中班音樂教案8篇（集合）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。
活動過程：
一、情境導入
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。
2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。
3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的'是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。
四、結束活動
1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。
中班音樂教案 篇2
設計教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗
活動名稱：昆蟲音樂會
年齡段：大班
活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。 活動目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
活動過程：
一、 教師與幼兒律動——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。
1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？
2、 在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。
�。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？
�。ǹ凑n件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）
教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？
（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。
�。ǹ凑n件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）
�。ǹ凑n件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？
三、 師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚
教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領？
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的'？﹙全體幼兒學一學﹚
教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？
五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？
2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？
3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。
教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？
幼兒聽錄音，猜謎語。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。
2、根據指揮的手勢演奏樂器。
3、愛護樂器，學會輕拿輕放。
活動重點：
學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。
活動難點：
根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。
活動準備：
人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。
活動過程：
一、在《小朋友散步》音樂的.伴奏下，幼兒走進教室。
二、復習歌曲《小豬睡覺》。
教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。
三、學習打擊樂《剪羊毛》
1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂練習|x-x-|xxx-|動作。
4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）
5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。
學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器
6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，感受領唱和齊唱的演唱形式。
2、嘗試合作演唱歌曲。
活動準備：
1、在日�；顒又薪o予幼兒傾聽歌曲的機會，在潛移默化中積累學唱的'經驗。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、飛機先生，你好！
1、教師模仿開飛機的樣子，和幼兒打招呼：你們好！我是飛機先生，我就是多多坐過的飛機。聽說大家都盼望著飛翔，我飛機先生能幫助你們嗎？你們想去天上干什么？
2、幼兒與“飛機先生”打招呼：飛機先生：你好！
二、與飛機先生“對話”。
1、請聽聽這首《飛機先生》歌曲，里面的那個孩子是不是和你們想的一樣。
2、播放歌曲一遍，幼兒完整傾聽。
3、飛機先生在高高的天上，我們怎么和他打招呼呢？幼兒用手對著嘴巴，做喇叭狀，好象對著天上的飛機先生大聲唱：飛機先生，飛機先生……
4、幼兒跟隨錄音哼唱歌曲1―2遍。
三、乘坐飛機。
1、教師扮演飛機先生，幼兒跟隨飛機先生做乘作飛機狀。飛機先生演唱歌曲中的領唱，當飛機先生一揮手，幼兒就演唱齊唱部分。
2、每個組請一名幼兒扮演飛機先生，其他幼兒邊演唱，邊扮演乘客。
中班音樂教案 篇5
假如你是一只小兔
【教學目標】
會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。
【教學準備】
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。
【教學過程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?
2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的.內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
活動準備：
經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器
材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。
活動指導：
一、談話導人活動
教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢?
二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞
1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。
四、引導幼兒創(chuàng)編歌曲
引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的`聲音唱出來，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛!”
五、總結談話
總結:我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛。”
活動建議
領域整合:本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。
家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎上學唱歌曲。
2.感知冬天與春天的特征，體驗大自然的美好。
二、活動準備：
圖譜
三、活動過程：
1.復習歌曲《小樹葉》
�。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞�記得這首歌嗎？請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？
2．學唱歌曲第一段
師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？
師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）
師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）
——師：（教師揭示圖譜“問號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）
師：我們一起來把這個問題唱出來吧！
師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）
師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)
師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）
師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）
師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的.？我們一起來試一試。
師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）
師：對了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，冬天來到了�！保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“）
師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。
師：現在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？
幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學的歌曲連起來唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果配上那好聽的音樂來唱，一定會更好聽的，鄭老師先來試試看，請你們聽一聽，會唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現已經有一些小朋友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）
3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。
師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
中班音樂教案 篇8
設計的意圖：
本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的`意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。
活動目標：
1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現猴子特征的動作。
2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現故事情境。
3、激發(fā)關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、故事情景準備。
2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程：
1、情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2、分段熟悉音樂。
�。�1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
�。�2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂。
�。�1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。
（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉
4、趣味表現音樂。
�。�1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
�。�2）完整表現音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸：
創(chuàng)設繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應動作進行游戲。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
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