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幼兒園音樂活動教案

時(shí)間:2023-07-09 16:36:15 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂活動教案[精華]

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園音樂活動教案[精華]

幼兒園音樂活動教案1

  (一)活動目的:

  1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

 。ǘ┲攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

 。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

 。ㄋ模┗顒舆^程:

  1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。

  老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

  老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”

  “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

  老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

  (五)活動過程:

  1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

  (2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

 。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

  (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

  2、出示“小朋友”圖片。

  老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

  3、欣賞兒歌。

  老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

  4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園音樂活動教案2

  活動名稱:七彩光和果娃娃

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

  2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞一遍歌曲,說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

  2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說說有哪些果娃娃。

  3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。

  4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

  5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師幼一同演唱歌曲,感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。

  2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。

  3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

  4、請幼兒用其他水果名替換念白處的`內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。

  5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。

  大班音樂活動――畢業(yè)歌(榮娟娟)

  活動名稱:畢業(yè)歌

  活動目標(biāo):

  有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

  感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

  活動準(zhǔn)備:以學(xué)過畢業(yè)詩,小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)

  活動過程:

  一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

  1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

  2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、聽教師范唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

  2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

  3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

  三、分段跟唱

  1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,

  2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

  四、多種形式演唱歌曲,

  1、集體齊唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

  4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

幼兒園音樂活動教案3

  活動目標(biāo):

  通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

  《火車波爾卡》欣賞曲、

  打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

  活動過程:

  一、律動《開火車》

  二、師生問好

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬⑿∨笥,聽,這是什么聲音?(出示音樂)

  聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)

  小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

  小火車在表揚(yáng)小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?

  小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

 。ǘ⒖鞓返男』疖囬_來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)

  看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)

  聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

 。ㄈ⑿∨笥,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?

  今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的.報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。

  長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)

  四、教師小結(jié)

  小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)兒童網(wǎng)站()

幼兒園音樂活動教案4

  活動目標(biāo)

  1.嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

  2.感受音樂所表達(dá)的歡快情緒,體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.《恰恰》音樂。

  2.“猴子學(xué)樣”舞譜。

  3.帽子數(shù)頂。

  活動過程

  一、模仿猴子的動作

  1.簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

  2.幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子,并表現(xiàn)相應(yīng)的動作,給相關(guān)動作命名,如猴子摘

  香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

  二、學(xué)編猴子的舞蹈

  1.欣賞“猴王”跳舞的表演。(教師選取幼兒的動作,加工提煉成舞蹈動作并示范表演)

  2.說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作。

  3.幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

  師:是不是像你們所說的那樣呢?再看領(lǐng)頭猴跳—遍。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)

  二、看舞譜跳猴子舞

  1.教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜),幼兒講述自己對舞譜的理解,并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。

  2.教師運(yùn)用舞譜提示幼兒,全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

  3.引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作,嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

  4.全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞,并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習(xí)2-3遍)。

  四、玩玩學(xué)學(xué):猴子傳帽

  1.探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動作,探索哪一個(gè)動作適合傳帽子。

  2.共同確定某一個(gè)動作,嘗試徒手傳帽子。(無音樂伴奏)

  3.結(jié)合舞譜請幼兒驗(yàn)證傳帽動作。

 。^為傳帽子,輔助語言為“朋友”;圓點(diǎn)為拍腿,輔助語言為“你好”;M為聳肩膀,輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”)

  4.幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

  5.逐漸增加2-3頂帽子,使幼兒有更多的傳帽機(jī)會。

  五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”

  1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動作。

  2.音樂開始,大家邊做動作邊傳遞帽子,到“啊——呀——呀——”部分時(shí)放下帽子,按節(jié)奏做各自想象的動作。

  3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動作,開始新一輪游戲。

  4.增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。

  延伸活動

  1.游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

  2.游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞,增加動作難度。

  3.進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動作,豐富舞蹈動作。

  附:音樂簡譜教師反思及活動點(diǎn)評

  教師反思

  “猴子學(xué)樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的,主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個(gè)孩子的天性,調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學(xué)樣》的故事后,幼兒覺得猴子十分可愛。于是,教師本著“源于幼兒,發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次的活動。

  從三方面反思活動現(xiàn)場:

  1、自主表現(xiàn)前

  教師運(yùn)用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍,他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài),如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上,教師激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒,為幼兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感,但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒,發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念,教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升。漸漸地,幼兒的動作幅度大了,猴子的特征把握住了,空間方位也有了高低、緊密的不同布局,可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

  2、自主表現(xiàn)中

  在活動中,教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程,提供適宜的學(xué)習(xí)支持。教師適時(shí)將幼兒創(chuàng)編的小猴動作編進(jìn)“猴王”的舞蹈中,舞蹈的設(shè)計(jì)有規(guī)范動作,也為幼兒留右自主表現(xiàn)的空間。在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現(xiàn),敏銳地判斷介入時(shí)機(jī),給予幼兒不同方式的學(xué)習(xí)支持。

  在活動中,教師運(yùn)用語言支持提示幼兒結(jié)合與音樂相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容;運(yùn)用動作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實(shí)現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容;運(yùn)用圖譜支持激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。

  3、自主表現(xiàn)后

  對于此次音樂活動,幼兒的興趣很濃厚;顒雍蠼處熆梢栽趥(gè)別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動物的活動資料,使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈;也可以在社會性游戲中開展小舞臺的游戲;在親子活動中還可以增進(jìn)親情關(guān)系,親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。

  活動點(diǎn)評

  在設(shè)計(jì)本次活動時(shí),教師進(jìn)行了認(rèn)真分析,發(fā)現(xiàn)雖然幼兒樂于模仿猴子的調(diào)皮動作,也具備一個(gè)接一個(gè)傳遞物品的經(jīng)驗(yàn),但真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲,玩得起來卻并不簡單。因?yàn)檫@個(gè)游戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點(diǎn),尤其是在傳遞帽子時(shí)必須環(huán)環(huán)相扣,只要一個(gè)幼兒跟不上節(jié)奏,整個(gè)傳遞就會失敗,這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時(shí)效果而采用強(qiáng)化訓(xùn)練的方法,那么幼兒學(xué)習(xí)的過程就會變得枯燥乏味,以致失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,也無法體現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值。為了讓幼兒更主動地學(xué)習(xí)這一音樂游戲,而且能自始至終地樂在其中,教師有必要為幼兒搭建適度遞進(jìn)的階梯。為此,教師將這個(gè)活動的難點(diǎn)分解為五個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),通過師幼互動逐個(gè)化解難點(diǎn),在充滿情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望,使幼兒越玩越有興趣,不斷地用肢體動作來提升音樂表現(xiàn)力。

  第一環(huán)節(jié):啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

  幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動作的經(jīng)驗(yàn),因此在教師問幼兒猴子有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動作表現(xiàn)時(shí),他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒介紹和交流各不相同但又能表現(xiàn)猴子典型特征的動作,并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作,但是幼兒的情緒得到了放松,這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):捕捉來自幼兒的動作并進(jìn)行加工

  教師選擇了部分幼兒的模仿動作,結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏,將動作加工提煉為優(yōu)美夸張的舞蹈動作,并為幼兒做了示范性的表演。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的示范動作均來自同伴的`創(chuàng)造,而且配上音樂以后,原本的動作更優(yōu)美了,因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中,幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗(yàn),自然習(xí)得了猴子的基本舞蹈動作。

  第三環(huán)節(jié):利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

  為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊,有必要統(tǒng)一動作。但教師并沒有直接規(guī)定動作,而是提供了一個(gè)個(gè)富有情趣的圖譜,例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解,使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外,教師還特別設(shè)置了一個(gè)按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié),以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時(shí)留下各自想象的空間,做到有分有合,活而不亂。

  第四環(huán)節(jié):帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”

  幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作,為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是,該游戲有一個(gè)傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中,如果出現(xiàn)失誤就會影響整個(gè)游戲的進(jìn)程。于是,教卿又分解難點(diǎn),將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始,然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏,又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法,只要將兩者合二為一,就能順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。

  第五環(huán)節(jié):組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”

  這個(gè)環(huán)節(jié)游戲性最強(qiáng),是高潮部分,它的玩法是:大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,由該幼兒去確定一個(gè)大家共同做的模仿動作。音樂開始,大家邊做動作邊傳遞,到“啊——呀——呀——”部分時(shí)放下帽子,按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個(gè)動作,開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加,幼兒游戲的積極性也越來越高。

  以上五個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成,第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作,第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動,引導(dǎo)幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲,逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。

幼兒園音樂活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、音塊。

  活動過程:

  一、運(yùn)用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境

  1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

  2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的`旋律。

  2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂會

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

  2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂活動教案6

  活動準(zhǔn)備:

  各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

  活動與指導(dǎo):

  1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

  2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

  3.放錄音,大雨和小雨的聲音。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱;疖嚨秸韭曇魪(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。

  xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

  xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

  (2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

  (3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的'變化。

  (4)老師和幼兒分角色唱。

  (5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如:強(qiáng)音時(shí)拍手,跺腳,弱音時(shí)可拍腿,拍肩。

  5.節(jié)奏樂《小號手之歌》

  (1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

  (2)教給幼兒正確使用各種樂器。

  (3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

  注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;

  腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

  幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,后集體,鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

  6.音樂游戲:(搶椅子)

  游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

  游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。

幼兒園音樂活動教案7

  活動目標(biāo):

  1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會用自然聲音唱歌。

  3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1.播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2.完整欣賞音樂

  (1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的.感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.教師示范唱歌

  2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

  (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3.兒童學(xué)唱

  (1)分句學(xué)唱

  (2)整體學(xué)唱

  4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5.創(chuàng)造性歌唱活動

  6.結(jié)束活動

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園音樂活動教案8

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),音樂磁帶

  2、電腦,各種聲音的錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動流程

  謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

  活動過程

  一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問:耳朵有什么用?

  二、 聽音樂

  1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽到的聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

  1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的'是什么聲音

  五、 為音樂伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結(jié):聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

幼兒園音樂活動教案9

  教育活動目標(biāo):

  1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

  2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲

  3、能用簡單的動作大膽地表達(dá)對歌曲的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過歌曲的旋律

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴

  活動重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲

  活動難點(diǎn):能用簡單的動作大膽地表達(dá)歌曲的理解。

  活動過程;

  一、開始部分

  聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

  二、過程

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

  (二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

 。ㄈ┙淌谛赂

  1、通過故事開頭用清唱的.方式進(jìn)行歌曲的前半部分,請幼兒帶著問題去聽。師:“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事,請你們來聽一聽(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問;

  (1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

  (2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?

  (3) 教師邊提問邊出示圖片,并說出歌詞。

  (4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊

  2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲

  (1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)

  (2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

  3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲

 。1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊

  (2)引導(dǎo)幼兒分句用動作來表演歌詞內(nèi)容

 。3)師:“為了使這首歌聽起來更好聽,我們一起來合作,老師大聲唱歌曲,請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?

 。4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)

  (5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱

  (1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

  (2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色

  七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“

  這首歌告訴我們一個(gè)什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂好嗎?

幼兒園音樂活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫面的'動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動過程:

  1、律動《魚游》進(jìn)活動室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

幼兒園音樂活動教案11

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  材料準(zhǔn)備:

  ppt課件、鋼琴伴奏:魚兒的夢

  活動設(shè)計(jì):

  一、音樂游戲:小魚游;

  二、情景導(dǎo)入,引起興趣:

  教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

  聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)

  三、欣賞并理解歌曲:

  1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1)

  小魚玩了一天水,在誰的`懷里睡著了?

  誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)

  天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?

  你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)

  風(fēng)兒唱了一首什么歌?

  教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?

  請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)

  在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?

  我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)

  5、小結(jié):你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

  6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

  四、演唱歌曲:

  讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)

  重點(diǎn):哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

  五、表演歌曲:

  我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。

  活動反思:

  這個(gè)活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

幼兒園音樂活動教案12

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

  2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼,并自由結(jié)伴表演。

  3.體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn):已看過鞋匠修鞋

  圖譜一張

  活動過程:

  一、練聲:集體和個(gè)別結(jié)合

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.回憶鞋匠的工作。

  鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動作)

  2.教師清唱歌曲

  歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應(yīng)的動作。)

  幼兒完整地跟唱

  3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

  幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

  三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

  要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

  2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

  教師提問:你做的是什么鞋子?

  反思:我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個(gè)教時(shí)內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動,我制作了一個(gè)圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ,感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度,我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。

  整個(gè)活動是按照我的思路進(jìn)行下來的,很多孩子很投入,而且學(xué)得也很快。但我很累:一個(gè)活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個(gè)習(xí)慣和常規(guī)問題。同時(shí),在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。

  音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個(gè)目標(biāo),對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達(dá)到目標(biāo),如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r(shí)表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個(gè)課時(shí),時(shí)間會更充裕,效果會更好。

  >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

  本次活動是一次音樂教學(xué)活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

  這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學(xué)會了。

  在活動開始時(shí),先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個(gè)話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。

  這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒的興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作,學(xué)的非常的投入,整個(gè)活動氣氛比較活躍。

  活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的.姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

  >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

  在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因?yàn)槊總(gè)人在學(xué)會歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。

  在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

  教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

  本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會了許多知識,學(xué)會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,我會總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。

幼兒園音樂活動教案13

  《咿呀咿呀喲》

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

  2、主動參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入:

  師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。

  二、感知音樂

  音樂一:

  師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

  音樂二:

  師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

  幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

  出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧!

  師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

  幼:咿呀咿呀喲.....

  師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

  跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

  幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

  音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的.叫聲打招呼。

  音樂四:動物聲音打招呼

  音樂五:孩子聲音打招呼

  三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

  幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

  音樂六:完整表現(xiàn)音樂!白屛覀円黄鸶游飭杺(gè)好吧!

  四、結(jié)束環(huán)節(jié):

  音樂七:互動游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼,問個(gè)好吧!”

幼兒園音樂活動教案14

  活動目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

 。1) 幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的.東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

 。1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

  (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來。6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼兒園音樂活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的`協(xié)調(diào)表演。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準(zhǔn)備:

  娃娃家相關(guān)教具。

  活動過程:

  1,談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢?

  2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

  4,分組表演。

  師:請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

  5,結(jié)束。

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