(通用)小班美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案 篇1
一、導(dǎo)入新課
我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界,在許許多多漂亮的顏色中,你喜歡哪一種?為什么呢?在美麗的色彩世界里,還發(fā)生著有趣的故事。想聽嗎?(講故事《小藍(lán)和小黃》)。你喜歡小藍(lán)和小黃嗎?喜歡這個(gè)美麗而又奇妙的色彩世界嗎?那就和我一起開始今天的探索體驗(yàn)之旅:黃色和藍(lán)色的畫。(板題)
二、感受色彩
活動(dòng)一:生活中的黃色和藍(lán)色。
1.聯(lián)系生活找黃色藍(lán)色
師:孩子們,一年四季,天南地北,黃色、藍(lán)色家族無(wú)處不在,課前,你們尋找到了黃藍(lán)這兩大家族的成員了嗎?舉起來(lái)大家看一下,哇真多呀!有個(gè)同學(xué)告訴我,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的藍(lán)色家族成員,卻沒法拿來(lái)跟大家分享,你猜猜的是什么?
師:孩子們,這些黃色,藍(lán)色家族的成員顏色是一模一樣的嗎?你發(fā)現(xiàn)什么?2.認(rèn)黃色、藍(lán)色
師:你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍(lán)色家族的成員嗎?你能叫出那哪些黃色或藍(lán)色家族成員的名字?
活動(dòng)二:感受黃色
(1)師:孩子們真了不起!能叫出那么多黃色、藍(lán)色家族成員的名字。孩子們,今天啊老師也為大家?guī)?lái)許多由這兩大家族組成的畫面,想看嗎?好,請(qǐng)坐端正,我們一起來(lái)欣賞這美麗的畫面!
。2)認(rèn)識(shí)不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗(yàn)。生邊看邊談感受。清晨,太陽(yáng)娃娃在海水里洗了個(gè)澡,把金色的光芒灑滿大地,灑在我們的身上,讓我們感覺到——(明亮,溫暖)秋天來(lái)了,山林披上了美麗的衣裳,變得色彩斑斕,讓人一望上去就覺得——(心情明朗起來(lái))你瞧,這一大片金燦燦的玉米,讓你感受到了——(成熟的色彩,豐收的喜悅)還有這一叢美麗的郁金香,它奪目的色彩會(huì)讓你感覺——(熱情,生機(jī)勃勃)
師:是。≌鐒偛拍銈冋f(shuō)的那樣,黃色家族讓我們感受著明亮,成熟、溫暖、熱情。(板書:暖)一年四季中,哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來(lái)代表?對(duì),黃色,預(yù)示著秋天的到來(lái),也象征著豐收的喜悅。
活動(dòng)三:品味藍(lán)色
。1)師:孩子們,藍(lán)色也是一種很美麗的顏色,它帶給我們的又是什么樣的感覺?我們一起去品味一下。孩子們,坐正安靜,眼看大屏幕。(音樂(lè)器,藍(lán)色圖片起---最后定格在一張畫面上)
。2)小組交流
師:孩子們,和你的'同桌說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪幅畫,你都感受到了什么?(3)全班交流師:孩子們,請(qǐng)匯報(bào)一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅)(因?yàn)樗{(lán)色首先給人涼爽的感覺,所以又稱為冷色。教師并板書:冷)
討論:這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍(lán)色的畫?你是怎么理解的?
(二)欣賞色彩
師:在畫家的筆下黃色和藍(lán)色描繪的是什么?(1)欣賞凡高《向日葵》
師:在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細(xì)看看,畫面上哪些地方運(yùn)用了黃色?這么多的黃顏色,卻并不顯得一塌糊涂,并且非常醒目,你知道是為什么嗎?
(深淺不同,色調(diào)豐富,從深橙色,一直到熒光黃都有,尤其是主體和背景之間的深淺對(duì)比,顯得非常有層次。)(點(diǎn)綴深紫圓環(huán)和綠色花梗,更醒目)。
師:正是這些使原本普通的向日葵變得生機(jī)勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨,永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)向著美好的明天!孩子們你們?cè)敢庾鲆欢洳幌蚶щy折服的向日葵嗎?為我們的這份堅(jiān)強(qiáng),這份勇氣鼓掌。2)欣賞東山魁夷的畫
師:在畫家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么?
生:(師引導(dǎo):藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水,藍(lán)色是一片靜靜的樹林,藍(lán)色是畫家對(duì)至真、至善、至美生活的向往。)(3)欣賞學(xué)生作品
師:畫家用黃色和藍(lán)色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍(lán)色又譜寫著什么?我們一起來(lái)欣賞小畫家的畫。
三、運(yùn)用色彩
。1)師:看了同齡小伙伴的畫,你想說(shuō)什么?想不想用你手中的筆來(lái)創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品呢?生:想
師:那,心動(dòng)不如行動(dòng)!不過(guò),在行動(dòng)之前,我想給大家一點(diǎn)溫馨提示哦。ǔ鍪井嬅,教師簡(jiǎn)要講解)
師:孩子們,明白了嗎?好了,行動(dòng)吧!(學(xué)生自由畫,教師巡回指導(dǎo))(2)作業(yè)評(píng)價(jià)
1、小組互評(píng):孩子們真能干!老師觀察到,大家既認(rèn)真又用心,所以許多畫面非常漂亮。下面請(qǐng)每個(gè)小組里的幾位同學(xué)先各自說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)思的,再互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的畫色彩豐富有層次,誰(shuí)的畫構(gòu)思巧妙有創(chuàng)意。
2、全班欣賞較好作品,并讓他說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,鼓勵(lì)學(xué)生。教師收藏優(yōu)秀作業(yè)。(畫面清爽,色彩鮮艷,線條流暢,想象豐富,涂色均勻,想象豐富,形象生動(dòng),造型活潑可愛,富有表現(xiàn)力)
四、拓展色彩
師:我們?cè)賮?lái)觀賞藝術(shù)家們是如何運(yùn)用黃色和藍(lán)色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。(邊播放邊講解)結(jié)束語(yǔ):藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運(yùn)用了黃色和藍(lán)色,美化了我們的生活,陶冶了人們的情操,凈化了我們的心靈,提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們,如果你熱愛生活,就請(qǐng)嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧,讓我們共享精彩,快樂(lè)生活!
這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重難點(diǎn):
用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
用語(yǔ)言描述熱帶魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一:幼兒聽音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!
師:小魚們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!
觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?
分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫
1、了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見)
師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚呢?
2、教師示范講解
師:看看我是怎么變出熱帶魚的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚游出來(lái)。"(師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚?
幼兒:紅色。
師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?
師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開,有的五指并攏。
師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái))你想變出什么顏色的小魚?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)你們覺得好看嗎?
師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?
師:你們想不想變一變熱帶魚呢?小魚寶寶們聽清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動(dòng),一條一條小魚要清楚點(diǎn),切記:印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))
四、教師總結(jié)
師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的'熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?"
五、結(jié)束部分
師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎?
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
教學(xué)反思:
《手印熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。
小百科:熱帶魚出生于熱帶水域,熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,有觀賞價(jià)值的魚類品種,也歸入了熱帶魚,所以,其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。
小班美術(shù)教案 篇3
一、課前準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯。
二、教學(xué)步驟
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)前課的教學(xué)內(nèi)容,引入課題。
。ㄈ 畫櫻桃。
1、用深紅先畫半個(gè)圓,再畫另半個(gè)圓,使兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形。
2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。
櫻桃(浙教版美術(shù)九冊(cè))3、用濃墨點(diǎn)果臍和畫果梗。
。ㄋ模 在畫櫻桃過(guò)程中適當(dāng)講授些章法知識(shí)。
章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營(yíng)位置,指畫面的構(gòu)成的安排。
a)賓主,每幅畫中要有賓主之分,主體是立意的中心,須擺在適當(dāng)?shù)闹行奈恢,賓體起陪襯作用,賓不奪主,要相互照應(yīng)。有主無(wú)賓畫面單調(diào),有賓無(wú)主則顯散漫,賓主分明才能主題突出。
“櫻桃”這幅畫中,主體是櫻桃,賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點(diǎn)是櫻桃,處在賓體位置的盆子只要簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出來(lái)就行了。
b) 呼應(yīng),是畫中形象前后左右的相互的關(guān)系,物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚(yáng)抑呼應(yīng),不能各自為政,以免散亂。
畫好櫻桃,就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系,應(yīng)處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系,并與散落在盆外的櫻桃作呼應(yīng)。
畫好果梗,它的疏密、長(zhǎng)短、方向、濃淡要富有變且適當(dāng)。還要畫好梗與梗的'穿插,這樣就不會(huì)產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺。
關(guān)于章法的知識(shí)很多,這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)以上這三點(diǎn),每人作畫時(shí),要敢干大膽實(shí)踐,并多觀察,多思考,使畫面更美。
附:
櫻桃,又名“鶯桃”,“中國(guó)櫻桃”,薔薇科,落葉灌木或小喬木。葉卵形,先端漸尖,邊緣有粗鋸齒。總狀花序,花3――6朵;花蕾紅色,開放后花冠白色或略帶紅色。果實(shí)小,球形,鮮紅色,稍甜而帶酸,初夏成熟,果柄長(zhǎng)。喜光,要求一定的大氣濕度,適于砂壤土或壤土生長(zhǎng)。原產(chǎn)于長(zhǎng)江流域,現(xiàn)各地普遍栽培。
小班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)名稱:《會(huì)變的泥面條》
目標(biāo):在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過(guò)自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:各種顏色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過(guò)程:
1、老師:“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子!
2、提問(wèn):“你用什么方法玩的.?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。)
3、老師:“我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。”
4、提問(wèn)“你搓的像什么?”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出已知的物品)。
5、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見了什么,它們是怎樣做出來(lái)的?)
6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)
7、幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?
小班美術(shù)教案 篇5
幼兒園小班美術(shù)教案:魚寶寶吐泡泡目標(biāo):1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步會(huì)互相欣賞作品,并用語(yǔ)言描述。準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護(hù)衣,抹布。3.《小魚游》音樂(lè)、錄音機(jī)。過(guò)程:1.幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的`這些小魚它們也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢??鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。?出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。4.幼兒印畫。?幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。5.相互欣賞并展覽幼兒作品。?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。建議:該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。評(píng)價(jià):1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2.樂(lè)意欣賞同伴的印畫。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用兩種材料大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小松鼠手偶,花草地場(chǎng)景,報(bào)紙印團(tuán),紙,顏料,圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵,讓我們乘上汽車一起去參觀吧!好嗎?
出示手偶,以小松鼠口吻:小朋友們好,歡迎到我家來(lái)參觀我的花草地,你們喜歡我的花草地嗎?
提問(wèn): 1、請(qǐng)你們找找,有哪些顏色的花朵?
2、你喜歡什么顏色的花朵呢?送你一朵…顏色的花朵,送你……
師:小朋友們,我們的'汽車馬上要回家了,讓我們帶著美麗的小花回去吧!
二、說(shuō)一說(shuō),欣賞作品
師:你們喜歡小松鼠家的花草地嗎?
如果你也有一片花草地,你希望它是什么樣的?
一位老爺爺也有一片花草地,你們想看看嗎?
出示作品
提問(wèn):漂亮嗎?在上面你找到了哪些顏色的花朵呢?
介紹作者
師:你們想不想也來(lái)做回小畫家,畫個(gè)花草地呢?
三、示范
介紹工具、材料、顏色
示范指導(dǎo)語(yǔ):紙團(tuán)親親紅顏料,親親畫紙……
好多小草長(zhǎng)出來(lái)了,用棉簽畫小短線。
師:我畫的花草地漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
五、展示作品 師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的是一片怎么樣的草地?
小班美術(shù)教案 篇7
櫻 桃 雨
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、感知櫻桃雨的色彩美和動(dòng)態(tài)美。
2、體味長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物們的關(guān)愛之情。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出課題。
教師:小朋友們看過(guò)下雨嗎?嘩啦嘩啦下大雨,淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們,今天長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)墓麍@里下了一場(chǎng)特別的雨,是什么雨呢?我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、教師有感情地講述故事。
教師:(1)故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰(shuí)?櫻桃園吸引了哪
些小動(dòng)物?(幼兒回答)
。2)我們一起去長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@看櫻桃雨吧。
3、利用圖片分段講述故事至“長(zhǎng)在樹梢上的還有發(fā)紫”。
教師:(1)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔敒槭裁从X得櫻桃樹不高大?
。2)慢慢的,櫻桃長(zhǎng)大了,都長(zhǎng)成什么顏色了?(有的紅、有
的黃、樹梢上還有發(fā)紫的。)
4、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束
教師:(1)小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的?幼兒學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)
作。
。2)小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的?幼兒學(xué)一學(xué)爬的動(dòng)作。
(3)誰(shuí)沒有吃到櫻桃?為什么他們吃不到?他們的心情怎么
樣?
。4)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斒窃鯓影参克麄兊??
(5)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斒怯檬裁崔k法下了一場(chǎng)櫻桃雨?
。6)小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃,心情又怎么樣?(樂(lè)開了
花!爺爺真好。
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔旉P(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物,自己有好的東西愿意和大家一起
分享。
5、結(jié)合日常生活,進(jìn)行愛心教育。(幼兒討論、回答)
教師:孩子們,你們有好的東西愿意和誰(shuí)一起分享呢?(幼兒回答) 小結(jié):小朋友真好,你們都是有愛心的好孩子。讓我們聽著好聽的音
樂(lè),在聽聽《櫻桃雨》的故事
6、聽故事錄音,再次完整欣賞故事。
7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀!小朋友們,你們想不想看櫻桃雨呀,今天我來(lái)為你們下一場(chǎng)櫻桃雨吧。看!美麗的櫻桃雨來(lái)了。
8、結(jié)束!孩子們,下節(jié)課我們把這些美麗的櫻桃畫下來(lái)送給其他班的小朋友一起分享,好嗎?
附故事:《櫻 桃 雨》
山坡上有一座美麗的櫻桃園,長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斒沁@座櫻桃園的主人。
在長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斂磥?lái),那些櫻桃樹一點(diǎn)也不高大,看上去像是大盆大盆的花。
慢慢地,櫻桃樹開花了,小櫻桃們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)圓長(zhǎng)大了,而且有著各不相同的顏色,有的紅、有的黃,長(zhǎng)在樹梢上還發(fā)紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動(dòng)物。小喜鵲、小布谷鳥飛來(lái)了,長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斦?qǐng)他們飛到樹上,放開肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來(lái)了,長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斪屗麄冏约号赖綐渖险獧烟。?dāng)小兔和小刺猬趕來(lái)時(shí),只看見一地櫻桃核兒。他們看著樹上美麗的櫻桃,就是夠不著,急得刺猬叫、小兔跳!皠e急別急,別鬧別鬧!”長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔敯参恐〈题托⊥,“我要為你們下一?chǎng)櫻桃雨!痹捯粢宦洌L(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斁汀斑!?咚!”使勁跺了幾下腳!皣W!嘩!嘩!”小兔和小刺猬眼前一花,紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃,從樹上“噼里啪啦”落了下來(lái)。一場(chǎng)甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上,小兔和小刺猬心里樂(lè)開了花。 他們一邊吃櫻桃,一邊看著長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斝Α?櫻桃真甜,爺爺真好!
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