美術(shù)教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拿佬g(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
六年級湘教版上冊美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級上冊教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
課件展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1．旅行包2．會議、公務(wù)包3．購物的手袋4．時裝包5．書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫指導(dǎo)
1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。
2．學(xué)生進行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的`造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評價
1．學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點和難點
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
�。ǘ�、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。
1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。
3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？
如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
�。ㄈ�、繪畫步驟：
1．構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。
2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3．選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。
�。ㄋ模�、作業(yè)要求：
8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣�。本課要求完成草稿。
�。ㄎ澹W(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
�。�、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻劃。
（一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。
1．色彩畫：①顏色要鮮明。
�、谧⒁鈱Ρ壬椭C。
2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。
3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。
�。ǘ�、學(xué)生繼續(xù)進行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;
教學(xué)重點:認(rèn)識花邊圖案的圖形特點;
教學(xué)難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時:剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過程:
一、 欣賞導(dǎo)入:
老師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的'不斷重復(fù)排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的
老師示范:
1畫:
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計制作:
1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達方式和審美眼光，從認(rèn)識面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，有表情的面具從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案
2、通過對面具藝術(shù)的'欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具�？梢詥为毻瓿勺髌罚部梢耘c同學(xué)進行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)重點：
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點：
巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范作蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
絕技變臉圖片導(dǎo)入
二、新授
1、構(gòu)思臉型并剪好外形；
2、量出眼孔的位置,并剪出來；
3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；
4、如何使各部位立體；
5、注意色彩的搭配；
6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
7、將面具加在頭箍上。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
作業(yè)基本要求：
運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
作業(yè)提高要求：
1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2. 運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
�。玻龑�(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片，活動準(zhǔn)備紙條
活動過程：
１、出示紙條，吸引幼兒．
�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動
師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來聽一聽它的聲音。
（２）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）
２、學(xué)習(xí)使用剪刀．
（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。 師：手變成手*，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。 誰來試試看？ （２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
３、幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）
４、游戲：
�。ǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）
�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò� 師：這一張一張的`紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時進行，藍(lán)色時再撒一次花瓣。
５、花兒貼紙片。
師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”
活動結(jié)束
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
美術(shù)教案 篇5
年級：三年級
課時：4課時
教學(xué)重點、難點：
1、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。
2、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、教學(xué)目的：
1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。
3、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前可動員學(xué)生收集、畫冊、玩具等資料。
2、教師準(zhǔn)備實物投影儀、錄音機等相關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。
2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關(guān)系。
3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語故事進行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護小羊》，各組將作品完成后交流、互評。
4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。
5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。
6、學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個音級構(gòu)成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。
7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什么樣的'關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。
四、教學(xué)評價建議：
組織學(xué)生填寫課堂及課外調(diào)查表，對在這一課題學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和問題進行及時的總結(jié)，展開討論，把大家的意見綜合起來進行評價
美術(shù)教案 篇6
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
�、僬J(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？
二、講授新課
�、僬J(rèn)識趣味文字的特點：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類
�。�、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。
ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。洹⑿蜗笮裕焊鶕�(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學(xué)生進行分析。
�、苎菔久佬g(shù)字書寫的步驟和特點：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。
�。�、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。
�。�、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的`美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？
4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)
第二課時
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？
先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)
四、作品展示評比
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。
學(xué)生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
設(shè)計思路：
重點讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引起學(xué)生對繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、 發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。
4、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用剪刀。
課前準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。
2、 學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。
3、 教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）
生：和平鴿。
師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學(xué)習(xí)繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？
生：愿意。
師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？
生：國慶節(jié)。
師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的”
生：……
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開國大典課件，配音。
�。ㄐ∨笥眩�1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的'機會坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）
生（激動地）：好好學(xué)習(xí)。
再出示課件 放和平鴿的配音
�。銈冎懒藝鴳c節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）
師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽話了。
生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。
……
（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）
師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。
二：新課學(xué)習(xí)
出示課件，配音
小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）
師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……
（教師及時鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）
師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做�，F(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。
�。▽W(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導(dǎo)他們團結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）
生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒膠水。
師（探詢）：誰愿意借給他？
生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？
師：好呀！
……
師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興。可是，祖國媽媽怎么知道是誰的呢？怎么辦？
生1：寫上名字吧！
師：這個辦法不錯。
生2：把自己畫上，再寫上名。
師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會不認(rèn)識的。
……
師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。
出示和平鴿課件，配音
小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評委，自己選出來吧。
生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好， 我喜歡那個“亞”字的煙花。
�。ㄟ@個提議，引起了很多孩子的共鳴）
師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術(shù)家，好不好？
生：好。
師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？
生（滿意的）好。
三；結(jié)束
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。
生：想。
生1：我要做一個好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛祖國媽媽。
…..
師：小朋友你們說的真好。現(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。
師生：祖國媽媽，我愛你。
教學(xué)后記：
在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品�？梢姡袝r候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點把我們的禮物送給祖國媽媽�！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
了解各種恐龍的特點，認(rèn)識它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。
能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題，能展開豐富的想象并發(fā)明性的描繪表示恐龍世界。
在學(xué)習(xí)活動中表示出喜愛自然和動物、關(guān)注自然環(huán)境和生物生存的情感態(tài)度。
重點難點
教學(xué)生認(rèn)識恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表示事物的方法，發(fā)明性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。
教學(xué)過程
一、揭示課題、搜索知識：
1、恐龍知識大搜索：
這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進精彩的恐龍世界�！卑鍟n題。
出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢？”“恐龍的種類有哪些？是如何命名的？”
2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報
3、教師歸納。
二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：
1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢？”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動。
2、師生一起構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。
3、提取花紋：“說一說，看一看，點一點，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律�！背鍪編字换y色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的.動物比較，分析花紋樣式和色彩深淺和分布等規(guī)律，表示粗糙皮膚等特點。
4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?”
2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學(xué)號，送到“大峽谷”來生活，我們一起發(fā)明一個精彩、美好的恐龍世界。
3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進行個別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。
四、開放談?wù)�、欣賞評價
評價：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對幾號作品作出評價？他的恐龍畫得怎么樣？發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自身的創(chuàng)作意圖。再看看他人對你的畫有些什么評價，你覺得對你的畫評價最中肯的是哪一句？”
五、課堂總結(jié)、拓展延伸
拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢？我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢？相信同學(xué)們下課以后還會去探究。
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