小學(xué)美術(shù)教案[精品15篇]
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)課時:
1課時
教材分析:
汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細(xì)心設(shè)計,使學(xué)生體會思考、設(shè)計的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。
隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們請看,老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?
(立交橋上沒有汽車)
2.老師正準(zhǔn)備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?
(展示汽車圖片,識別汽車種類)
3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎?
(揭示課題:畫汽車)
二、分析研究,探究學(xué)習(xí)
1.反問:你們會畫汽車嗎?
2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?
。ㄜ囕、車燈、車廂、駕駛室等)
3.演示畫法:車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè):
l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車?
l那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?
l你喜歡那輛汽車,為什么?
三、引導(dǎo)學(xué)生,拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢?
2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?
3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題;
2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征;
3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計;
五、展示、欣賞與
1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能;
2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來,根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置,組成一幅完整的'《山城交通圖》。
六、課堂,課后延伸
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。
2.不過,要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。
。ㄈ纾浩嚍槭裁茨茉诠飞闲旭?汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器?汽車是誰發(fā)明的?等)
3.同學(xué)們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑;
2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。
教學(xué)難點(diǎn):
如何設(shè)計出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、 引入課題
1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢!
2、拿一種實物出來提問,了解模仿它的原因(從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。
提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎?
學(xué)生:因為它的形狀是圓的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。
問:那么有趣設(shè)計,你們覺得奇妙嗎?
好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的`建筑”,好嗎?
幻燈出示課題
。ò鍟浩婷畹慕ㄖ
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片:
。1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?
。2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?
。3)同桌討論
小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?
回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。
(4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師?
提問:誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑?
三、 引導(dǎo)設(shè)計
我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢?
想一想:
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢?
步驟:
1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計?)
2、 起稿(畫出建筑的形狀)
3、 上顏色(注意色彩的搭配)
4、 調(diào)整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評一評,比一比
1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價:作者發(fā)言,你設(shè)計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?
3、 他人評價:你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評價)
小學(xué)美術(shù)教案3
《彩線連彩點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo):
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)
師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的`作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考:
A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案4
上課:師生問好!
一、談話引入新課:
師:同學(xué)們見過雪嗎?
生:沒有
生:見過
師:在哪見過?見過真的雪嗎?
生:電視上、哈爾濱、西安……
師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
二、欣賞、感受雪(播放雪景錄像)
師旁話:雪飄落在地上,一點(diǎn)點(diǎn)、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。
三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花
師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪?
生:我看到的雪花就是這樣的。
師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師:歐小文,你也說說。
生:我覺得雪花像一朵花。
師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個雪人呢?我們一起來堆個雪人吧。
生:好!
四、用綜合材料拼貼雪人,與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題
師:先做個什么呢?
做個圓形,老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
生:頭
師:再撕一個小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
生:鼻子
師:鼻子用什么材料呢?
生:辣椒、紅蘿卜
師:對我們在家時用辣椒,在美術(shù)課堂時,我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
生:眼睛
師:用磁鐵怎么樣?
師:再給它加個帽子。用什么做手?
生:掃把
師:我們用板刷好不好?
生:還沒嘴巴呢?
師:那用卡紙給它撕一個嘴巴。
師:這里太空了,怎么辦?
生:貼上扣子
師:用磁鐵做扣子,再圍個圍巾好不好?試一下
生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師:那我們換個顏色吧。
師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)
五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。
師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實在太可惜了。(課件)
師:小青蛇,別傷心。同學(xué)們,劉老師有個提議,讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽、仔細(xì)看、大膽畫,把這美麗的雪景畫下來,寄給小青蛇,讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景,好嗎?
師:那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢?
六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子,
師:(課件播放)雪到底長什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請你注意觀察,下面我們再看看放得很大很大,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。
師:請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子,顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
生2:遠(yuǎn)處看的,一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
師:講得真好,表揚(yáng)她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
七、師生共同探討雪花的畫法。
師:請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
(兩位同學(xué)到講臺畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)
師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?
生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
師:哦,畫出明暗是嗎?
生1:用涂改液來畫
生2:還可以用珠光筆
師:那么多的辦法!對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點(diǎn),畫一些顯微鏡下的雪花的'樣子。(教師邊講邊示范)
生:老師,還有辦法?梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。
師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請一位魔術(shù)師來試一下。
師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)
生齊:哇!
師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚(yáng)他。
師:這是蠟筆水彩畫法,一會我們也可以試一下。
八、通過游戲,了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關(guān)系
師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)堆雪人的游戲吧。
師:(邊演示邊講解)大小兩個圓球,然后在上面貼眼睛,咦?!把眼睛向下放,雪人地下了頭;向上放……向左……向右……放在不同的地方,雪人的動作神態(tài)也不同,那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢?
生:注意畫眼睛的位置。
師:對,根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么?
生:貼鼻子
師:選哪個呢?為什么不選白色的?
生:看不見。
師:那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配,畫的時候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個人都不同了。
師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)
九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫面
師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
生:畫些雪。
生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物
師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)
生:哇,真漂亮!
師:老師告訴你們一個秘密,這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。
師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)
十、選擇工具,學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請大家開始吧。(定時器開始計時)
十一、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行評價
。ㄍ瑢W(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)
師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個小小鑒賞家,評一評,這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評。請你評一評。
生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。
師:評的真好。請你評一評。
生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。
師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
。▽W(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)
十二、聽雪孩子的故事,感受雪性、雪中情
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎勵一個故事給大家看。(課件:《雪孩子》)
師:通過這個故事,你知道什么?
生1:通過這個故事我知道:太陽吸收水可以變成云。
生2:雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣,然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了
十三、獎勵手工制作的“雪球”,感受美術(shù)的趣味性、實用性……
師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個紙做的“雪球”)
生齊:嘢!
師:走,打雪仗去!
十四、課后拓展,展示雪的立體表現(xiàn),感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)美術(shù)一年級P28頁的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合·探索
設(shè)計理念:
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn):
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
教學(xué)過程:
課前音樂:過新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過新年的場景。
2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?
3、學(xué)生談過年
4、師:同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?
5、學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。
四、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?
2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球為一組,做年夜飯為一組。每一組8個人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的.環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂
過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
教學(xué)反思:
上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新知:
1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2.說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的'哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個小組中,學(xué)生帶著問題討論、研究。
問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)
4、總結(jié):師把小朋友的意見總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè):
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學(xué)生制作,教師個別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評價
1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進(jìn)行參觀。
2)說一說:小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫,發(fā)展學(xué)生的想象能力;鼓勵 生立下探索大自然奧秘的宏愿,為人類多作貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、熱愛科學(xué)的教育
2、初步認(rèn)識太空。
3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。
教學(xué)難點(diǎn) :啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。
教具準(zhǔn)備:CAI課件、圖片、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙、蠟筆(彩色水筆)、鉛筆。
作 業(yè)要求:創(chuàng)作游太空的想象畫一幅,用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。
教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要,“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計分兩個課時,第一課時主要是通過多媒體初步認(rèn)識太空,啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想,然后構(gòu)思、起草圖。第二課時主要是對前一節(jié)所作的草圖進(jìn)行勾線、涂色,教師巡視、輔導(dǎo),最后講評表彰好學(xué)生和好作業(yè) 。
第一課時
教學(xué)過程 :
一、新課引入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界,那么,你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎?太空中有些什么呢?(學(xué)生回答:有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......)你們想去游覽嗎?好!這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。(出示課題)
(在游覽太空之前,我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識太空。
2、設(shè)想怎樣“游太空”。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(播放圖片,師講解)
(一)認(rèn)識太空
人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,比如我國古代的天文學(xué)家:郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來,人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測器,去探索無邊無際的太空世界,取得了很多成果。那么,人類是怎樣從地面上到太空,在太空又是怎樣探測太空世界的呢?
。ㄊ紫龋泻教彀l(fā)射中心,它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等)
1、了解航天發(fā)射中心。(出示西昌航天中心圖片)
我國有三個航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心,山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心,西昌航天發(fā)射中心,主要發(fā)射人造衛(wèi)星,F(xiàn)在我們的`生活都離不開衛(wèi)星,如:我們在電視上看到的外國的新聞,這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。
。ㄐl(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的)
2、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭)
火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的!伴L征”系列火箭是世界有名的火箭,它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日,我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉,里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會會旗,圍繞地球飛行14圈后,于第二天凌晨3時30分回到地面,后來,“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū),這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲,它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。
3、了解各種衛(wèi)星、探測器。
“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星:是對地球及大氣層進(jìn)行觀測的一種衛(wèi)星
能及時、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。
實踐一號實驗衛(wèi)星:這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實驗衛(wèi)星。
火星探測器:這是1992年9月發(fā)射的火星探測器,主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后,它在太空中失蹤,與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢?不得而知。
先驅(qū)者號探測器:主要是探測星球之間的距離。
通信衛(wèi)星:它像一個國際信使,收集來自地面的各種“信件”,然后再投遞到 另一個用戶的手里。
偵察衛(wèi)星:它是一顆竊取軍事情報的衛(wèi)星,它站得高,看得遠(yuǎn),既能監(jiān)視,又能偷聽,是名副其實的超級間諜。
資源衛(wèi)星:是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星,能“看透”地層,發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。
監(jiān)測衛(wèi)星:監(jiān)測空氣質(zhì)量。
海盜 號控測衛(wèi)星:用來探測火星有無生物。
月球號探測衛(wèi)星:世界上第一輛自動月球車,它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。
太陽探測器:可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。
彗星探測器:探測彗星,曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。
和平號空間站:是一座太空列車,飛行地球11年,可以在空中進(jìn)行多項試驗。
星球:金星、木星、土星、海王星、天王星……
4、播放配樂游太空錄像(老師簡單介紹)
我們一起游覽一下太空。坐上飛船,穿過云層,離開了地球,無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空,看,正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空!這是木星。正在爆炸著的是是恒星,好象盛開的鮮花,恒星在閃爍,金星在轉(zhuǎn)動,太陽在燃燒,在銀河系里,太陽系是極小的,讓我們到金星上去看一看,無邊的原野、美麗的色彩,我們又到了月球,科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
(二)學(xué)生討論怎樣游太空。
問:太空景色很美,你準(zhǔn)備怎樣游太空?請突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如:
2、穿上太空服(因為沒有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中飄來飄去)。
(三)指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。
1、在太空見到什么?
提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動物,兒童樂園,高速公路……
2、看書中的小朋友是怎樣想的?
。1)太空植物研究所,想美化太空世界。
(2)小朋友坐飛行器登上太空。(最主要的是哪個?)
。3)穿上太空服上太空,有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。
四、達(dá)標(biāo)測評
1、學(xué)生作畫,老師輔導(dǎo)。
2、小結(jié):講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。
小學(xué)美術(shù)教案8
教材分析:
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù),本單元就是通過學(xué)習(xí),了解我國民間藝術(shù)的多元文化,使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),制作起來又簡單,所以學(xué)生會很感興趣。
教學(xué)目的:
1通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn):對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù):3課時
課時:2課時
課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課
教材分析:
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。
教學(xué)目的:
1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
2.通過自身的體驗,了解扎染的制作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們體驗到成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):對扎染藝術(shù)美感的體驗。
教學(xué)難點(diǎn):自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
第一課時
一.組織教學(xué)
二.導(dǎo)入
1. 欣賞絲巾:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?
2. 小結(jié):這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三.新授
你們認(rèn)為這種染色美嗎?它有什么特點(diǎn)?
教師小結(jié):這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時,緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的'花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:
。ㄒ唬┐樵
1. 將紙撮起
2. 用毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開
。ǘ┱墼
1. 將紙折起
2. 毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開
讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
提出注意事項:等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時一定要仔細(xì)。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。
一.組織教學(xué)
二.講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品,給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵。
三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四. 教師示范
在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1. 思
2. 選材
3. 剪貼
五. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
六. 小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料,并能對各種的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)深長觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學(xué)生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設(shè)計出好的`作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
小學(xué)美術(shù)教案10
課題:《京劇臉譜》
教學(xué)課時:2課時 (第1課時)
課業(yè)類別:欣賞課
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感:使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)分析:
重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。
難點(diǎn):感受京劇臉譜人物
教學(xué)媒體:
教師:課件、實物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學(xué)生:課本、臉譜資料。
教學(xué)過程
組織教學(xué):
課前播放京劇《說唱臉譜》,上課鈴響,音樂停止。
上課,師生互相問好。
導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們,你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?
師:對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。
我們今天就來欣賞——京劇臉譜
板書課題:《京劇臉譜》
一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜
課件演示京劇角色
生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。
凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。
丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?
生:凈角和丑角
總結(jié):對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦
凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫臉譜。
二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類
課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。
1、整臉:是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。
如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。
2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱,用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。
如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。
3、 十字門臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來,特點(diǎn)是將主色縮小為一個色條,從腦門一直勾到鼻頭以下,用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形,故命名“十字門臉”。
如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。
如:《群英會》中的黃蓋。
5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。
如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。
6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱,給人以歪斜之感。
如:《三打祝家莊》中的祝彪。
7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”,用漫畫的'手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作,以表現(xiàn)不同的人物
解說:京劇臉譜因人物性格不同,各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異,使每個人物都富有各自的個性,而決不雷同。
提問:
小結(jié): 京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來為整個戲劇的情節(jié)服務(wù)。
三、播發(fā)《說唱臉譜》,和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義
京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時課件演示-臉譜資料]
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
師生互動活動:結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個性
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。
2、創(chuàng)新精神,集體合作精神,對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程:
教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法:
回憶:
“我們每個人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的?”向大家介紹自己最喜歡的`建筑。欣賞:師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。
教學(xué)理念:
我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。
討論:
教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么,為什么那么喜歡它?
選材:
如果你用舊報紙或舊的海報,上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動動腦筋,比比誰想的最巧妙?”如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門?
創(chuàng)作:
選擇適合的顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨風(fēng)飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會是一幅好的作品。欣賞:對于學(xué)生作品的欣賞,可以隨時隨地地進(jìn)行,既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用,又對集體起到以點(diǎn)帶面的作用,開拓大家的思路。
評價:
學(xué)生互相評價——“你最想住在誰設(shè)計的建筑里?”為什么?
學(xué)生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)?”“我當(dāng)時是怎么想的?”“如果再讓我進(jìn)一步改造,我會把哪里做得更好?”
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學(xué)設(shè)計。在美術(shù)創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行,因為這正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因為這正是感情滲透的一個根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設(shè)計的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與教學(xué),并通過操作練習(xí),使學(xué)生在體驗和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)知識與技能:
讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆,利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法:
在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計:
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個小魔術(shù))
教學(xué)意圖:
利用生動而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學(xué)設(shè)計》。
師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法
教學(xué)意圖:
回想學(xué)過的圖案技法,加深學(xué)生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師:學(xué)過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學(xué)意圖:通過大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的`課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學(xué)活動,從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題:《無筆畫》
(一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法:
利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法:
用顏料在對折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法:
用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。
7、刮畫:
在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí):
要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)
(四)作業(yè)展評、評比
教學(xué)意圖:
通過評比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。
師:1、談?wù)勀愕脑O(shè)計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
小學(xué)美術(shù)教案13
課題:故事畫
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn):故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的合理性,畫面的生動性、趣味性
教具準(zhǔn)備:諺語故事vcd、故事畫若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧!、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動人的故事,你們應(yīng)該聽過很多吧。
同學(xué)反應(yīng)(略)
老師:其實每個同學(xué)本身就是一個故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等,就是一個個故事,F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事(略)
老師:這幾個同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象,多可惜啊,要是能知道故事的.內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象,那該多好啊。請問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?
學(xué)生回答(略)
老師:對,同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個或幾個畫面,讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。
。ㄒ稣n題)故事畫
二、發(fā)展階段
1、動畫片段欣賞:
欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
2、教學(xué)示范:
老師講一個故事并出示本故事的畫面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
4、學(xué)生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):
學(xué)生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。
6、課堂交流:
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫工具和材料。
教學(xué)過程():
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進(jìn)行描繪的'作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結(jié)談話。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn):
繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具:
常用國畫工具
教學(xué)過程
一、課前激趣
找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說:
。1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
(2)你知道的.昆蟲還有哪些?
(3)動手繪畫。
畫一畫:獎你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價過程
評一評:大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。
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