(精品)中班音樂(lè)教案9篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
灑水車(chē)不僅會(huì)灑水,還會(huì)唱歌,圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn),體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2.理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.觀看過(guò)關(guān)于灑水車(chē)的小視頻,感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。
2.《灑水車(chē)》PPT課件,《灑水車(chē)》MP3音樂(lè),在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。
過(guò)程:
一、傾聽(tīng)與欣賞:感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)
1.欣賞音樂(lè)。
師:今天,老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),在這段音樂(lè)里面好像聽(tīng)到了什么聲音?
幼:我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。
師:你們聽(tīng)得很仔細(xì),聽(tīng)到了車(chē)子的鈴聲。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢?
幼:大馬路上總有車(chē)鈴的聲音。
2.想象音樂(lè)內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車(chē)。
師:這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車(chē)”的音樂(lè)故事。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片,我們一起來(lái)觀察一下,灑水車(chē)到底長(zhǎng)什么樣子呢?
幼:車(chē)上有個(gè)大箱子,里面裝的都是水。
幼:(車(chē)頭)有個(gè)開(kāi)關(guān),一扭開(kāi)關(guān),水就噴出來(lái)了。
師:灑水車(chē)有什么用呢?
幼:可以把臟馬路沖干凈。
幼:我看到灑水車(chē)停在路邊,一根長(zhǎng)管子伸出來(lái),給大樹(shù)小花澆水呢!
師:馬路上的灑水車(chē)真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹(shù)小花澆水,馬路會(huì)變得干凈、美麗,大樹(shù)小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。
(2)想象灑水車(chē)的工作情境。
師:我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè),請(qǐng)你們一邊聽(tīng),一邊想:馬路上的灑水車(chē)好像在干什么呢?
幼:灑水車(chē)在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
師:灑水車(chē)本領(lǐng)大,開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩,一會(huì)兒給馬路洗洗澡,一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車(chē)嗎?
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn),然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車(chē)的工作情境,萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車(chē)的探究興趣。)
二、猜測(cè)與想象:感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)
1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師:今天,我還帶來(lái)了一張圖譜,我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請(qǐng)給大家介紹一下。
幼:我看瞳了,有灑水車(chē)的照片,灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。
幼:有一些花朵,灑水車(chē)待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼:好像有2只小瓢蟲(chóng)。
師:你觀察得很仔細(xì),這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴,意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié):——灑水車(chē)會(huì)唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng);灑水車(chē)在馬路上開(kāi),有時(shí)候馬路很長(zhǎng),灑水車(chē)要開(kāi)很久,有時(shí)候馬路很短,灑水車(chē)只要開(kāi)一會(huì)兒;灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車(chē)順利完成任務(wù),又開(kāi)始唱起歌,“叮鈴鈴”的.歌聲真好聽(tīng),F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2.想象游戲的情境。
師:我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē),玩灑水、澆花的游戲。
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂(lè)曲情境,為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
三、探索與表現(xiàn):體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味
1.探索游戲的玩法。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。
(幼兒跟著音樂(lè)自由探索“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。)
師:誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作。
師:剛才你們開(kāi)著灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候,是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)
2.鞏固游戲的規(guī)則。
師:這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動(dòng)作要溫柔,要跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作,不能太用力哦;最后,當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù),這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。
師:你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一遍。
(小結(jié):今天,我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)游戲,很有趣、也很好玩。灑水車(chē)還有其他本領(lǐng)呢,以后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)音樂(lè)游戲好嗎?)
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng),循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)
活動(dòng)延伸:
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車(chē),第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車(chē)經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車(chē)“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放,由此增加游戲的樂(lè)趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在理解圖意的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用兒歌句有節(jié)律的進(jìn)行表述。
2、 樂(lè)意積極大膽地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述自己對(duì)符號(hào)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)進(jìn)行:
一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題
1、 聽(tīng)老師的口令,熟悉自己身體的`各個(gè)部位
2、 復(fù)習(xí)對(duì)腳的認(rèn)識(shí)
3、 激發(fā)興趣:腳還可以有哪些走路的樣子?大家來(lái)試著走走
二、 理解圖意、學(xué)習(xí)講述
1、 出示圖片:能看懂嗎?什么意思?(幫助幼兒分析理解)
2、 試試把四張圖片連起來(lái)進(jìn)行講述
3、 快想快說(shuō):出示一張圖,幼兒快速講出完整的句子
三、 理解符號(hào)的意義,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行完整講述
1、 出示符號(hào)卡,理解其意義,并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
2、 完整地進(jìn)行連貫講述
四、 活動(dòng)延伸
我們念的這些朗朗上口,有節(jié)奏的句子配上音樂(lè),就是一首好聽(tīng)的歌曲,以后我們就來(lái)試著聽(tīng)著音樂(lè),唱一唱。
中班音樂(lè)教案 篇3
武進(jìn)區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案: 音樂(lè)領(lǐng)域
中班音樂(lè)活動(dòng):《摘果子》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。
二、重、難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
。1)師:秋天到了,果園里的'果子都怎么樣了?(播放PPT圖片)(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?怎么去?/p>
。ǘ⿲W(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)
作。
1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
。1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
。2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”
(3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
。4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)
。1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3
。1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
。2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
。4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5
。1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈ィ
最后可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還
有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞5诙我魳?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
五、結(jié)束活動(dòng)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:情境布置(花、草、樹(shù)木)
2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。
三、 教學(xué)過(guò)程:
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
2、進(jìn)教室后,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。
(1)第一遍聽(tīng)曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹?一下,聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋!
。2) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來(lái)吧!”
(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)
聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子!
3、動(dòng)作示范,講解,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎?[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范](好)舞蹈好看嗎? (好看)媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒(méi)有)對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來(lái),再輕輕的落到地上。像這樣,[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范,幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧!
4、游戲。
“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就在樹(shù)林里跳舞,音樂(lè)一停,寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的.小伙伴。好,游戲開(kāi)始!
5、結(jié)束。(以兒歌形式出去)
“今天,到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了!
[兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜 ,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉樂(lè)曲,做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們?cè)谝黄鹛,?huì)是什么樣的?
――我們聽(tīng)著音樂(lè),像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè)曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè),幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的.語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。
2、了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
2、幼兒12人,小椅子圍成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"
2.初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。
今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)哦,播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》
教師:"你覺(jué)得音樂(lè)什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?"請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱",并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
教師:"大家猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"教師:"我們今天就學(xué)學(xué)快樂(lè)語(yǔ)錄——庫(kù)乞乞。旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候我們就說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱,我們一起來(lái)說(shuō)一遍,看誰(shuí)說(shuō)的最大聲最開(kāi)心——︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱"。
教師:"老師想問(wèn)下我們班的孩子們旅游的時(shí)候什么事情讓你們感到最開(kāi)心!你能用我們今天學(xué)會(huì)的快樂(lè)語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?"
3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!看看我們的音樂(lè)旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦。úシ乓魳(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)
教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉(gè)地方?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
4.合作游戲"快樂(lè)的旅行團(tuán)"。
1、教師出示"導(dǎo)游旗"。
教師:"各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——"
2、請(qǐng)3個(gè)幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的`藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?
小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。
二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。
1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。
提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動(dòng)反思:
1、本首歌曲難點(diǎn)較多,既要關(guān)注手語(yǔ)表演,又要關(guān)注音樂(lè)本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的`不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問(wèn)題解決,基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。
2、由于教師沒(méi)有參與該活動(dòng)的課程審議,本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。
(1)本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
。2)關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語(yǔ)表演、“什么是幸!焙x的理解值得探究與調(diào)整。
。3)由于本活動(dòng)不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒(méi)有對(duì)課件做細(xì)致的檢查,課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。
2、 嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。
3、 能積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、 多媒體課件《雨后戲水》
3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出課題。
1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,出示多媒體畫(huà)面。
師:在草地上下了一場(chǎng)雷陣雨,不久雨停了。你們看,天空中出現(xiàn)了什么呀?(出示多媒體畫(huà)面)呀!原來(lái)是一道美麗的彩虹!有一群愛(ài)玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?
2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,請(qǐng)出小鴨子。
二、 感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 欣賞第一段音樂(lè)幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。
。1)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。
師:原來(lái)是一群愛(ài)玩水的小鴨子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎么出來(lái)的好嗎?(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè))
。2)、幼兒模仿小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。
(3)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過(guò)雨的'草地上踩水的動(dòng)作。
。4)、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來(lái)的。
2、 欣賞第二段音樂(lè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。
師:小鴨子在草地上邊走邊玩,走著走著。啊!前面有一個(gè)池塘,池塘里的水好請(qǐng)!聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想,猜一猜,小鴨子們會(huì)干些什么?(幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作)
(3)、跟音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作。
3、 欣賞第三段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。
師:小鴨子們?cè)诔靥晾镉斡、捉魚(yú)、洗洗羽毛,多好玩呀!可是天色不早了,小鴨子要回家了。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎樣回家的,好嗎?(幼兒聽(tīng)完音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作)
。2)、跟著音樂(lè)回家。
三、 完整地欣賞音樂(lè)。
師:有一群小鴨子也想去玩水了,你們看,它們來(lái)了。úシ哦嗝襟w)
四、 集體表演。
1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。
2、 和多媒體中的小鴨子共舞。
中班音樂(lè)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬淹媲嗤馨l(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
。1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?
。2)、小青蛙是怎么跳的?
。3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
。ǘ、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的'時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
。ㄈ、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞,現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?
2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
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