【熱】美術(shù)教案4篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用自己累積的線描畫經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。
3、體驗(yàn)戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、范例“畢業(yè)帽”一個、PPT課件一個。
2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、師：孩子們，再過一個多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶?(幼兒自由講述)
2、師：那今天我們就來折一個畢業(yè)帽(教師出示帽子)，為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當(dāng)你帶上這頂畢業(yè)帽的時候，就會想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里快樂的事情!
二、過程。
1、師：那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖，平時我們折紙用一張紙就夠了，可今天我們要用兩張紙來折畢業(yè)帽，先用紅色的紙來折帽子。
2、師：第一步怎么折?(教師與幼兒共同討論畢業(yè)帽的折法)
3、師：帽子折好了，接下來要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的，誰愿意來試一試?(請個別幼兒到前面來折)
4、師：最后一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點(diǎn)雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個角插到帽子里。
5、師：畢業(yè)帽完成了嗎?最后要裝上帽穗。(教師示范帽穗的做法)
6、師：你們想不想也來折一個畢業(yè)帽?今天我們折的紙比較的大，一定要慢慢折，對整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會合不起來�？粗襟E圖折一折，不會的'地方你可以問老師或同伴。
7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(幫助能力弱的幼兒)
8、講評：幼兒戴上畢業(yè)帽，拍照留念。
【活動反思】
美工活動《綻放的畢業(yè)帽》，目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓勵幼兒運(yùn)用自己累積的線描畫經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。能夠體驗(yàn)戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
本次活動我分三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，
一、出示畢業(yè)帽范例請幼兒觀察并討論其制作的方法和過程，通過讓幼兒看一看，想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒不知不覺對帽子產(chǎn)生興趣。
二、是讓幼兒和家長共同制作畢業(yè)帽，在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子和家長進(jìn)行分工合作，體驗(yàn)親子制作的樂趣。
三、是請大家戴上自己制作的畢業(yè)帽，共同感受成功的喜悅。
在整個活動過程中孩子們都表現(xiàn)的比較積極，都很投入的制作自己的畢業(yè)帽，有些孩子還為自己的帽子設(shè)計的獨(dú)特的圖案，從中可以看以看出孩子們一定的想象力和創(chuàng)造力�；顒咏Y(jié)束后我將一些裝飾的圖特的帽子展示了出來并適時表揚(yáng)的這些孩子，是他們感受到成功的喜悅。本次活動也有不足之處，就是給孩子們們準(zhǔn)備帽子的帶子時應(yīng)考慮不周將帶子減小了，有些孩子無法戴在頭上，不過大家也沒有任何的抱怨，都在想辦法補(bǔ)救，最后大家也能成功的將帽子戴在了頭上。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、豐富相關(guān)詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。
3、萌發(fā)對北京天安門的向往和崇敬之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)詩歌。
難點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。
2、掛圖：天安門。
3、天安門的碟片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的.建筑？”“你們?nèi)ミ^北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”
2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方�！�
3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”
二、分段理解詩歌內(nèi)容。
1、教師：“沈老師曾經(jīng)去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什么樣子的�！�
2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應(yīng)的圖片。
3、教師：
“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的國徽？”“國徽是一個國家的標(biāo)志�！薄澳銈冎李I(lǐng)袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗�！�
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1、配樂完整欣賞詩歌。
2、幼兒學(xué)念詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。
四、活動延伸：
看天安門碟片。
師：“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來欣賞一下吧！”
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。
2.體驗(yàn)制作的樂趣。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對“對稱”有初步的了解。
活動重難點(diǎn)：
運(yùn)用“左右對稱”進(jìn)行裝飾。
運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動過程：
一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)
——欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個屬于自己的.面具嗎？
二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。
通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時會戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。
三、幼兒制作、裝飾面具
教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。
四、面具展示表演
在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其成功的喜悅。
作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？）
2、小結(jié)
我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮
活動結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
區(qū)域活動
《四大發(fā)明》 經(jīng)驗(yàn)；了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。
指導(dǎo)：
1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。
2.討論科技與生活的關(guān)系。
活動反思：
在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動的核心�；顒又�，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運(yùn)用對稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動的目標(biāo)。如果在最后講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚(yáng)他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展將會起到更大的幫助。
小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。
美術(shù)教案 篇4
活動目的：
1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。
2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份活動過程：
一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作
1、請棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)
3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的`頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞蹈。
活動反思：
本次活動我是用PPT圖片與實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒更具體更直觀的去感知，在語言運(yùn)用我采用比較兒擬話的語言表達(dá)，小班幼兒他們比較喜歡用兒擬話，第一我先讓幼兒去感受與觀賞柳樹的圖片，指南也強(qiáng)調(diào)讓幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中的美，通過讓他們觀看柳樹的圖片，還有讓他們觀看實(shí)物柳條，柳條的樣子，柳條被風(fēng)吹的時候是什么樣子呢?還有柳條上有什么呢?這樣幼兒他們就明白了，柳樹原來是長得這樣子的，在這個環(huán)節(jié)中，我沒有充分的用手勢表示出來，如果請幼兒用手勢，表現(xiàn)出來會更具體形象，他們理解的也比較快，指南中也指出：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞行為，以及欣賞的手足舞蹈，”同時指南也指出：“在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助，”所以在畫弧線的時候，我就先讓幼兒來畫，畫完在做指導(dǎo)，同時在這個環(huán)節(jié)中也沒有跟幼兒講解好柳條應(yīng)畫在柳樹媽媽的頭部(柳樹樹干的上面)所以有些幼兒就畫在下面，在上課之前先把材料準(zhǔn)備好放在桌子上，讓他們下去畫的時候也沒有強(qiáng)調(diào)好，第一步要先畫柳條，接著在畫柳葉，所以有些幼兒就先畫柳葉在畫柳條，這樣讓我體會到了下次活動，在要讓幼兒下去操作前要先把要求講解、強(qiáng)調(diào)清楚，指南中指出：“展示幼兒的作品、肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高，”所以在最后點(diǎn)評幼兒作品時，我也做得比較不好，只拿了個別幼兒的作品來說，應(yīng)讓所有幼兒把作品放在地板中間，然后讓幼兒座在作品旁邊座成一個圓圈讓幼兒說一說。
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