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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-29 12:14:42 音樂教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂教案10篇[集合]

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嘁魳方贪?0篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的中班音樂教案10篇[集合]

中班音樂教案 篇1

  【教案目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲,掌握節(jié)奏,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象,嘗試改編歌詞。

  【教案準(zhǔn)備】電腦、課件。

  【教案過程】

  一、練聲游戲。

  師:寶寶們,小雞是怎么叫的呢?(嘰嘰嘰)那我們用好聽的聲音唱出來吧!

  3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

  師:小 雞 小雞 怎樣 叫?

  3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

  幼:嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

  咦,小鴨又是怎樣叫的呢?我們也來唱一唱。

  二、跳到我這里。

  師:你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們,可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離,你想怎樣來到老師這里?(小鳥會(huì)飛到老師這里,你會(huì)怎樣到老師這里呢?)

  幼:我想走過去。

  幼:我想跳過去。

  師:那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的節(jié)奏,到老師這里嗎?(拍手、出示圖譜第一行)

  老師也加入(…)抱一抱呀!

  誰有不一樣的方法到老師這里?

  這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的,我喜歡的。

  三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》

  1、師:剛才老師和寶寶抱在一起,你也想和你的好朋友抱一抱嗎?

  那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。(放音樂)

  2、師:這首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老師來唱一遍,這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。

  3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱,小手拿出來。

  師:紅色的腳印唱得慢,藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點(diǎn)。注意小手是這樣拍的1—2—∣123—‖

  最后一行再來試一試。

  4、跟著琴聲唱,聽聽看誰的聲音最好聽。(彈琴)

  四、游戲《跳到我這里》

  1、這首歌還有一個(gè)好玩的'游戲呢,你想不想玩呀?先看好老師是怎么跳的!(點(diǎn)著圖譜)前面2個(gè)紅腳印跳得慢,后面3個(gè)藍(lán)腳印,連起來跳得快一點(diǎn)。唱得時(shí)候就是跳跳跳到我這里,停住不動(dòng),跳跳跳到我這里……唱完最后一句時(shí)和你的好朋友抱一抱。

  2、都知道怎么玩了嗎?那我們來試一試。(播放配樂)

  3、我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱,小嘴巴動(dòng)起來。等會(huì)請(qǐng)小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里,注意哦!一定要唱到“朋友啊,跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。(播放配樂)

  五、幼兒創(chuàng)編歌詞。

  師:小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里,還可以怎樣來到老師這里?

  幼:我飛到老師這里。幼:我爬到老師這里。

  師:好!那我們把飛(爬)的方法,唱進(jìn)歌里吧!(不做動(dòng)作)

  師幼一起跟著音樂一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

  六、結(jié)束活動(dòng),回到教室我們?cè)僖黄鸪怀脝?

中班音樂教案 篇2

  目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

  2.在游戲活動(dòng)中,初步學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:大雞蛋一個(gè),小雞蛋36個(gè),大班幼兒一名(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、 開始部分

  1、 以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。

  2、 現(xiàn)在,我們來看一段動(dòng)畫片(演示多媒體、教師旁白,用同樣的音樂配上。)

  3、 蛋蛋不見了,我來找一找。

  二、 理解歌詞

  1、 找到了,雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)

  2、 這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋,誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)

  3、 讓我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋,蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲,隨著一聲“小小蛋兒開門了”,上半個(gè)蛋殼打開,扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)

  4、 原來真有一只小雞躲在雞蛋里,我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)

  5、 小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?

  (根據(jù)幼兒感知情況,確定幼兒是否需要第二次示范)

  幫助理解歌詞,鼓勵(lì)幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動(dòng)作。

  6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼,看看你能敲出會(huì)唱歌的`小雞嗎?

  如果小雞唱歌了,我們就跟跟著它一起唱。

  7、多種形式進(jìn)行練習(xí),教師躲在雞蛋里,或是教師請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來一起躲在雞蛋里,請(qǐng)小雞來敲敲。

  三、 集體游戲

  1、 小母雞下的蛋蛋太小了,躲不下所有的小朋友,老師就給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋蛋,等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

  2、 教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。

  3、 小雞長(zhǎng)大了,男孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣?女孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣?

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒用書:《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。

  3.相關(guān)視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

  教師:小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

  教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

  教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

  教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  教師:你們想去郊游嗎?

  教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

  2.教師范唱歌曲。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

  4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

  5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。

  教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

  6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的'動(dòng)作,教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。

  教師:誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師提升并反饋幼兒動(dòng)作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

  四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

  教師:我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?

  教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請(qǐng)把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

  教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

  2.領(lǐng)域滲透:在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn),滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

  難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

  2、春天的圖片及課件;

  3、《春天來了》的音樂;

  活動(dòng)過程

  一、組織教學(xué)

  手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

  二、談話導(dǎo)入

  教師與幼兒一起回顧春天的.景象。

  春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

  三、新授教學(xué)

  1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

  2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》

  3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

  雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

  4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

  6、看圖說話

  教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

  四、結(jié)束部分

  伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。

  2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

  3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對(duì)方交流情感,協(xié)調(diào)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子。

  2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

  3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子八副。

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的'?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

 。2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

 。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對(duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

 。4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

 。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。

  看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

 。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。

 。3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

 。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。

  4、結(jié)束。

  教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?

中班音樂教案 篇6

  教學(xué)意圖:

  音樂是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

  2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3.體驗(yàn)游戲帶來的愉悅,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

  2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

  教學(xué)過程:

  一、說唱童謠,游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺(tái)|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺(tái)|下 不 來 0|小老鼠 上燈臺(tái)|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺(tái)|滾 下 來 0|”,邊進(jìn)入場(chǎng)地,滲透A段樂曲 XXX XXX|▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

  二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  “小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

  “小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

  教師小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

  2.帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

  3.由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  1.播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

  “這是什么聲音?”

  “小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

  教師小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  討論:“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”

  “怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?”

  教師小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

  3.帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  四、播放樂曲

  播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

  五、游戲

  指導(dǎo)幼兒在樂曲的.伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

  六、增加“大花貓”角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽,并和家長(zhǎng)一起表演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

  無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

  為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

  不足之處:

  幼兒對(duì)于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象,對(duì)于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位,對(duì)以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱。

  2、對(duì)改編歌詞有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

  2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”,小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、情景談話:

  出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話題:

  ——“我叫王老先生,這是我的飼養(yǎng)場(chǎng),請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?

  它們是怎么叫的?”

  模仿小動(dòng)物的叫聲:

  ——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲?”

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲:

  個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的'叫聲:

  如:小狗:汪汪 汪 汪汪 汪

  小雞:嘰嘰嘰嘰 嘰

  小鴨: 嘎 嘎 嘎 嘎

  幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。

  3、學(xué)唱歌曲:

  ——“王老先生有塊地,地里有誰在唱歌呢?讓我們來聽一聽!

  教師示范演唱(兩遍):

  ——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”

  “哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)

  幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。

  4、改編歌曲:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞:

  ——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?”

  集體共同表演改編后的歌曲。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)背景:

  公共汽車是幼兒熟悉的交通工具,他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中,幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲,總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn),在輪流扮演角色的過程中,體驗(yàn)扮演“乘客”的快樂,懂得合作的重要,我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)行想象創(chuàng)編。

  2.在標(biāo)記的提示下,主動(dòng)探索游戲規(guī)則。

  3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣,喜歡玩音樂游戲。

  4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過汽車上人物的各種狀態(tài),已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片:喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花,坐成四路豎排。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)識(shí)圖譜

  1.出示圖譜,復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

  2.跟著音樂,邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3.跟著音樂,邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

  (析:活動(dòng)開始,通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作,熟悉歌曲的節(jié)奏,為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

  二、理解圖譜,創(chuàng)編歌曲

  1.提問:汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還有什么可以動(dòng)起來?響起來的?

  2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

  (析:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá),為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

  3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

  先按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏說一說,再跟著音樂唱一唱。

  (析:此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏,也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

  4.汽車上有哪些乘客?他們?cè)谄嚿献鲂┦裁?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

  (析:讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察,選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編,既發(fā)展幼兒的想象力,又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)

  5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動(dòng)作。

  三、集體討論,構(gòu)建規(guī)則

  1.介紹游戲玩法:交換座位。

  (1)在音樂間奏時(shí),每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

  (2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問:你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的`小朋友沒有座位,可以讓他移到最后一個(gè)座位。)

  (析:讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,充分發(fā)揮自主性。)

  2.討論游戲規(guī)則,解決相互碰撞的問題。

  (1)幼兒再次練習(xí)后,發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。

  (2)幼兒討論:怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試,發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng),其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位,就能避免相互碰撞。)

  (析:幼兒多次討論、嘗試,建構(gòu)游戲規(guī)則,使游戲得以順利進(jìn)行,讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)

  四、完整游戲,體驗(yàn)規(guī)則

  幼兒根據(jù)圖譜上的順序,邊唱邊完整地玩游戲。

  (析:幼兒自覺遵守規(guī)則,與同伴互相配合,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。)

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng),教師運(yùn)用形象的圖譜,在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中,循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來,使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過程,變得生動(dòng)、有趣,富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時(shí),注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)谧灾魈剿、反?fù)體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過分解、分步驟的練習(xí),充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記,幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn),使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則,與同伴積極配合中,充分體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

  附歌詞:

  汽車上

  汽車上的輪子,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  (幼兒創(chuàng)編): 汽車上的雨刮器,刷呀刷,刷呀刷,刷刷刷刷刷。

  汽車上的喇叭,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘀。

  汽車上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇,哇哇哇哇哇。

  汽車上的爸爸,呼嚕嚕,呼嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

 。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

 。2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的.歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案 篇10

  活動(dòng)名稱:音樂

  活動(dòng)內(nèi)容:歌曲——扮家家

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

 。病l(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的`方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動(dòng)過程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

 。1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

 。2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”———自豪、有力“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子“炒小菜時(shí),怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?——響亮

  (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

  6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

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