【合集】大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
集中活動一:數(shù)學(xué):錢幣換算
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認(rèn)識人民幣
教師:"你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報(bào)自己的.記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動二:數(shù)學(xué):購物計(jì)劃
活動目標(biāo):
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元
活動反思:
一、課件下載修改使用的問題
因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限,平時(shí)講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識加以修改,讓這個(gè)課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個(gè)課件后,因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級的事情太多,沒有大空修改,于是上周四下午下班后我沒有回家,從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果,誰知再次打開課件后,所有我修改后頁面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號,我著急得不得了,后來經(jīng)過自己研究詢問同事,得知這個(gè)課件原來有安全警告,禁止一切外來圖片的使用,而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點(diǎn),重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。
二、老師們提到的一些建議如下:
1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購物的圖片,讓學(xué)生體會到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個(gè)情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力,一切為了人民幣”,讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號,我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,又能引入到課堂教學(xué)中。但是評課時(shí)老師提到這句口號平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,人不能只一切“向錢看”,我感覺有道理。
2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)人民幣,還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,節(jié)約用錢的教育等等需,所以教學(xué)內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間,放到后面拓展補(bǔ)充。
3.小組討論交流認(rèn)識錢幣后,讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候,老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指,這樣印象更深刻。
小百科:人民幣的單位為元,人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。
活動準(zhǔn)備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼埬阕屑(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”
(1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結(jié):正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長方體的'6個(gè)面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個(gè)面是長方形(面對面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
大班計(jì)算活動:比較輕重
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6的組成,鞏固6的加減法運(yùn)算。
2、通過購買物品的模擬操作,引導(dǎo)幼兒講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢,還剩多少錢,學(xué)習(xí)用算式記錄。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
水果圖片若干,小兔、熊貓、小雞圖片各一,6的`加減法算式一套,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、復(fù)習(xí)6的組成
游戲猜猜看。
二、進(jìn)行買水果游戲
1、師:“大象伯伯開了一家水果超市,我們一起去參觀一下!
帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價(jià)格。
2、出示圖片小雞。
“小雞有6元錢,它想買兩樣水果,可以買哪兩樣?”
教師小結(jié):共同討論用6元錢買水果有幾種買法?引出6的加法算式。
3、出示圖片小兔。
“小兔也有6元錢,它想買一樣水果,小朋友幫它想想可以買什么水果,買了以后還剩多少錢?”
教師小結(jié),引出6的減法。
4、出示圖片熊貓。
“熊貓也有6元錢,它想買三樣水果,它可以怎么買?”
引導(dǎo)幼兒得出連加算式。
5、“水果超市里的水果快賣玩了,我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧!”
規(guī)則:進(jìn)的水果價(jià)格合起來正好是6元錢。
活動結(jié)束
“如果給你6元錢,你想怎么買水果?”
請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,并學(xué)習(xí)他們的主要特征。
2.尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準(zhǔn)備:
1.圓形卡紙,球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè),課件。
2.幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3.貨架3個(gè),各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。
活動過程:
一.認(rèn)識球體和它的特征。
1.今天2 位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個(gè)好聽的名字叫球體。(幼兒學(xué)說)
2.球體是什么樣子的?
3.球體帶來了它的朋友,是什么?
4.球體和圓形一樣嗎?哪里不一樣?
5.他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。(課件)圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?
6.總結(jié)球體特征一。學(xué)說:球體,不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。
二.認(rèn)識圓柱體和它的特征。
1.現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什么?
2.它是什么樣子的?
3.引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形,這兩個(gè)圓形一樣大的`特征,并學(xué)說。
4.引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特征,并學(xué)說。
三.滾一滾,比較球體、圓柱體滾動的不同特征。
1.每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動,觀察他們的滾動方向。
2.教師小結(jié)
。1)圓柱體的特征二:圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
。2)圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
四.尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1.我們的生活中可以稱為球體的東西有很多,有哪些?
2.這是什么?橄欖球是球體嗎?為什么不是?
3.輪胎是球體嗎?為什么不是?
4.生活中也有稱為圓柱體的東西,有哪些?
5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎?為什么不是?(觀看課件)
6、鼓是圓柱體嗎?為什么不是?
五、幫超市擺放物品,進(jìn)一步辨別。
1.小貓開了家超市,這是她其中的兩個(gè)貨柜,上面貼的是什么?表示什么意思?
2.師幼一起辨別一些物品并擺放。
3.幼兒擺放。
4.師幼共同檢查。
5.總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在問題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。
活動準(zhǔn)備:
記錄表人手一份,禮物若干
活動過程:
一.選禮物
。1)老師:今天,老師給你們帶來了禮物,每人都有,請你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、
。2)提問:你選的什么禮物?有幾個(gè)?
。3)幼兒記錄
老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了,可是這么多小朋友老師會忘記呢,怎么辦呢?
幼兒:記下來
。4)介紹表格
你們看,老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來就不會忘了。
。5)教師記錄大表格
你們看,老師這也有一張跟你們一樣的'表格呢,我也來記一記。
二.2人等分禮物
。1)今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢,今天我們來玩一個(gè)分禮物的游戲,你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。
。2)驗(yàn)證
你們都分好了嗎?請你說說你是和誰分禮物的?你分給他幾個(gè)?你是怎么分的?
老師:你一共幾個(gè)?你分給旁邊的人幾個(gè)?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?
。3)幼兒記錄
小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來吧。
。4)教師記錄
三、4人等分禮物
。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來考考你們,你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來。
。2)驗(yàn)證
老師:你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?
(3)教師記錄
四:3人等分
。1)你們怎么這么聰明呀,都難不倒你們,我要再來考考你們呢,先請你們把自己的禮物拿回頭,F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來一個(gè)人組成一個(gè)新的小組,誰愿意?(把記錄表帶過去)
。2)提問:現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)?數(shù)好了記下來。
。3)幼兒分禮物:3個(gè)人怎么分呢,我們來試一試
。4)驗(yàn)證
你來說說這次你是怎么分的?一人分了幾個(gè)?
(5)教師記錄
五:小結(jié)
我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個(gè)禮物,然后分給了4個(gè)人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運(yùn)算,并嘗試講述自己的操作活動。
2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已學(xué)7的組成分解
2、PPT課件,記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份,看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干,寫有7以內(nèi)算式的骰子2個(gè),自制棋盤等小組操作材料若干。
活動過程:
1、通過“碰球”的游戲,復(fù)習(xí)7的組成分解。
。ㄒ氩糠治乙浴芭c時(shí)光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩!币l(fā)幼兒參與活動的興趣,復(fù)習(xí)了7的組成。)
2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的加法運(yùn)算。
。1)引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”,學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式,并發(fā)現(xiàn)加法算式中的.交換規(guī)律。
①提問:圖中有什么?氣球有什么不同?
黃的幾個(gè)?紅的幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球呢?
、隍(yàn)證:你列的是什么?這些數(shù)字代表什么?(1+6=7)
③小結(jié):1個(gè)黃氣球和6個(gè)紅氣球合起來一共是7個(gè)氣球。
④提問:氣球怎么了?(教師展示課件中1個(gè)氣球和6個(gè)氣球位置的交換。)
誰在前面?(紅)有幾個(gè)?誰在后面(黃)有幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球呢?
、蒡(yàn)證:你列的是什么?(6+1=7)兩道算式有什么相同和不同的地方嗎?
⑥小結(jié):在加法中,交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置后,總數(shù)不變。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)部分,通過課件展示,引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式,并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式中“交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。)
。2)以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過花叢”,根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第二組算式。
①提問:圖中有什么?小花有什么不同?
紫花有幾朵?紅花有幾朵?一共有幾朵花呢?
、隍(yàn)證:你列的是什么?還可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)
●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式,算對了花叢就能移開。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式,并理解算式中各個(gè)數(shù)字的含義。)
。3)引導(dǎo)幼兒“穿過樹林”,遷移所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式。
●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式,算對了就能到達(dá)狼堡。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。)
整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)“闖過三個(gè)關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境,從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。
3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”,與老師、同伴交流驗(yàn)證操作結(jié)果,嘗試大膽表述自己的操作過程。
(當(dāng)幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后,對方便可在該幼兒的操作卡上作一個(gè)標(biāo)記,這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。)
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求,以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。)
4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作,內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。1)找懶羊羊(看圖口頭自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算):幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗(yàn)證。
。2)涂色找出灰太狼:幼兒6人一組,每人拿一張圖片,算出得數(shù),把得數(shù)是7的部分涂上顏色;將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。
(3)狼堡大逃亡:兩個(gè)幼兒玩棋子,骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步,看誰先走到終點(diǎn)逃出狼堡。
小組操作(1)
小組操作(2)
小組操作(3)
(在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)
5、“懶羊羊獲救”慶祝會,活動結(jié)束。
活動反思:
本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題,配以形象生動的課件,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。
小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
游戲?qū)耄?/strong>
。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
。.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請 幼兒猜猜里面裝的是什么。)
。.取款機(jī)里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。
。.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
二.游戲“拋硬幣”
。.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
。.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
。.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!
5.請小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,
6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。
7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲“猜硬幣”
。.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?
。保.和旁邊的小朋友玩一玩。
三.購物
。.小超市開門了,超市里的.商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
。.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
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