）合作學(xué)習(xí)：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設(shè)計：

　　1、通訊

　　電話的發(fā)明

　　五、教學(xué)后記：

小學(xué)語文教案 篇4

　　課時目標(biāo)：

　　1、從沉默后的熱鬧中體會孩子們的可愛。

　　2、結(jié)合生活，學(xué)會感恩父母。

　　3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　齊讀課題。

　　用一個詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎?(可愛)【板書：孩子】

　　二、學(xué)習(xí)第14小節(jié)，萌發(fā)愛：

　　(一)體會“可愛”。

　　1、默讀第14小節(jié)，找出體會到孩子可愛的詞句。

　　2、匯報：

　　(1)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

　　(2)像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

　　(3)先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸媽*的身份證!”

　　3、解讀:

　　(1)第一句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞組。質(zhì)疑是否真犯錯誤，齊讀。

　　(2) 第二句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。

　　(3)引讀第三句

　　小結(jié)：孩子們的可愛表現(xiàn)在神色、目光，話語中�！旧裆�、目光、語言】

　　合作讀。

　　(二)理解“熱鬧”：

　　為什么說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢?【板書感受愛、表達(dá)愛】

　　三、學(xué)習(xí)第15小節(jié)，了解表達(dá)愛的方式：

　　1、引讀：結(jié)束這堂課的時候……了解他們的生日。

　　了解不被察覺的方式有哪些?為什么要讓他們不察覺呢?

　　齊讀這句話。

　　了解有哪些祝賀的`方式?(寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……)

　　穿插理解“稚拙的禮物”、“珍貴無比”。

　　3、齊讀這段。

　　四、學(xué)習(xí)第16、17小節(jié)，學(xué)會表達(dá)愛

　　1、引讀第16小節(jié)：

　　2、學(xué)生學(xué)當(dāng)家長說一說!

　　3、齊讀第17小節(jié)。

　　4、質(zhì)疑：為什么說沉默是一種享受?

　　5、指導(dǎo)寫話：

　　(1)了解學(xué)生給父母慶祝生日情況。

　　(2)聽?wèi)c祝過的孩子說說當(dāng)時是怎么慶祝的?

　　教師評價引導(dǎo)：你在送這個禮物之前怎么想的?那收到禮物時，爸爸媽媽有什么反映?

　　(3)拿出練習(xí)紙，選第一個內(nèi)容，寫下來。要求語句通順，用對標(biāo)點(diǎn)符號。

　　(1)媽媽(爸爸)的生日已經(jīng)過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情景，

　　(2)再過幾個月，爸爸(媽媽)的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個驚喜呢?

　　五、總結(jié)延伸：

　　今后，就讓它化為實際行動，真正去關(guān)心我們的父母、長輩、朋友，相信他們會給你更多的親情、友情的。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文的教案01-10

《小學(xué)語文》教案01-26

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文漢字教案03-03