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中班音樂教案

時間:2023-07-17 09:23:14 音樂教案 我要投稿

關(guān)于中班音樂教案模板匯編七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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中班音樂教案 篇1

  【活動目標】

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象。

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。

  【活動準備】

  音樂磁帶、大蘿卜四個,小動物和人物頭飾若干。

  【活動過程】

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、教師用生動、跳躍的.聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

  ① 學(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、 學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

  ③ 學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準備的,分四大組請小朋友表演。)

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

  蘿卜好,蘿卜好,

  又脆又嫩味道好,

  紅燒蘿卜香又香,

  小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。

  熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的'感受。

  活動準備

  老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

  人手一件樂器。

  重點

  用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

  難點

  熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

  2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

  (1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?

 。2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

  (3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。

 。4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

  3、感受與分辨樂曲的音高。

 。1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

 。2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。

 。3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

  (4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。

 。5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

  4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強、弱變化。

 。1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?

  (2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

  (3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

 。4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

  5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

  2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動作,并大膽創(chuàng)編動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  音樂。

  活動過程:

  一、傾聽歌曲旋律,有意識地摸鼻子、拍手

  歌曲:摸摸鼻子拍拍手

  1=C 2/4

  5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

  摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,

  5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

  摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

  1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

  2、老師除了做拍手動作,還在做什么動作?

  3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

  二、學(xué)唱歌曲

  1.熟悉歌詞。

  2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

  三、創(chuàng)編歌詞與動作

  教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動作,還可以做什么動作?

  我們怎么這些動作放進歌曲里呢?

  四、合作表演

  1.請幼兒每人找個朋友,香香兩個好朋友可以做什么動作,然后進行表演。

  2.換一個好朋友,再一起表演不一樣的動作。

  友情提示

  此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日常活動和游戲中,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等;顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

  活動延伸

  小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

  活動反思

  這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲,體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰,孩子們都配合的很好,教學(xué)目標也完成的不錯。

  不足:

  在歌曲高音部分,教師沒有特意強調(diào),導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的`肢體動作過于僵硬,不具有親和力,而且缺乏趣味性。 活動中只注重關(guān)注前面的孩子,忽略了旁邊的孩子,導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

  這次活動,我受益匪淺,學(xué)到了很多教學(xué)策略,感覺自己正在慢慢的成長。我相信,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

中班音樂教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  歌唱活動《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長,不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

  活動目的

  1.積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

  2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3.有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

  活動重點:

  理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

  活動難點:

  在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

  活動準備:

  多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的'形式導(dǎo)入活動

  幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習(xí)。

  二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

  通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

  1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

  剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂) 你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

  2、學(xué)唱歌曲。

  如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂,有節(jié)奏地跳。

  (1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

  (2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

  3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

  4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

  剛才三只猴子頭上都摔了一個包,現(xiàn)在他們怎么樣了?為什么會這樣?你想對小猴說什么? (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動中,我們也要注意安全,要學(xué)會保護自己。 做放松動作。 (通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結(jié)合生活實際進行安全教育。)

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

  2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

  3.在輪流做身體動作,念語言節(jié)奏的時候,控制好自己動作和聲音。

  活動準備:

  1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的'經(jīng)驗。

  2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。

  3.小鈴、鈴鼓、響板若干。

  活動過程:

  一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。

  1.觀看用書。

  教師:大家看看圖上有什么呀?

  2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。

  教師:我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?

  3.幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

  二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。

  1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

  2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。

  3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。

  三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

  1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

  教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

  2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動作。

  四、教師用身體動作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。

  1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。

  教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。

  2.幼兒嘗試為樂曲配器。

  教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動作我們用什么樂器?

  3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的'樂趣。

  活動準備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

  (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

  二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

  2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)

中班音樂教案 篇7

  教學(xué)意圖:

  俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。 春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。

  教學(xué)目標:

  1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  教學(xué)準備:錄音磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦!

  重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的.變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

  1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

  (1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。

  提問:歌曲唱了些什么?

  重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。

 。2)重點句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

  (3)幼兒表演。

  重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

  2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。

  啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

 。1)請幼兒表演,交流分享。

  重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

 。2)幼兒集體表演。

  重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

  三、復(fù)習(xí)律動《開火車》

  要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

  附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

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