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小班音樂教案

時(shí)間:2023-07-05 18:45:39 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案[匯編15篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案[匯編15篇]

小班音樂教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  一:學(xué)會(huì)歌唱的技巧

  二:在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)

  三:學(xué)會(huì)相互合作

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)尊重別人

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

  活動(dòng)過程

  一:伴隨音樂走入教室,找好自己的.位置師生互相問好。

  二:師生共同回憶故事情節(jié),并演唱小兔乖乖歌曲。

  三:教師分角色來表演故事,注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

  四:幼兒分角色表演

  五:討論:通過表演懂得了什么,讓孩子用自己的語言來闡述,教師補(bǔ)充,從而體現(xiàn)重點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸:找孩子不熟悉的教師來參與表演,看孩子反應(yīng),再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深。

小班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

  2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉(gè)水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”

  二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

  (一)教師范唱一遍歌曲

  師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的`名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)

  2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答)

  3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)

  4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開始慢一點(diǎn),逐漸加快)

  5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個(gè) | 蘋果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。(逐漸加快速度)

  7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

  三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂表演

  (一)與幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。

  (二)完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

 。ㄒ唬┙Y(jié)合圖譜,初步嘗試仿編

  師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”

  幼:我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

  師:誰再來試一試?

  師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。

 。ǘ┯螒颍赫遗笥

  1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

  師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼:愿意。

  師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

  師:誰愿意來找一位好朋友?

  師:我們用“果果 果果 |果 果|”來點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來點(diǎn)。

  師:你點(diǎn)到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?

  幼:(西)

  師:你能唱給大家聽一聽嗎?

  師:我們一起隨音樂唱一遍。

  師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

  幼:(瓜)

  師:大家一起唱一唱。

  師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂編一編。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

小班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)知,學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂:串鈴,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。

  2、音樂《秋天》,串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。

  3、節(jié)奏卡:x xx|x x|。

  活動(dòng)過程

  1、播放歌曲《秋天》,幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,有什么變化?

  3、小朋友們參觀“水果超市”后提問:小朋友,秋天到了,許多水果都豐收了,我們看看“水果超市”里面都有哪些水果?

  4、學(xué)習(xí)歌曲。

 、沤處煼冻枨端琛。

 、评蠋熡泄(jié)奏的教說歌詞。

  ⑶幼兒跟唱,學(xué)習(xí)歌曲。

  5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。

 、耪J(rèn)識(shí)串鈴。

 、瞥鍪竟(jié)奏卡,幼兒打節(jié)奏。

 、且话胗變撼瑁话胗變河么彏楦枨樽。然后交換,進(jìn)行表演。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

  2、學(xué)習(xí)用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。

  3、在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春天的背景圖一幅。

  2、小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鳥飛》

  幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小鳥飛進(jìn)教室

  二、練聲《小動(dòng)物醒來了》

  1、出示春天的背景圖

  春天天氣真好,花兒都開了。有些小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,都醒來了。它們?cè)谀哪?我們來找找看?/p>

  2、教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱這些小動(dòng)物醒來的`時(shí)候做了哪些動(dòng)作。

  三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲》

  1、出示小青蛙指偶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,池塘里真熱鬧,是誰在叫?(教師學(xué)小青蛙叫)小青蛙醒來了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?小朋友自由討論

  2、教師無琴聲伴奏演唱,幼兒欣賞歌曲一遍,小朋友猜的對(duì)不對(duì),讓小青蛙唱給你們聽。

  3、師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

  4、幼兒跟著琴聲輕輕地唱

  5、用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作

  1、集體在座位上邊唱邊做動(dòng)作

  2、創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動(dòng)作

  3、個(gè)別、集體進(jìn)行歌曲表演

  五、替換歌詞演唱

  將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

  教學(xué)反思:

  本次音樂活動(dòng)形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動(dòng)物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演和創(chuàng)編,用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”,拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論,總結(jié)出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱,主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表揚(yáng)孩子的話太少,生硬,形式太單調(diào)

小班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

  2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

  4. 了解兒歌的含義。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)過程:

  1、出示蘋果,教師提問:蘋果是什么顏色的?蘋果是是什么形狀的?小朋友愛不愛吃蘋果。砍蕴O果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情?

  2、教師朗誦兒歌《大蘋果》,讓幼兒仔細(xì)的聽。

  3、教師提問,小朋友,大蘋果都說了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。

  4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的'發(fā)音,同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手,養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

  5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。

  7、教師小結(jié)。

  小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。

  3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

  2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)鴨子的了解,認(rèn)識(shí)鴨子。

  3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

  2、請(qǐng)“小老師”教唱。

  三、歌詞創(chuàng)編

  1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞看到哪里又什么?)

  2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

  3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請(qǐng)孩子們表演。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來。

  活動(dòng)反思

  在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的'參與者,同時(shí)也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣,提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是,通過這次活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

  小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

  3、萌發(fā)喜歡愛護(hù)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《在農(nóng)場(chǎng)》

  2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅,各種小動(dòng)物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  T:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開著汽車出發(fā)了。

 。ǚ疟尘耙魳,教師雙手做握方向盤狀,帶幼兒進(jìn)入教室,并找到位子坐好

  T:(音樂停,教師出示農(nóng)場(chǎng)圖)呀,我們來到了一個(gè)美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)

  T:小朋友看得真么仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物,原來這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說“農(nóng)場(chǎng)”。

  二、熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲。

  1、教師學(xué)鴨叫,聽,是誰在和我們打招呼(鴨子)

  2、(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎,我們也來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說邊加動(dòng)作)。小鴨子說歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩,他想給我們唱一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?

  3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問:鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

  幼兒說到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問

  T:這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。

  T:哦原來鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎,鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來說一說。

  T:那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

  鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  教師出示后兩句的圖譜問幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點(diǎn)說明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說后兩句。

  4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

  T:那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍,參考話語:聲音響一點(diǎn),再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽,我們來聽一聽,學(xué)習(xí)一下…)

  5、完整學(xué)唱整段歌詞

  現(xiàn)在我們配上好聽的`鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

  三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編。

  1、出示小牛,教師示范創(chuàng)編。

  T:農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外,還有其它小動(dòng)物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

  那我們看著圖譜也來唱一唱,牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

  我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

  2、出示其它小動(dòng)物,以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

  T:農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?

  T:那我來考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?

  T:那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢?

  幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

  那我們看著圖譜也來唱一唱,豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

  我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

  四、采用接唱的游戲形式,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。

  T:小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),小朋友唱嘎嘎。(游戲進(jìn)行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),老師唱嘎嘎。

  五、以談話的形式,激發(fā)小朋友關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  T:剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開心嗎?

  T:恩,小動(dòng)物們她們也玩的非常開心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物,為什么?(幼兒自由講述)

  教師小結(jié):是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們,不能欺負(fù)它們,要和它們做好朋友。

  六、聽音樂離開“農(nóng)場(chǎng)”。

  T:嗯!玩了這么久,小動(dòng)物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說再見吧!(再見)(背景音樂:開汽車)

  活動(dòng)反思

  在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

  音樂只有小豬在農(nóng)場(chǎng),我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。

小班音樂教案8

  教材分析

 。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))

  《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  幼兒基礎(chǔ)分析

 。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中,動(dòng)作也逐一增加。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。

  2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

  3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  PPT、伴奏音樂U型座位、

  一、欣賞導(dǎo)入

  導(dǎo)語:孩子們你們見過豆豆嗎?你見過的豆子是怎樣的?

  二、初步感知歌曲

  1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜

  今天我們來玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。

  要求:教師演唱歌曲的'同時(shí)開始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)

  2.圖譜展現(xiàn),完整演唱

  (1)嘗試完整演唱歌曲

 。2)提問:這首歌曲你們知道是什么類型的么?

  小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

  三、學(xué)唱歌曲

  秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來猜一猜。

  唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。(游戲反復(fù)3-4遍)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  過渡語:你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

 。1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。

  (2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)

  結(jié)束語:回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎?

小班音樂教案9

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。

  3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  1、節(jié)奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的'本領(lǐng)和生活習(xí)性。

  〔活動(dòng)過程〕

  1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

  2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

  4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

  5、學(xué)習(xí)詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

  6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

  8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

  什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

  什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

  什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

  什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

  〔活動(dòng)延伸〕

  將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行表演!加深幼兒對(duì)昆蟲的印象!

  附兒歌:

  什么蟲天天忙采蜜?

  什么蟲愛穿花衣裙?

  什么蟲飛翔象飛機(jī)?

  什么蟲提只小燈籠?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶愛穿花衣裙。

  蜻蜓飛行象飛機(jī)。

  螢火蟲提只小燈籠。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

  小百科:?jiǎn)柎鹗翘釂柡徒獯穑粋(gè)過程。

小班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)小和大樹媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌詞的不同情感。

  3、能自由結(jié)伴,分角色表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人手拿一片樹葉、音樂磁帶

  活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:

  一、熟悉歌曲旋律。

  ——幼兒聽音樂自由舞蹈或結(jié)伴舞蹈

  師:聽了這個(gè)音樂,你想做什么動(dòng)作呢?那我們一起聽著音樂來跳舞吧!

  ——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中,后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在上下左右不同的方位變換動(dòng)作。

  師:小樹葉飄下來是什么樣子的。

  ——教師以故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受歌曲,熟悉歌詞。

  師:秋天來了,秋風(fēng)吹呀吹,將大樹媽媽的孩子一個(gè)一個(gè)吹落在地上。孩子們離開了媽媽,心里會(huì)怎樣?可這些孩子很勇敢,他們一起安慰媽媽:“明年春天我會(huì)回來!

  ——隨著音樂朗誦歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  ——討論兩段歌曲不同的情感處理。

  師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?

  ——幼兒完整學(xué)唱歌曲一遍

  1、哼唱學(xué)會(huì)旋律

  2、加入歌詞,可以分男生唱、女生唱、小組唱

  3、完整唱,并且加入表演

  ——幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍,要求用不同的歌聲表達(dá)兩段不同情感。

  分析調(diào)整

  價(jià)值分析:

  通過第一感覺傾聽加上自由的動(dòng)作,有一個(gè)對(duì)音樂的直觀感受,熟悉旋律。

  觀察調(diào)整:

  由于孩子們對(duì)樹葉飄落的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富,所以在活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒跟著音樂自己跳跳舞,幼兒能兩兩結(jié)伴共舞,動(dòng)作都是比較簡(jiǎn)單的。孩子的模仿能力比較強(qiáng),樹葉從樹上掉下來,就慢慢的扭扭身體蹲下來。

  價(jià)值分析:

  利用多種形式加強(qiáng)對(duì)歌曲的學(xué)唱,并且在此基礎(chǔ)上唱出歌曲的情感部分。

  觀察調(diào)整:

  聽完歌曲,有的幼兒說感覺很舒服還有的`說想出去玩等等。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,有個(gè)別音高把握不準(zhǔn),老師要用手勢(shì)來提醒孩子。歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂,幼兒能聽?zhēng)妆楹笥涀「黄鸷叱饋怼R苑纸M比賽唱的形式進(jìn)行,激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的形式吸引幼兒,很多幼兒都能大膽上來來嘗試。

小班音樂教案11

  小班.上小小音樂家

  材料介紹:

  樂器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確,層次清晰,緊扣藝術(shù)、語言的教育目標(biāo),同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標(biāo)如下:

  1.認(rèn)識(shí)樂器響板,掌握響板的使用方法。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

  3.通過音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。

  活動(dòng)1大家有禮貌

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)樂器響板,掌握樂器的使用方法。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樂曲響板。

  活動(dòng)過程

  一、以變魔術(shù)的方式出示響板,吸引幼兒的注意力

  1.老師:變變變,變出來了個(gè)音樂伙伴,猜猜它是誰?

  2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來大家就請(qǐng)出這位新朋友吧。

  二、展示響板的使用方法

  1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開口方向朝外),右手在響板上方,演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)

  2.請(qǐng)幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。

  三、說話伴奏

  1.老師邊說話邊演奏,一字一拍。

  老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

  例大家大家大家好!大家大家大家好!

  2.老師:引導(dǎo)幼兒說出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

  例老師老師老師好!老師老師老師好!

  3.請(qǐng)一名幼兒們上前,先向大家問好,其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

  例######好!######好!

  四、做游戲

  1.老師:請(qǐng)小朋友來聽一聽,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。

  引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。

  2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。

  例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

  叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動(dòng)2小雞和小鴨

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

  2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

  3.感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

  2.輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

  活動(dòng)過程

  一、故事情景導(dǎo)入

  老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂的鴨子們?cè)谀抢飸蛩。它們一邊快樂的唱歌,?..原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

  二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

  1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

  老師:快看今天鴨媽媽把誰請(qǐng)來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

  2.欣賞音樂,并拍節(jié)奏。

  老師模仿小響板邊拍擊邊說:請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

  你們聽到了什么?

  3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  三、唱唱跳跳,歌表演

  1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

  2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

  四、音樂游戲

  老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動(dòng)3小紅馬

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中初步感受節(jié)奏的.變化。

  2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

  3.能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樂器響板、小馬頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、故事情景導(dǎo)入

  故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

  二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

  1.老師提問:小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

  2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

  3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

  ××××|××××|××|×-||

  呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

  三、學(xué)習(xí)旋律,演(更多請(qǐng)你搜索,請(qǐng)關(guān)注其他

小班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

  3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

  2、小朋友說一說自己的`家。

  活動(dòng)過程

  1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動(dòng):

 。1)《嘴巴》;

 。2)《我愛我的小動(dòng)物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問:

 。1)歌曲里唱了一些什么?

 。2)你的家是什么樣子的?

  5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

 。1)教師先范唱歌曲一次。

 。2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

 。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

  6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

  2、樂意用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

  3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豆豆圖片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

  2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┚毬暬顒(dòng)

  1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。

  師:我們學(xué)了一首“蘋果歌”,我們來唱給客人老師聽,好嗎?

  2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

  師:紅紅的蘋果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們?cè)賮沓怀鹛O果。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

  a、點(diǎn)“甜豆豆”。

  1、甜甜的蘋果真好吃,今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

  2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?我們來看看它的.表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì)怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演)我們一起來做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。

  3。、接下來呀我們一起來做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲,拿出你的食指來點(diǎn)一點(diǎn),跟著我的歌聲一起來玩一玩。

  4、剛才你都聽到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來問,你們來回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

  5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來來來,來來來,我們來吃甜豆豆!北硌莩远苟沟膭(dòng)作和表情。

  6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆!

  b、點(diǎn)“酸豆豆”。

  1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))

  2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì)怎么樣?(配合動(dòng)作表演)

  3、下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰唱的聲音最好聽,動(dòng)作表情最最像。

  c、點(diǎn)“辣豆豆”。

  1、師:還有一個(gè)豆豆呢,誰來把它請(qǐng)出來?纯词裁炊苟,用表情告訴大家。

  哎呀,這會(huì)是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動(dòng)作表演)。

  2、師幼一起來點(diǎn)“辣豆豆”。

  師:好的,我們一起來點(diǎn)辣豆豆吃好嗎?

  (三)游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

  1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來,1、2、3,眼睛睜開(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來來來,每個(gè)小朋友都有哦。(每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆,貼在身上)

  2、熟悉自己的角色。

  師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

  3、游戲:點(diǎn)豆豆。

  一起唱:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到一顆小豆豆(請(qǐng)一位幼兒上來)。集體問:這是什么豆?請(qǐng)上來的幼兒答:x豆豆。師唱:來來來,我們來吃x豆豆,x豆豆的上來。(x豆豆們一起表演)

  3、依次類推,點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。

  4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們?cè)偃フ艺矣袥]有別的味道的豆豆吧。

小班音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動(dòng)物》

  4、《扮家家》

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的`聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請(qǐng)你來表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

  5、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班音樂教案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情,動(dòng)作。

 。2)老師示范演唱歌曲。

  (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

  (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

 。1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

 。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

 。1├鮮χ付ㄒ桓霰砬?c胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?

 。2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫“表情”。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的.情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表

  情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

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