中班音樂教案(共15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動(dòng)過程:一、感知、欣賞
。1)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。提問:“在這首好聽的歌曲中,都有什么?”(豆豆)
(2)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,加深印象。師:“歌里面的小豆豆長的什么樣子?”(圓溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,數(shù)豆豆)
二、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作
。1)教師范唱,幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛,老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
。2)提問:“你覺得這首歌哪句話最有意思?你可以把它唱出來嗎?”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲:《大聲小聲》唱規(guī)則:老師出示大豆豆,幼兒用洪亮的聲音唱歌,出示小豆豆,幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲:《裝進(jìn)兜兜》
規(guī)則:(1)、幼兒拉成大圓圈,表演歌曲,演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。
(2)、再一次游戲,表演結(jié)束,跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束,師:“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還一起做游戲,這顆豆豆粘貼老師送給你,回家后和爸爸媽媽一起玩,好不好?
教學(xué)反思:《數(shù)豆豆》這首歌對于中班幼兒難度不大,所以我著重興趣引導(dǎo),我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開始之前,第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。由于對歌曲的`熟悉,小朋友們演唱得很好,游戲環(huán)節(jié),大家都積極參與,喜歡游戲,但是創(chuàng)編動(dòng)作,孩子們都存在局限性,基本和我動(dòng)作都是一樣的,缺乏想象力!在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
中班音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖
在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡參與音樂活動(dòng),一聽到歡快有節(jié)奏的音樂,就不自覺的跟隨音樂做動(dòng)作;灸苷莆找魳2/4和4/4拍的節(jié)奏,但在傾聽音樂,感知旋律變化上比較欠缺,大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化,且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象,很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑,節(jié)奏變化明顯,樂句之間相對整齊和統(tǒng)一,結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境,進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們大膽想象,大膽的用肢體動(dòng)作來模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作,體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏,隨著音樂做模仿吃餅干動(dòng)作;嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。
2.積極參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共同合作的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂旋律的.變化而變化且動(dòng)作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏,能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣
教師:今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事,聽聽看他們都做了什么有趣的事?
提問:他們都做了什么呢?
幼兒自主回答
二、熟悉音樂的節(jié)奏,跟隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作,并嘗試進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲,初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及AB結(jié)構(gòu)變化
過渡語:今天天氣這么好,咱們跟著他們一起去郊游吧。
教師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲,學(xué)習(xí)律動(dòng)1次。提問:剛才我們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候都做了什么呀?
幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏,嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作
提問:去郊游的時(shí)候都吃了什么好吃的呢?你們還想吃什么動(dòng)物餅干呀?他們都是什么樣子的呢能做做看嗎?
幼兒自主表達(dá),并作出相應(yīng)動(dòng)作教師:聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化
重點(diǎn)指導(dǎo):是否能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,幼兒肢體動(dòng)作是否優(yōu)美,節(jié)奏是否準(zhǔn)確
評價(jià):能認(rèn)真聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干
過渡語:小朋友的餅干看起來真美味,我們來看看他是怎么吃餅干的?仔細(xì)聽,什么時(shí)候吃餅干?
請一位幼兒聽音樂示范動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo):肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美,能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評價(jià):點(diǎn)評幼兒動(dòng)作優(yōu)美,節(jié)奏把握情況。
教師:我們跟他一起吃餅干
幼兒模仿同伴動(dòng)作
過渡:帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化,能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
(根據(jù)幼兒掌握情況,提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次)
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作
提問:吃完好吃的餅干,我們還做了一件什么有趣的事情呀?誰還記得呢?找朋友干什么呢?
教師和一名幼兒跟著音樂示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式
幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友
教師:誰還想找朋友呢?一起聽著音樂試試看,記得哦,吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評價(jià):根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評價(jià)( )
提問:兩個(gè)好朋友見面的時(shí)候除了點(diǎn)點(diǎn)頭,還可以怎么打招呼呢?你們能聽著音樂和朋友做做看嗎?
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力
請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動(dòng)作
幼兒聽音樂模仿同伴動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美,動(dòng)作和音樂節(jié)奏吻合。評價(jià):根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)。
提問:除了拍拍手,還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎?
教師:這次我們?nèi)ジ猛娴牡胤饺ソ加危胍幌脒@次你要吃什么動(dòng)物餅干,要和朋友做什么有趣的動(dòng)作呢?
幼兒聽音樂完整郊游一次
。ǜ鶕(jù)幼兒掌握情況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范)
四、活動(dòng)延伸
過渡語:我們的郊游真有趣,不僅吃了好吃的動(dòng)物餅干,還和朋友面對面做了好多有趣的動(dòng)作。我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別好玩的地方,我們趕緊帶上好吃的動(dòng)物餅干出
發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯!
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)圍繞跟隨音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作這個(gè)目標(biāo),結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),采取適宜的教育策略,輔助完成教育目標(biāo),如:我通過有趣的故事導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、再設(shè)計(jì)有趣好玩且和故事情節(jié)相吻合的手指游戲幫助幼兒熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,利用圖譜配合鞏固,為接下來的聽音樂創(chuàng)編做鋪墊、最后通過同伴之間相互學(xué)習(xí)的方法嘗試跟隨音樂進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒從感知到熟悉再到創(chuàng)編,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中幼兒的參與度較好,都能積極大膽的用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解,創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作,較好的完成了本次活動(dòng)目標(biāo)。值得一提的是老師環(huán)節(jié)中提問、小結(jié)都是圍繞目標(biāo)由淺入深,不斷地去激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,還喜歡吃什么動(dòng)物餅干?聽著音樂做做看?在較好的完成活動(dòng)目標(biāo)中還是存在一些不足之處,明顯反映出來的幼兒傾聽能力較弱,……
作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動(dòng),還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,今后我將會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動(dòng)更多很好的教育方法和策略,努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。
中班音樂教案3
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):
。ㄒ唬、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
。ǘ檫@節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》,是因?yàn)榇禾焓且粋(gè)熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、說春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作表演,并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來,對孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請幼兒說一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪,并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動(dòng)過程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
。ㄒ唬┱f春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說出春天來了,有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對春天的認(rèn)識(shí),
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
。ǘ、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
。ㄈ、舞春天
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
。ㄋ模、贊春天
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的`春天(引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過程:
(一)(聽音樂旋律入場)談話導(dǎo)入。
。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場面。
。1)他們在干什么?
。2)對,他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動(dòng)號子,勞動(dòng)號子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問:
(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!
(2)你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
(3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
(4)這一句是什么感覺?
(5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀?
4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:
。1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表現(xiàn)的.還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好,我們再來試試
。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器。
師:哇,這么多的樂器。∵@是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?
(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
。3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
(1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
(2)好,現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
(3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
。1)農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們?yōu)槲覀兗佑、鼓勁兒,好嗎?/p>
。2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
中班音樂教案5
游戲目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
游戲材料:
小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的.家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖、竹籬笆、牽;^飾、音樂
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的.音樂跳起來吧。ǚ磐暾魳罚
二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒有一個(gè)人來看他,他的心情會(huì)怎么呢?(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,是誰在哭?
三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則
。1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我你’!牽;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)
(2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽;◤乃纳砩侠@著爬上去的。
。3)牽;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
。4)講解規(guī)則:重音時(shí),停!
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽牛花。
。2)幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲,初步會(huì)玩游戲。
1.完整聽音樂,找出藏有牽;ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
。1)講述故事后半段。
師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!
。2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
師:你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因?yàn)閹椭鷦e人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!
中班音樂教案7
設(shè)計(jì)意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動(dòng)節(jié)奏明快,語言簡練,所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高,根據(jù)我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并能按節(jié)奏說出菜名,我認(rèn)為對于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難,但我認(rèn)為通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編,體驗(yàn)說唱表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師:還記得他們是誰嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1.理解圖譜
。1)理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?
小結(jié):原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。
。2)理解說唱部分的節(jié)奏
師:妞妞說了幾種菜?他們的名稱長短一樣嗎?
小結(jié):在說菜的時(shí)候,前邊兩種蔬菜的`名字是兩個(gè)字,最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2.創(chuàng)編歌曲
師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對你們說,聽聽看。
。1)認(rèn)識(shí)蔬菜
教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。
。2)唱菜
師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?
。3)說菜
師:要說的菜單還空著,我們來選選。
。4)完整唱
師:唱過了,說過了,我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束:你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班音樂教案8
目標(biāo):
1。了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。
2。學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
3。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的`動(dòng)作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1。小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。
師:小老鼠生病了,沒精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?
。3)音樂+動(dòng)作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅(jiān)持一下。
2。小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?
。2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有?
。3)音樂表演(2遍)師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準(zhǔn)備好3。小老鼠病好了(A段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。
師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1。教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?
2。完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!
四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動(dòng)作回教室吧!
活動(dòng)反思:
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。
中班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、愉快演唱歌曲,樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。
2、能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、浴球
2、歌曲圖譜
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們夏天到了,你們都是愛干凈的孩子,今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,我們一起聽聽吧!
師清唱歌曲一遍,引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。
二、游戲:幫豬小弟洗澡
師:豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧!
1、出示浴球,講解游戲規(guī)則
師:邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過,當(dāng)唱到:快快洗澡再出去時(shí),幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次,幫豬小弟把澡洗干凈。
三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容
1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。
2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分,將圖譜補(bǔ)充完整。
3、將歌詞排序:把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、師幼隨樂跟唱
2、接龍游戲練唱
3、分角色扮演演唱
五、嘗試創(chuàng)編歌詞
1、師:豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做朋友了?
2、幼兒自由創(chuàng)編,并結(jié)合歌曲唱出來
五、活動(dòng)結(jié)束
師:豬小弟變干凈了,小動(dòng)物們都喜歡和它一起玩,它要我給你們說:謝謝~
小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。
活動(dòng)反思
總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我采用故事欣賞,給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡,欣賞了歌曲。通過圖譜,幼兒很快理解了歌詞,在融入了音樂旋律后,大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時(shí)小朋友們都十分積極,對于幼兒的濃厚興致,我進(jìn)行了分組表演,請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色,表演中我尊重孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時(shí)我采用了提問法,孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的`歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中,我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動(dòng)的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié),如果采用錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠,走動(dòng)得較少。我對孩子的評價(jià)比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱,讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn),我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。
中班音樂教案10
(一)教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。
2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。
3.在玩唱歌游戲的過程中,感受“忍住不唱”而只做動(dòng)作的快樂。
4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。
(三)教學(xué)過程:
一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)
2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動(dòng)作邊歌唱兩遍。對于有困難的.幼兒,教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動(dòng)作暗示。
4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不了,可以怎么辦呢?
三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。
教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
效果分析:結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。
(四)活動(dòng)反思
在活動(dòng)過程中,孩子們都非常的積極,只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo),可見,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注重這方面的,爭取做得更好。
中班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂情緒,并唱準(zhǔn)重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程:
1、通過談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂的情緒。
--教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動(dòng)時(shí)快樂不快樂?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛的律動(dòng)或舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來的'環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。
中班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書:《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。
3.相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師:小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。
教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
教師:你們想去郊游嗎?
教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?
5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請做好準(zhǔn)備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作,教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。
教師:誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師提升并反饋幼兒動(dòng)作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)
四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。
教師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?
教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的'作品。
2.領(lǐng)域滲透:在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn),滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
活動(dòng)反思:
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
中班音樂教案13
核心導(dǎo)讀:【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。 2、感受小魚水中游的快樂情景。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,來,跟上嘍。úシ乓魳罚何业男∑嚕
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動(dòng)畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動(dòng)作。
。ㄒ唬┢我
1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)
小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽起來有點(diǎn)嚇人,原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動(dòng)也不動(dòng),變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽,不要被大鱷魚抓到。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)
。ǘ┢味
1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)
小結(jié):音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的.滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
。ㄈ┢稳
1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)
小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦!(播放音樂:開火車)
5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!
三、游戲:小魚游。
。S機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)
我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動(dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
中班音樂游戲:我學(xué)小馬跑
中班韻律活動(dòng):小雨點(diǎn)和小青蛙
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲指出身體的`部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng);在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn);
2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;
四、乖寶寶,動(dòng)一動(dòng)
教師播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位;到活動(dòng)場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。
中班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器x x x x︱x x x x︱和x x︱x x︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。
人手一件打擊樂器。
活動(dòng)過程:
一、練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。
。1)、幼兒在樂曲的伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
。2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂律動(dòng),并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。
活動(dòng)實(shí)錄:
孩子隨音樂進(jìn)入教室,剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂,老師也有了很好的開場白。孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。
點(diǎn)評:
第一部的開場使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。
二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。
。1)、教師隨音樂律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)
。2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
。3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。
。1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
。2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)
四、打擊樂器演奏。
。1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。
(2)、隨樂演奏打擊樂器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
。3)、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)實(shí)錄:孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂,這一段音樂旋律可以說是比較歡快的`。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。
點(diǎn)評:打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂的課程很多,孩子水平不夠,沒有前期的經(jīng)驗(yàn),演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度,而且孩子的演奏的姿勢也欠缺?傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。
活動(dòng)反思:
孩子經(jīng)驗(yàn)不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系,我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng),應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中,區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn),提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善,在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。
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