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小學(xué)語文教案

時間:2023-08-07 07:52:17 小學(xué)語文教案 我要投稿

(精華)小學(xué)語文教案6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇,希望對大家有所幫助。

(精華)小學(xué)語文教案6篇

小學(xué)語文教案 篇1

  第二課時

  一、課前說說:

  我們吃的糧食來之不易,平時要怎么樣做?

  二、指導(dǎo)看圖

  問:這幅圖上畫了誰在干什么?

  三、講讀詩句

  1、”春種一粒粟,秋收萬顆子!埃

  粟:小米。泛指谷拉.

  子:這里讀第三聲,也指谷粒.

  2、體會”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬顆子“的對比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導(dǎo)朗讀)

  3、聯(lián)系詞句,學(xué)會擴展成語,積累成語.

  春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱

  4、可是面對一片豐收,農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象呢?

  5、學(xué)習(xí)”四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死!

  四海:普天下,全中國。無閑田:沒有丟棄不種的田地。

  猶餓死:還是餓死了。

  6、指導(dǎo)朗讀.

  體會”無閑田“與‘猶餓死”的強烈對比,讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起“為什么”的疑問。

  7、此時此刻,你們想說什么?想問什么?

  8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削,過著悲慘的'生活。

  三.鞏固詩意,指導(dǎo)背誦

  五、指導(dǎo)寫字

  1、收:左窄右寬.

  夫:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

  閑:“門字框”要寫得舒展些.

  2、師范寫,生描紅,仿寫。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.通過看圖說話,感受家庭生活的幸福。

  3.學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法,學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  4.認(rèn)識“爸、媽”2個生字,正確讀詞語。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會讀寫聲母b、p、m、f,學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.制作拼音卡片。(師生)

  2.制作多媒體課件。(教師)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,引出課題。(用時:5分鐘)

  1.過渡:我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

  2.板書課題。

  二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。(用時:15分鐘)

  1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合,學(xué)習(xí)聲母b。

 。1)課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

  (2)指導(dǎo)讀音:廣播的“播”就是b的讀音。師范讀,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生觀察,強調(diào)書寫要點,教師范寫。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生書空,再練寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。

  三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。(用時:10分鐘)

  1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。

 。1)課件出示拼音圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。

  (2)小結(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀?梢宰杂勺x,指名讀,小老師帶讀。

 。4)課件出示插圖,引導(dǎo)交流,練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。

  3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。

  4.組織展示。

  四、認(rèn)讀字詞。(用時:10分鐘)

  1.過渡:小朋友們,學(xué)會了拼音,我們就可以用拼音來認(rèn)字了。

  2.出示帶拼音的詞語,引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。

  4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:你能給這幅圖編個小故事,再說給大家聽聽嗎?組織全班交流。

  教學(xué)反思:

  這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課,剛開始我就出示小朋友在推卡片的.圖片,讓學(xué)生觀察,并體會“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀,然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時,我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字,著力讓孩子認(rèn)識到拼音的用途是可以幫助我們識字。

小學(xué)語文教案 篇3

  單元整體感知:

  本單元包括四篇課文:《心愿》、《樹上的橘子》、《美麗的公雞》、《小馬過河》。本單元的四篇課文含有豐富的營養(yǎng),可啟人心智、教人醒戒,告訴了孩子們很多道理。如:槐樹媽媽的心愿——讓槐樹籽娃娃在大西北的黃土高原上安家,把那里變成一片片樹林;《樹上的橘子》表達(dá)的是孩子們對生命的珍惜與熱愛;《美麗的公雞》直白的告訴人們什么是真正的`美麗;《小馬過河》告訴我們遇事要多動腦筋,要實踐;本單元蘊涵著深刻的道理,讓我們和孩子們一起到文章中去吸收吧!

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識與技能:

  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解內(nèi)容,能用自己的語言講述四篇課文的故事。

  2、認(rèn)讀48個生字,認(rèn)識一個多音字。

  3、會寫32個生字,并寫工整漂亮,掌握筆畫、筆順和偏旁。

  二、過程與方法:

  1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

  2、適時采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生交流意見,多方位體驗感情。

  三、情感、態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣,感悟、體驗文中蘊涵的深刻道理,學(xué)會做人。

  課時設(shè)置:

  《心愿》………………………………………………2課時

  《樹上的橘子》…………………………………2課時

  《美麗的公雞》………………………………………2課時

  《小馬過河》…………………………………2課時

  綜合學(xué)習(xí)四……………………………………………2課時

  口語交際:書中人物大家談…………………1—2課時

  綜合測評…………………………………………1—2課時

  本單元共用去約13課時,還剩余4課時用于擴展閱讀哲理故事和小本本的寫話練習(xí)。

小學(xué)語文教案 篇4

  夢想的力量

  一 課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識與能力:

  認(rèn)識6個生字。

  2.情感態(tài)度價值觀:

  了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力,體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

  3.過程與方法:

  有感情地誦讀課文,明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

  教學(xué)重點

  通過閱讀,明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

  教學(xué)難點

  通過閱讀,明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

  教學(xué)方法

  導(dǎo)學(xué)法,讀、思、議相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備非洲缺水的.資料。預(yù)習(xí)課文。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、誦讀名言,激情入文

  教師:今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動。

  板書課題:17﹡夢想的力量

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文,要求學(xué)生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

  2.教師出示文中重點詞,讓學(xué)生進(jìn)行說話。

  自由選擇五個以上下面詞語,并把他們連成一句通順的話,說說課文講了一件什么事。

  非洲 水井額外 水泵

  攢錢 捐款鉆井機流淚 瑞恩的井

  三、感受夢想,感動愛心

  1.讀第一、二自然段。

 。1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?

 。2)指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了!

 。3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

 。4)齊讀這段文字。

  教師:所以,瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。

  2.教師:瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子,以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

  3.學(xué)生自學(xué)。

  4.反饋。

 。1)教師出示表格,小組討論。

 。2)小組學(xué)習(xí),匯報。

  (3)教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上,再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書,貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。

 。4)此時,你心中最大的感受是什么?交流反饋。

  教師:是啊,這一個夢想看是簡單,其實要耗費多少心血!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。

 。5)讀課文,在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?

 。6)自由讀劃出的句子,此時你們心中最想說的話是什么!

  5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。

  四、設(shè)身處地,升華情感

  1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

  2.指名讀句子,出示:

  (1)車子開進(jìn)村莊,5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

 。2)聽到這里,瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,有誰會不在此時流淚呢?

 、冽R讀,并提出一個有價值的問題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?

  ②齊讀,理解“對于我們來說,水就是生命!

  3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會對瑞恩說什么?小組討論,回答。

  五、課后小結(jié)

小學(xué)語文教案 篇5

  1、齊讀課文。

  2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的`?應(yīng)該用什么語氣讀。

  試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。

  3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀,讀后評議。

  4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同?

  提示:小花

  柳葉小魚人們小學(xué)生

  5、說說你最喜歡哪一段課文,為什么?你能背一段給大家聽聽嗎?

  自由背,同桌互背。

  指名分節(jié)背課文。

  全班配樂背課文。

小學(xué)語文教案 篇6

  一、教材簡說

  這是一篇知識童話,講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候,并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。

 、病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┳R字寫字

  ⒈可先讀課文,讓學(xué)生自己勾畫出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

 、残〗M交流自己是運用什么方法認(rèn)識這些生字的。

 、潮菊n教材合體字居多,可利用形聲字的規(guī)律識字,同時可用熟字帶出生字。如,池——潮、濕、消,都與水有關(guān);吃——喊、嘩,都與嘴有關(guān);坪——坡,與土地有關(guān);剛——割,與刀有關(guān);悶,感——與心有關(guān);傳——伸,與人的動作有關(guān);搖——搬,與手有關(guān)。

 、础跋x”字在本課既是要認(rèn)的字,又是要寫的字,可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字。還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識寫。

  ⒌指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時,注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢,做到三個一:眼離書本一尺,胸離桌面一拳,手離筆尖一寸。本課6個字中,“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律,然后指導(dǎo)書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導(dǎo)的重點。第三課已經(jīng)出現(xiàn)過雙立人(行),這里要結(jié)合“行”字,對雙立人的寫法作細(xì)致的指導(dǎo):

 。1)撇應(yīng)該寫得平直;

 。2)第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(最好示范);

  (3)豎為垂露。

  (二)朗讀感悟

 、苯處煼蹲x,學(xué)生注意聽,邊聽邊看圖,聽完后說說圖意。

 、卜侄卫首x。朗讀第一段,體會“天氣很悶”;朗讀第二、三段,體會“我正忙著捉蟲子呢”,結(jié)合“讀讀說說”,先讀后說,讓學(xué)生多說,在讀與中說感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段,想一想,小白兔相信要下雨了嗎,可用“連忙”造句;朗讀第八、九段,注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的`不同。

  ⒊學(xué)生自由讀,讀完后分小組討論:小白兔是怎么知道要下雨了的?

 、捶纸巧首x,一邊讀一邊體會每一角色的語氣,特別要注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問,到半信半疑,到完全相信,再到十分著急的心情。

  ⒌背誦課文?上瓤磮D背誦,再不看圖背誦。

  (三)實踐活動

  學(xué)做小小氣象員:可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨;有條件的還可以觀察能預(yù)報下雨的其他事物。每次預(yù)報后做好記錄,并評出最佳氣象員。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

  (一)讀課題,想問題。

  我們可以從哪些地方知道要下雨了呢?

 。ǘ┳x課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

 。ㄈ⿲W(xué)生字,小組合作學(xué)習(xí)。

 、睂W(xué)生自己在課文中勾畫出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

 、残〗M交流自己是運用什么方法認(rèn)識這些生字的。

 、承〗M內(nèi)互相檢查生字掌握情況。

 、唇處熑喑椴。

 。ㄋ模├首x感悟

 、苯處煼蹲x,學(xué)生注意聽,邊聽邊看圖,聽完后說說圖意。

  ⒉分段朗讀。在朗讀的過程當(dāng)中了解字義。

  ⒊學(xué)生自由讀,讀完后分小組討論:小白兔是怎么知道要下雨了的?

 、捶纸巧首x。

  5.背誦課文。

  (五)讀讀說說

  讀:體會“……正……呢!”的意思。

  說:比一比,誰說得多,說得好。

  (六)指導(dǎo)寫字,鞏固識字。

 、逼詺w類指導(dǎo)。

  口:嗎、吧;雙人旁:往、得、很;“蟲”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲字旁比較。

 、仓笇(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。

 、持笇(dǎo)寫字時,注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢。

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