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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-10 10:14:32 數(shù)學教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學教案合集六篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】大班數(shù)學教案合集六篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、認識1~10的序數(shù),初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學習同伴確定物體位置的方法。

  活動準備:

  1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

  2、教學掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的'?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。

  教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動物做賽前準備。

  教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準備!第1道,小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應的跑道)

  3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。

  教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

  再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。

  教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

  教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進行操作活動。

  引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

  教學反思:

  本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

  活動過程:

  一、分隊推選小隊長

  “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

  二、黑白棋對抗賽

  1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的'數(shù)。

  2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結(jié)得分評出第一名。

  四、個人競賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

  2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

  五、延伸

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好?

  活動反思:

  數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學習為父母服務,通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

  目的:

  1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

  2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。

  準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:

  請家長帶

  幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。

  2、物質(zhì)準備:

  準備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。

  過程:

  一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)

  二、游戲“摘水果”。

  師交代游戲玩法和規(guī)則。

  三、分類活動:分水果。

  1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

  2、交代任務:將各種水果分別放在筐里。

  四、歌表演:《摘蘋果》。

  “果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

  五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

  1、仿編4的減法應用題。

  “摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!

  ①師買了一個蘋果,提問題。

  “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”

  ②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件。

  “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

  “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)

 、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們學過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)

  2、仿編4的減法應用題。

  “還剩下的錢我想買什么呢?”

  ①師買了3根香蕉,提問題。

  “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽,老師又給你們提了一個什么問題?”

  ②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

  “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

  “你們怎么知道一共花了4塊錢。俊保ㄒ驗槔蠋熧I蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)

 、鄢鍪舅闶娇ǎ1 3=4,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們可以用什么方法來計算?”(加法)

  六、幼兒仿編4的加減應用題。

  “爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”

  1、提出編題方法。

  4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。

  2、請個別

  幼兒進行仿編,師指導。

  七、游戲:“水果店”

  1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2 2=4的應用題。

  2、交代游戲規(guī)則:

 、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個。

 、陬櫩唾I了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。

 、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案,應該提問題去考別人。

  3、幼兒游戲,師指導。

  八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。

  九、結(jié)束。

  “小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

  教學反思:

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的'內(nèi)容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學習為父母服務,引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導

  幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中,除了要觀察幼兒活動,還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

大班數(shù)學教案 篇4

  1、我找到了數(shù)字

  準 備:筆、紙

  組織策略:

 、盘釂栆鲈掝}:你找到了數(shù)字嗎?

 、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 、钦故居變旱挠涗,采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、長高了嗎?長胖了嗎?

  準 備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標記)組織策略:

 、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。

 、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

 、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。

 、日故居變旱挠涗洠層變赫f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒園里的數(shù)字

  準 備:選擇晴朗的天氣

  組織策略:

 、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

 、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

 、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、有哪些數(shù)字?

  準 備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。

  組織策略:

 、庞靡曨l探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

 、菩〗Y(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

 、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。

  5、我家里的數(shù)字

  準 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。

  組織策略:

 、沤Y(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

  ⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

 、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  6、汽車上的數(shù)字

  準 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準備

  組織策略:

  ⑴提出前一次活動中的問題,引發(fā)興趣。

  ⑵介紹前來做客的梁叔叔。

 、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

 、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)

  準 備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。

  組織策略:

 、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求

 、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

  ⑶幼兒練習,正確地書寫數(shù)字1—10。

  8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進行)

  準 備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

  組織策略:

 、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

 、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

 、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。

 、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

  9、數(shù)字變形畫

  準 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

  [page_break] 組織策略:

 、乓龑в變河^察圖上有什么?

  ⑵找一找1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

 、前凑諗(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

  10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進行)

  11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

  準 備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學習樂器的孩

  子們收集的樂譜。

  組織策略:

 、庞^察幼兒收集來的圖片和樂譜

 、普垈別幼兒介紹自己的探索。

 、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。

  (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)

  12、我做的……上有數(shù)字

  準 備:筆、紙、幼兒收集的'廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

  組織策略:

  ⑴談話:“我想做……”

  鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

 、朴變鹤杂山徽,與同伴交流自己的設想。

  ⑶幼兒用筆畫出自己的設計。

  ⑷幼兒利用自己準備好的材料,根據(jù)自己的設計、制作一件有數(shù)字的物體。

  (此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間)

  13、我們來測量

  準 備:幼兒收集的各種測量工具。

  組織策略:

 、耪J識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

 、朴懻摚涸鯓訙y量

 、翘剿鳎何沂沁@樣測量的

  (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)

  14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

  準 備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

  組織策略:

 、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

 、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

  ⑶自己動手,為展覽作準備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

 、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

  15、認識時鐘

  準 備:幼兒收集的各種時鐘

  組織策略:

 、判⌒r鐘展

  ⑵時鐘是怎樣表示時間的?

 、亲约鹤鰰r鐘

 、任以O計的時鐘

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學習6以內(nèi)數(shù)的加減運算,會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

  2、能相互協(xié)作共同完成任務。

  3、對數(shù)學活動感興趣。

  活動準備:

  七個小矮人頭飾若干,游戲操作材料,膠水若干,flash課件。

  活動過程:

  1、設置情景,激起幼兒興趣。

  七個小矮人外出回來,發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了,非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信,這到底是怎么一回事呢?

  師:(讀一遍信)小矮人們:白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面,我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了,路上已經(jīng)被我施了魔法,你們快放棄營救白雪公主吧,哈哈哈……小勇士們,你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好,那我們出發(fā)吧!

  2、第一關(guān):通往城堡的小路一復習6的分和與組成。

  師:這里是通往城堡的一條小路,可是被惡毒的皇后施了魔法,竟然有很多大蜘蛛擋住了去路,我們怎么過去呢?瞧,那有個指示牌,我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容:只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法,引導幼兒說“因為6可以分成1和5,所以應該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導幼兒說出6可以分成2和4,所以應該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法,說出6可以分成3和3,4和2合起來是6……幫助幼兒復習6的組成)

  3、第二關(guān):城堡大門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

  師:你們看這是什么地方?(城堡大門)

  可是城門被施了魔法,必須按對密碼才可以,這可怎么辦?看,有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應的算式,你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)

  我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應的圖片,請幼兒列出相應算式3+3=66—2=41+5=6……)

  師:你們真聰明,列出了所有的'算式。你們看,城門打開了,我們趕快走吧。

  4、第三關(guān):修橋過河——找出相應的答案。

  師:你們看,惡毒皇后的宮殿就在河對岸,但是唯一的小橋被皇后破壞了,我們不能走橋上,而且也不能游過去,因為河里有鱷魚,會被鱷魚吃掉。

  幼:河面上飄著好多被破壞的木板,我們可以修橋。

  師:可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們,你們仔細看看。

  師:哦,原來每個木板上都有一道算式題,我們只要幫算式題找到正確的答案,就能將小橋修好,就能安全過河,F(xiàn)在,我們一起來試試看吧。

  幼兒逐一撈起木板,并將加減算式補充完整。

  師:你們真棒,小橋修好了,現(xiàn)在我們可以安全過

  河嘍。

  5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。

  師:皇后的宮殿到了,可是她卻躲起來了,我們一起把她找出來,好不好?

  現(xiàn)在我們分三個小組,每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片,大圖片的空白處有很多算式題,請你們在數(shù)字卡片中找到相應的得數(shù),然后貼到對應的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來,到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分,頭、身體、腿,像拼圖一樣,大圖片上是含有題的輪廓,小卡片是數(shù)字,等到幼兒把數(shù)字貼到相應的地方,將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

  6、活動結(jié)束。趕走皇后,救出白雪公主。

  師:你們看皇后出現(xiàn)了,她被我們打敗啦,我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。

  全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

大班數(shù)學教案 篇6

  【活動目的】

  1.引導幼兒在嘗試操作活動中,學習5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準備】

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.數(shù)形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

  能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。

  能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。

  (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。

  提示:

  (1)觀察表格中的'不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

  (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2.幼兒操作,教師指導。

  能力強:用筆直接記錄于紙上。

  能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3.討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

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