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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-07-26 07:48:41 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案精選【4篇】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案精選【4篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、科學(xué)概念:洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。

  2、過程與方法:學(xué)會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的,同時(shí)懂得由于觀察工具的改進(jìn),人們才能觀察到許多自然界的秘密。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu),學(xué)會使用顯微鏡。

  【教學(xué)難點(diǎn)】掌握正確使用顯微鏡的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生:光學(xué)顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本、葉片氣孔細(xì)胞玻片標(biāo)本等、實(shí)驗(yàn)記錄單。

  教師: 電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。

  【教學(xué)過程】

  一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:(幻燈出示橡樹樹皮細(xì)胞圖片)我們先來看屏幕,誰知道這是一張什么圖片?看起來像什么?

  (幻燈出示圖片的相關(guān)說明:1663年,英國科學(xué)家羅伯特。胡克有了一個(gè)非常了不起的發(fā)現(xiàn),他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長方形的小房間,就把它命名為細(xì)胞)

  問題1:圖片上一小格一小格的像個(gè)小房間的'叫什么?

  問題2:細(xì)胞這個(gè)名字,是誰最早取的?

  問題3:細(xì)胞是科學(xué)史上一項(xiàng)非常了不起的發(fā)現(xiàn),羅伯特。胡克通過什么發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的?

  師:想不想看看羅伯特。胡克的古董顯微鏡?

  (幻燈出示羅伯特。胡克的顯微鏡)

  (板書:用顯微鏡觀察身邊的生命世界)

  二、借助課本,自學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱

  師:今天我們也要用顯微鏡來觀察細(xì)胞。(出示洋蔥)見過洋蔥嗎?

  問題:這是一塊小洋蔥,如果把它直接放到顯微鏡下觀察,你猜測會看到什么?

  師:怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細(xì)胞呢?我們首先要做一個(gè)洋蔥內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片,至于怎么做,我們下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。這節(jié)課,老師為大家準(zhǔn)備好了洋蔥表皮細(xì)胞玻片,要觀察細(xì)胞之前,我們先來認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本 頁,兩人一小組,借助手中的顯微鏡,小組討論學(xué)習(xí)顯微鏡各個(gè)部分的名稱,并思考對應(yīng)的作用。

  (出示顯微鏡插圖,全班一起完成,并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用)

  三、借助微課程,學(xué)習(xí)顯微鏡的使用

  1、播放微視頻,學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  師:剛才我們認(rèn)識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱,那么到底怎么使用顯微鏡呢?我們來看一段視頻,看視頻過程中,要思考,顯微鏡使用有哪些步驟。(播放視頻)

  師:有問題嗎?(讓學(xué)生充分地提出問題,老師可以適當(dāng)?shù)亟忉寣猓豪梅垂忡R把外部光線充分反射到顯微鏡里面去;調(diào)焦:讓鏡筒慢慢地抬升,眼睛從目鏡往下看,直到清晰為止)

  (準(zhǔn)備明亮的光圈教具)

  學(xué)生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個(gè)步驟:安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察

  2、挑戰(zhàn)一:對光。(對好光后會看到一個(gè)明亮的光圈,挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片)

  3、挑戰(zhàn)二:觀察洋蔥表皮細(xì)胞

  4、挑戰(zhàn)三:觀察 細(xì)胞

  溫馨提示:(1)對完光后不要再移動顯微鏡

  (2)觀察過程中盡量不要走動,以免影響其他同學(xué)。

  (3)邊觀察邊記錄,把觀察到的圖像畫下來,完成試驗(yàn)記錄單,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

  四、小組匯報(bào),交流探討

  (讓若干小組把試驗(yàn)記錄單投影并交流探討,老師及時(shí)總結(jié),幻燈出示洋蔥表皮細(xì)胞的構(gòu)造,讓學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、液泡)

  大家用光學(xué)顯微鏡觀察了兩種細(xì)胞,那老師這里有一個(gè)電子顯微鏡,我們一起看看在更大的倍數(shù)下,細(xì)胞是怎樣的?

  五、課堂總結(jié)

  今天我們進(jìn)行了一次科學(xué)旅行,你收獲了哪些?

  課后思考:假如在使用顯微鏡中,發(fā)現(xiàn)視野很暗,該怎么解決。

小學(xué)語文教案 篇2

  【內(nèi)容簡析】

  這是一篇充滿了童趣的課文,共有三個(gè)自然段,寫的是母雞臥著孵小雞,一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的,后來它醒了,看見四周黃乎乎的。它想:整個(gè)世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出,看到了美麗的世界。

  【設(shè)計(jì)理念】

  創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生自主讀書,自主識字,自主探究,自主想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會使用ABB式的詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會使用ABB式的詞語。了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件或掛圖。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、談話引入,揭示課題

  1、同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。

  2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題:世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)

  3、質(zhì)疑:讀了課題后,你有什么問題要問嗎?學(xué)生設(shè)疑。

  二、初讀課文,讀通課文

  1、借助拼音自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文,把生字詞和小節(jié)序號畫出來。

  3、出示生字詞。自由讀,。

  4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。

  5、把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確,不能加字或漏字。

  6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文,認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。

  7、聽錄音讀課文,邊聽邊想:課文寫的是哪個(gè)小動物的什么事?

  三、識記生字,指導(dǎo)書寫

  1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞,再讀沒有注音的生字詞。

  2、識記生字。自主選擇生字識記,組內(nèi)交流,全班反饋,說說你是怎樣記住這個(gè)字的。

  3、指導(dǎo)書寫“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫在田字格中的位置,然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么,教師再示范,指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  4、互相欣賞,檢查訂正。

  四、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、課后認(rèn)真朗讀課文,提出自己不明白的問題。

  第二課題

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走,感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊,世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《世界多美呀》。

  2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?

  3、復(fù)習(xí)詞語,說說課文主要內(nèi)容。

  (1)指名領(lǐng)讀詞語。

  (2)打亂次序去拼音讀詞。

  (3)誰能用上這里的詞語,說說課文主要講了什么。

  (4)“世界多美呀”是誰說的呢?(板畫:小雞)世—界—多—美—呀,小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?

  二、朗讀感悟

  1、帶著上面的問題自讀課文。

  2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  (1)自讀第一自然段。討論:讀完后,你知道了什么?

  (2)誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。

  (3)它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。

  (4)教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。

  3、交流,學(xué)習(xí)第四自然段。

  (1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?

  (2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的,現(xiàn)在看到這么美的世界,它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?

  (3)讀讀說說:“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?

  4、交流,學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)這一段共幾句話?分句讀。

  (2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀,范讀。

  (3)出示第二句話(紅色字體標(biāo)出:啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小,啄起來很吃力,啄蛋殼的時(shí)間很長,不容易。)自由練習(xí)讀,齊讀。

  (4)出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?

  (5)出示下面兩句話,比較句子:你喜歡哪一句?為什么呢?

  他看見天空是藍(lán)的,樹木是綠的,小河是碧的。

  他看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

  A.請小朋友仔細(xì)看一看,哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示:淡藍(lán)的天空圖、深藍(lán)的天空圖)

  說話訓(xùn)練:還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?

  B.小朋友,你們看到這綠茵茵的樹木,有什么感覺?

  C.(出示圖:清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河,哪一條是碧澄澄的?為什么?

  口語訓(xùn)練:小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,你看到過這樣的'景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想,怎么做呢?

  我在看見。

  (6)多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀,做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。

  “原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——,就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——!

  (7)學(xué)習(xí)了課文,你想對小雞說些什么?

  三、遷移說話

  小朋友,大自然的美,不是只有藍(lán)湛湛的天空,綠茵茵的樹木,碧澄澄的小河,其實(shí)它還有許多美麗的地方,而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?

  1、選詞語填空,再小組交流。

  例:藍(lán)湛湛的(天空),綠茵茵的(樹木),碧澄澄的(小河)

  紅的()金的()黃的()

  嫩的()白的()亮的()

  2、師小結(jié):大自然真美呀!我們不僅要愛護(hù)美,更要創(chuàng)造美,這樣,世界才會變得更加美好!

  四、指導(dǎo)書寫

  指導(dǎo)書寫“站、空、高”3個(gè)字,學(xué)會3個(gè)部首。

  五、布置作業(yè)

  1、讀讀詞語花籃里的詞語,再把你喜歡的抄寫下來。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

小學(xué)語文教案 篇3

  第二課時(shí)

  一、課前說說:

  我們吃的糧食來之不易,平時(shí)要怎么樣做?

  二、指導(dǎo)看圖

  問:這幅圖上畫了誰在干什么?

  三、講讀詩句

  1、”春種一粒粟,秋收萬顆子!埃

  粟:小米。泛指谷拉.

  子:這里讀第三聲,也指谷粒.

  2、體會”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬顆子“的對比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導(dǎo)朗讀)

  3、聯(lián)系詞句,學(xué)會擴(kuò)展成語,積累成語.

  春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱

  4、可是面對一片豐收,農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象呢?

  5、學(xué)習(xí)”四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死!

  四海:普天下,全中國。無閑田:沒有丟棄不種的田地。

  猶餓死:還是餓死了。

  6、指導(dǎo)朗讀.

  體會”無閑田“與‘猶餓死”的強(qiáng)烈對比,讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起“為什么”的疑問。

  7、此時(shí)此刻,你們想說什么?想問什么?

  8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削,過著悲慘的生活。

  三.鞏固詩意,指導(dǎo)背誦

  五、指導(dǎo)寫字

  1、收:左窄右寬.

  夫:注意撇捺的'舒展與平穩(wěn)。

  閑:“門字框”要寫得舒展些.

  2、師范寫,生描紅,仿寫。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用視覺、觸覺等感管,感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征,有親近、愛護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。

  2.探究用繪畫的形式表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象,表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察柳樹的外形特征

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)柳樹。

  2.活活動準(zhǔn)備:課件、范畫。

  教學(xué)過程:

  1.從歌聲、畫中中感受樹的美感。

  a.復(fù)習(xí)歌曲《好大一顆樹》,與學(xué)生一起跟唱。

  師:聽了這首歌,你從中感受到了什么?表達(dá)了什么情感?

  激發(fā)學(xué)生大膽交流,表達(dá)情感。

  師:樹給人類帶來綠色的祝福,它是我們?nèi)祟惖呐笥,它是我們這個(gè)美麗世界的一部分,它為人類做出了無私的奉獻(xiàn)。

  b.你最喜歡哪種樹,為什么?

  猜一猜,老師最喜歡哪種樹?

  黑板出示范圖柳樹。

  板書:柳樹。

  因?yàn)榱鴺渖?qiáng),生生不息的品質(zhì)讓老師喜歡。俗話說的好:無心插柳柳成蔭啊。

  2.走近柳樹,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)文化內(nèi)涵。

  a.課件欣賞圖片,(學(xué)生觀察學(xué)校里的`柳樹圖片)

  b.欣賞柳樹的種類:(課件)垂柳、青皮垂柳、龍爪柳、銀芽柳、細(xì)柱柳、高山柳、花葉柳、花葉柳。

  c.學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)柳樹的信息。

  師總結(jié):

  柳樹是世界上的一種常見樹木,有垂柳、旱柳兩種。喜生水邊。

  柳樹也是我國被記述的人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一,史前甲骨文已出現(xiàn)“柳”字。

  長期 以來,柳樹在綠化環(huán)境、農(nóng)田防護(hù)、防污抗毒等方面發(fā)揮 著積極作用。

  柳樹的柳絮、柳葉、柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入藥。如阿斯匹林。

  a.感知體驗(yàn),獲得美感經(jīng)驗(yàn)。

  視覺感官感受美。感知柳樹與其他樹不同的地方,用兩三句話談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  肢體感覺體驗(yàn)美。

  走進(jìn)柳樹,看一看,摸一摸柳樹的根、皮、葉等,組織學(xué)生討論柳樹的美感特點(diǎn)。

  整棵樹在外形上有什么特點(diǎn)?俯仰欹臥,婀娜多姿。

  樹干有和特點(diǎn):老樹癍痕累累,飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼勁有力。

  樹根有何特點(diǎn)?扭曲俯仰、蒼勁有力。

  樹枝有何特點(diǎn)?下垂飄逸、輕盈裊娜

  3.視覺表達(dá),畫出心中的柳樹。

  a.欣賞大師、學(xué)生的柳樹繪畫作品。品味藝術(shù)作品中柳樹的美。激發(fā)學(xué)生用美術(shù)形式表現(xiàn)柳樹的欲望。

  b.啟發(fā)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式。

  c.引導(dǎo)學(xué)生把握表現(xiàn)方法。從小、自己感受最深的地方畫起,如:先畫樹根,再畫樹干,對枝葉進(jìn)行適當(dāng)取舍,樹的整體形象要占據(jù)紙面的大部分位置,注意畫面形象的整體美感。

  d.提示學(xué)生運(yùn)用添加繪畫的方法。根據(jù)畫面需要可適當(dāng)添加石頭、小橋、房屋、人物等。

  4.師示范作畫過程:用蠟筆、水粉表現(xiàn)。

  邊示范邊對學(xué)生提出要求;從自己感受最深的地方入手,用自己喜愛的方法大膽作畫,畫的與實(shí)物不是很像也沒關(guān)系,只要表現(xiàn)柳樹的特征就行,最后添加時(shí)要注意畫面的整體美感。

  5.學(xué)生習(xí)作:激勵學(xué)生用自己喜歡的方式畫柳樹。

  課件背景音樂〈柳樹細(xì)裙兒蕩〉

  6.展示和交流學(xué)生的繪畫作品,對有特點(diǎn)、有個(gè)性的作品給予鼓勵和獎勵。

  7.教學(xué)延伸:

  除了用繪畫表現(xiàn)柳樹,看看詩人怎么描繪柳樹的。

  唐 賀知章 詠柳 :碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  8.復(fù)習(xí)歌曲〈柳樹姑娘〉,歌聲中結(jié)束本課。

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