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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-05 16:34:45 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案【通用15篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  課時(shí)1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的`描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

  2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

  3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

  難點(diǎn):豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:幾樣不同的水果、一塊小布。

  學(xué)具:水果、水彩筆、油畫棒、

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入、揭示課題

  1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái),并蒙上其眼睛,拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

  2、揭示課題:瓜果飄香。

  3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,去猜一猜這是什么水果。

 �。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。)

  二、觀察分析

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

  3、觀察水果的形狀和顏色。

  4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 (培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的`能力。)

  三、品位體驗(yàn)

  1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

  1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn);

  2)用鼻子聞一聞水果的不同的香味;

  3)用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。

  3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果,并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

  4、說一說自己最喜歡的水果是什么?為什么?

  5、說一說哪一種水果最美麗,為什么?

 �。ㄗ寣W(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)水果的了解。)

  四、自主表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自

  己喜歡的瓜果。

  2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

 �。ㄏ胂髣�(chuàng)造。)

  五、交流評(píng)析

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

  2、教師總結(jié)。

  3、學(xué)生互評(píng):比一比誰畫的水果漂亮。

  4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

 �。w驗(yàn)成功。)

  課后反思:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律,初步了解觀察性繪畫的基本方法,增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中,教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí),是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候,能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。

  人類有悠久的造橋歷史,世界上許多著名的橋梁,充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣,今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁,是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí)。本課圖例,展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁,教師可讓學(xué)生自己解讀,說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 �、偾楦蓄I(lǐng)域:通過欣賞家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

  ②認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型,了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的.關(guān)系。

  ③操作領(lǐng)域:讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)和寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)橋的豐姿,提高表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

  學(xué)具:學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋,并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄,和以線描的形式畫出的橋。

  (2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

  ●教學(xué)新授:

 �。�1)教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。

  (2)展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  ●布置作業(yè):

  (1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改,并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

  ●作業(yè)展示:

 �。�1)請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

 �。�2)評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”,授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  ●教學(xué)延伸:

  (1)播放錄像片,介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。

  (2)結(jié)束教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

  ●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

  ●學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極展示自己的調(diào)查成果。

  ●通過學(xué)習(xí),繪畫技能是否有提高。

  四、教師教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案4

  課題:

  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、掌握一些泥工的制作方法。

  2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

  教具學(xué)具:

  墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?

  2、新授:

  師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎?

  討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

  展示嘗試的作品:

  引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

  3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

  欣賞圖例并思考:

  (1)你學(xué)到了哪些方法?

  (2)你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的'人

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  今天我們要來開一個(gè)別開生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

  2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教材分析:

  泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí),拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開展和深入。

  本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞,學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來做自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的'能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞,大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范作、泥板、刻刀等。

  生:泥、刻刀以及自選的一些工具。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、初步了解浮雕藝術(shù)。

  1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

  2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。

  3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

  二、欣賞范圖,感受不同時(shí)代、地域的作品。

  1、浮雕藝術(shù)的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

  2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì):多為泥石或木。

  3、浮雕藝術(shù)的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。

  4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容:多樣化,動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

  5、存在的形式:?jiǎn)畏虺山M。

  三、討論探索。

  1、選擇學(xué)生圖片資料展示,并請(qǐng)學(xué)生表述。

  2、教師展示實(shí)物及圖片,供學(xué)生欣賞。

  3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。

  四、勾勒草圖。

  1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

  2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新,有獨(dú)特個(gè)性,并要主義形式美感。

  六、動(dòng)手制作。

  七、教師

  第二課時(shí)

  一、欣賞小組作業(yè)。

  將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

  二、討論和研究。

  1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

  2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

  三、學(xué)生嘗試制作。

 �。�1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

 �。�2)用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

  四、展示交流。

  1、相互交流。

  2、教師。

  3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

  五、教師。

  (1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

  (2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

  六、教后記:

小學(xué)美術(shù)教案6

  課題:感受聲音

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

  3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

  2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)

  選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

  輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

  2、發(fā)展階段:

  啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?

  直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

  其基本方法是:數(shù)量的'變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

  3、欣賞抽象繪畫作品

  康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。

  馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課外拓展:啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。

小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的`夸張變形,簡(jiǎn)潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

 �。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  ①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

 �、谕ㄟ^自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

 �。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  ●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

 �。ǘ┙虒W(xué)過程:

  ●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

  ●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

  ●分組討論:說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?

  ●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動(dòng)作有形式感等特征。

  ●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí),同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng),學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

  ●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。

  ●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

  ●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)美術(shù)教案8

  課題:故事畫

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

  2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn):故事的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的合理性,畫面的生動(dòng)性、趣味性

  教具準(zhǔn)備:諺語故事vcd、故事畫若干幅

  學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧�!�、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事,你們應(yīng)該聽過很多吧。

  同學(xué)反應(yīng)(略)

  老師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等,就是一個(gè)個(gè)故事。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

  學(xué)生講故事(略)

  老師:這幾個(gè)同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象,那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?

  學(xué)生回答(略)

  老師:對(duì),同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的'或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面,讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。

 �。ㄒ稣n題)故事畫

  二、發(fā)展階段

  1、動(dòng)畫片段欣賞:

  欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

  2、教學(xué)示范:

  老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

  3、教材范例欣賞:

  欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。

  鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。

  4、學(xué)生小組討論:

  根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

  5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):

  學(xué)生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

  表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。

  6、課堂交流:

  在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。

  三、課后拓展

  有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

  在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的`景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

  五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí):通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  內(nèi)容分析

  1.重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  2.難點(diǎn):植物的'結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)方法

  講解

  教學(xué)手段

  演示、講解

  板書設(shè)計(jì)

  植物寫生

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

  二、新課

  1、提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

  4

 �。�1)、說一說,所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

 �。�2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 �。�3)、植物的前后關(guān)系如何表示?

  5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。

  6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱、不對(duì)稱(隨意)紋樣;學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

 �。�1)對(duì)稱(對(duì)折后剪)與不對(duì)稱(隨意)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。

 �。�2)角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

  2、難點(diǎn):

  紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  角花紋樣剪紙范品,。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、開頭敘說。

  剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

  剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。(板書課題)

  二、插入新知。

  教師傳授角花的折紙方法。

 �。�1)指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?

  1、制作一個(gè)角花:

  2、制作兩個(gè)角花:

  3、制作四個(gè)角花:

  (2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

 �。�3)剪制紋樣。

  請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)

  是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的.過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

 �。�4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

  三、補(bǔ)充觀摩。

  上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

  四、隨后作業(yè)。

  布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。

  五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案12

  上課:師生問好!

  一、談話引入新課:

  師:同學(xué)們見過雪嗎?

  生:沒有

  生:見過

  師:在哪見過?見過真的雪嗎?

  生:電視上、哈爾濱、西安……

  師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

  二、欣賞、感受雪(播放雪景錄像)

  師旁話:雪飄落在地上,一點(diǎn)點(diǎn)、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。

  三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花

  師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說說你為什么這樣剪?

  生:我看到的雪花就是這樣的。

  師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

  師:歐小文,你也說說。

  生:我覺得雪花像一朵花。

  師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個(gè)雪人呢?我們一起來堆個(gè)雪人吧。

  生:好!

  四、用綜合材料拼貼雪人,與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

  師:先做個(gè)什么呢?

  做個(gè)圓形,老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?

  生:頭

  師:再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?

  生:鼻子

  師:鼻子用什么材料呢?

  生:辣椒、紅蘿卜

  師:對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒,在美術(shù)課堂時(shí),我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?

  生:眼睛

  師:用磁鐵怎么樣?

  師:再給它加個(gè)帽子。用什么做手?

  生:掃把

  師:我們用板刷好不好?

  生:還沒嘴巴呢?

  師:那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。

  師:這里太空了,怎么辦?

  生:貼上扣子

  師:用磁鐵做扣子,再圍個(gè)圍巾好不好?試一下

  生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。

  師:那我們換個(gè)顏色吧。

  師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)

  五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。

  師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?

  小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實(shí)在太可惜了。(課件)

  師:小青蛇,別傷心。同學(xué)們,劉老師有個(gè)提議,讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽、仔細(xì)看、大膽畫,把這美麗的雪景畫下來,寄給小青蛇,讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景,好嗎?

  師:那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢?

  六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子,

  師:(課件播放)雪到底長(zhǎng)什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請(qǐng)你注意觀察,下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽�,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。

  師:請(qǐng)你說說遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子,顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。

  生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的.。

  生2:遠(yuǎn)處看的,一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。

  師:講得真好,表揚(yáng)她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。

  七、師生共同探討雪花的畫法。

  師:請(qǐng)兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

 �。▋晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)

  師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。

  師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?

  生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。

  生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。

  師:哦,畫出明暗是嗎?

  生1:用涂改液來畫

  生2:還可以用珠光筆

  師:那么多的辦法!對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點(diǎn),畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)

  生:老師,還有辦法�?梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。

  師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請(qǐng)一位魔術(shù)師來試一下。

  師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)

  生齊:哇!

  師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚(yáng)他。

  師:這是蠟筆水彩畫法,一會(huì)我們也可以試一下。

  八、通過游戲,了解畫雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系

  師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。

  師:(邊演示邊講解)大小兩個(gè)圓球,然后在上面貼眼睛,咦?!把眼睛向下放,雪人地下了頭;向上放……向左……向右……放在不同的地方,雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同,那就是說--我們繪畫時(shí)要怎么樣呢?

  生:注意畫眼睛的位置。

  師:對(duì),根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么?

  生:貼鼻子

  師:選哪個(gè)呢?為什么不選白色的?

  生:看不見。

  師:那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配,畫的時(shí)候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個(gè)人都不同了。

  師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)

  九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫面

  師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?

  生:畫些雪。

  生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物

  師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)

  生:哇,真漂亮!

  師:老師告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時(shí)要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。

  師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)

  十、選擇工具,學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。

  第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。

  師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請(qǐng)大家開始吧。(定時(shí)器開始計(jì)時(shí))

  十一、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

 �。ㄍ瑢W(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)

  師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家,評(píng)一評(píng),這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

  生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。

  師:評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

  生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。

  師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。

  (學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)

  十二、聽雪孩子的故事,感受雪性、雪中情

  師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。(課件:《雪孩子》)

  師:通過這個(gè)故事,你知道什么?

  生1:通過這個(gè)故事我知道:太陽吸收水可以變成云。

  生2:雪融化后被太陽照著會(huì)變成水蒸氣,然后變成白云。

  生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

  十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”,感受美術(shù)的趣味性、實(shí)用性……

  師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”)

  生齊:嘢!

  師:走,打雪仗去!

  十四、課后拓展,展示雪的立體表現(xiàn),感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

  教學(xué)用具:

  常用國(guó)畫工具

  教學(xué)過程

  一、課前激趣

  找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評(píng)述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說一說:

  (1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的`。

 �。�2)你知道的昆蟲還有哪些?

  (3)動(dòng)手繪畫。

  畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

  三、評(píng)價(jià)過程

  評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

  課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

小學(xué)美術(shù)教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中。

  過程與方法:通過觀察、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品,充分理解對(duì)比色的概念,并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感知對(duì)比色的.運(yùn)用法則,學(xué)會(huì)感受生活中的美。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)法、演示法、講授法

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題:小魚尼莫要來做客了,老師要為它安一個(gè)家,到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙,學(xué)生自主發(fā)言選擇,引入課題:色彩的對(duì)比。

  二、新課講授

  1猜一猜

  教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考:為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答,教師講解對(duì)比色概念:色相環(huán)上相距120度到180度之間的兩種顏色,稱為對(duì)比色。

  2找一找

  教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色,學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言,教師適時(shí)總結(jié):基本常見對(duì)比色紅——綠藍(lán)——橙黃——紫。

  3看一看

  以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》,并分步驟講解,在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。

  三、鞏固提高

  畫一畫:給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作,主題不限,要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾錯(cuò)。

  說一說:學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,讓學(xué)生以小組為單位展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。

  四、小結(jié)作業(yè):

  以提問的方式回顧本課內(nèi)容。

  作業(yè):找出生活中的對(duì)比色,并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。

小學(xué)美術(shù)教案15

  1悠悠老街

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

  (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的`攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

 �。�1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

 �。�2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

  4、同齡人作品欣賞

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街

  6、展示評(píng)價(jià)

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

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小學(xué)美術(shù)教案【通用15篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  課時(shí)1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的`描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

  2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

  3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

  難點(diǎn):豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:幾樣不同的水果、一塊小布。

  學(xué)具:水果、水彩筆、油畫棒、

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入、揭示課題

  1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái),并蒙上其眼睛,拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

  2、揭示課題:瓜果飄香。

  3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,去猜一猜這是什么水果。

 �。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。)

  二、觀察分析

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

  3、觀察水果的形狀和顏色。

  4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 (培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的`能力。)

  三、品位體驗(yàn)

  1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

  1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn);

  2)用鼻子聞一聞水果的不同的香味;

  3)用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。

  3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果,并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

  4、說一說自己最喜歡的水果是什么?為什么?

  5、說一說哪一種水果最美麗,為什么?

 �。ㄗ寣W(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)水果的了解。)

  四、自主表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自

  己喜歡的瓜果。

  2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

 �。ㄏ胂髣�(chuàng)造。)

  五、交流評(píng)析

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

  2、教師總結(jié)。

  3、學(xué)生互評(píng):比一比誰畫的水果漂亮。

  4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

 �。w驗(yàn)成功。)

  課后反思:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律,初步了解觀察性繪畫的基本方法,增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中,教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí),是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候,能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。

  人類有悠久的造橋歷史,世界上許多著名的橋梁,充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣,今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁,是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí)。本課圖例,展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁,教師可讓學(xué)生自己解讀,說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 �、偾楦蓄I(lǐng)域:通過欣賞家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

  ②認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型,了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的.關(guān)系。

  ③操作領(lǐng)域:讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)和寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)橋的豐姿,提高表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

  學(xué)具:學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋,并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄,和以線描的形式畫出的橋。

  (2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

  ●教學(xué)新授:

 �。�1)教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。

  (2)展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  ●布置作業(yè):

  (1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改,并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

  ●作業(yè)展示:

 �。�1)請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

 �。�2)評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”,授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  ●教學(xué)延伸:

  (1)播放錄像片,介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。

  (2)結(jié)束教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

  ●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

  ●學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極展示自己的調(diào)查成果。

  ●通過學(xué)習(xí),繪畫技能是否有提高。

  四、教師教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案4

  課題:

  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、掌握一些泥工的制作方法。

  2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

  教具學(xué)具:

  墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?

  2、新授:

  師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎?

  討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

  展示嘗試的作品:

  引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

  3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

  欣賞圖例并思考:

  (1)你學(xué)到了哪些方法?

  (2)你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的'人

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  今天我們要來開一個(gè)別開生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

  2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教材分析:

  泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí),拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開展和深入。

  本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞,學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來做自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的'能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞,大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范作、泥板、刻刀等。

  生:泥、刻刀以及自選的一些工具。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、初步了解浮雕藝術(shù)。

  1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

  2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。

  3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

  二、欣賞范圖,感受不同時(shí)代、地域的作品。

  1、浮雕藝術(shù)的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

  2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì):多為泥石或木。

  3、浮雕藝術(shù)的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。

  4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容:多樣化,動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

  5、存在的形式:?jiǎn)畏虺山M。

  三、討論探索。

  1、選擇學(xué)生圖片資料展示,并請(qǐng)學(xué)生表述。

  2、教師展示實(shí)物及圖片,供學(xué)生欣賞。

  3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。

  四、勾勒草圖。

  1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

  2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新,有獨(dú)特個(gè)性,并要主義形式美感。

  六、動(dòng)手制作。

  七、教師

  第二課時(shí)

  一、欣賞小組作業(yè)。

  將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

  二、討論和研究。

  1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

  2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

  三、學(xué)生嘗試制作。

 �。�1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

 �。�2)用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

  四、展示交流。

  1、相互交流。

  2、教師。

  3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

  五、教師。

  (1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

  (2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

  六、教后記:

小學(xué)美術(shù)教案6

  課題:感受聲音

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

  3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

  2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)

  選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

  輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

  2、發(fā)展階段:

  啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?

  直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

  其基本方法是:數(shù)量的'變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

  3、欣賞抽象繪畫作品

  康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。

  馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課外拓展:啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。

小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的`夸張變形,簡(jiǎn)潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

 �。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  ①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

 �、谕ㄟ^自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

 �。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  ●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

 �。ǘ┙虒W(xué)過程:

  ●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

  ●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

  ●分組討論:說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?

  ●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動(dòng)作有形式感等特征。

  ●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí),同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng),學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

  ●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。

  ●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

  ●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)美術(shù)教案8

  課題:故事畫

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

  2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn):故事的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的合理性,畫面的生動(dòng)性、趣味性

  教具準(zhǔn)備:諺語故事vcd、故事畫若干幅

  學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧�!�、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事,你們應(yīng)該聽過很多吧。

  同學(xué)反應(yīng)(略)

  老師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等,就是一個(gè)個(gè)故事。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

  學(xué)生講故事(略)

  老師:這幾個(gè)同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象,那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?

  學(xué)生回答(略)

  老師:對(duì),同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的'或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面,讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。

 �。ㄒ稣n題)故事畫

  二、發(fā)展階段

  1、動(dòng)畫片段欣賞:

  欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

  2、教學(xué)示范:

  老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

  3、教材范例欣賞:

  欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。

  鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。

  4、學(xué)生小組討論:

  根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

  5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):

  學(xué)生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

  表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。

  6、課堂交流:

  在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。

  三、課后拓展

  有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

  在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的`景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

  五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí):通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  內(nèi)容分析

  1.重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  2.難點(diǎn):植物的'結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)方法

  講解

  教學(xué)手段

  演示、講解

  板書設(shè)計(jì)

  植物寫生

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

  二、新課

  1、提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

  4

 �。�1)、說一說,所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

 �。�2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 �。�3)、植物的前后關(guān)系如何表示?

  5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。

  6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱、不對(duì)稱(隨意)紋樣;學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

 �。�1)對(duì)稱(對(duì)折后剪)與不對(duì)稱(隨意)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。

 �。�2)角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

  2、難點(diǎn):

  紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  角花紋樣剪紙范品,。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、開頭敘說。

  剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

  剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。(板書課題)

  二、插入新知。

  教師傳授角花的折紙方法。

 �。�1)指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?

  1、制作一個(gè)角花:

  2、制作兩個(gè)角花:

  3、制作四個(gè)角花:

  (2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

 �。�3)剪制紋樣。

  請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)

  是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的.過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

 �。�4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

  三、補(bǔ)充觀摩。

  上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

  四、隨后作業(yè)。

  布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。

  五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案12

  上課:師生問好!

  一、談話引入新課:

  師:同學(xué)們見過雪嗎?

  生:沒有

  生:見過

  師:在哪見過?見過真的雪嗎?

  生:電視上、哈爾濱、西安……

  師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

  二、欣賞、感受雪(播放雪景錄像)

  師旁話:雪飄落在地上,一點(diǎn)點(diǎn)、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。

  三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花

  師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說說你為什么這樣剪?

  生:我看到的雪花就是這樣的。

  師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

  師:歐小文,你也說說。

  生:我覺得雪花像一朵花。

  師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個(gè)雪人呢?我們一起來堆個(gè)雪人吧。

  生:好!

  四、用綜合材料拼貼雪人,與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

  師:先做個(gè)什么呢?

  做個(gè)圓形,老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?

  生:頭

  師:再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?

  生:鼻子

  師:鼻子用什么材料呢?

  生:辣椒、紅蘿卜

  師:對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒,在美術(shù)課堂時(shí),我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?

  生:眼睛

  師:用磁鐵怎么樣?

  師:再給它加個(gè)帽子。用什么做手?

  生:掃把

  師:我們用板刷好不好?

  生:還沒嘴巴呢?

  師:那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。

  師:這里太空了,怎么辦?

  生:貼上扣子

  師:用磁鐵做扣子,再圍個(gè)圍巾好不好?試一下

  生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。

  師:那我們換個(gè)顏色吧。

  師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)

  五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。

  師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?

  小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實(shí)在太可惜了。(課件)

  師:小青蛇,別傷心。同學(xué)們,劉老師有個(gè)提議,讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽、仔細(xì)看、大膽畫,把這美麗的雪景畫下來,寄給小青蛇,讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景,好嗎?

  師:那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢?

  六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子,

  師:(課件播放)雪到底長(zhǎng)什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請(qǐng)你注意觀察,下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽�,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。

  師:請(qǐng)你說說遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子,顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。

  生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的.。

  生2:遠(yuǎn)處看的,一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。

  師:講得真好,表揚(yáng)她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。

  七、師生共同探討雪花的畫法。

  師:請(qǐng)兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

 �。▋晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)

  師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。

  師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?

  生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。

  生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。

  師:哦,畫出明暗是嗎?

  生1:用涂改液來畫

  生2:還可以用珠光筆

  師:那么多的辦法!對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點(diǎn),畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)

  生:老師,還有辦法�?梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。

  師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請(qǐng)一位魔術(shù)師來試一下。

  師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)

  生齊:哇!

  師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚(yáng)他。

  師:這是蠟筆水彩畫法,一會(huì)我們也可以試一下。

  八、通過游戲,了解畫雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系

  師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。

  師:(邊演示邊講解)大小兩個(gè)圓球,然后在上面貼眼睛,咦?!把眼睛向下放,雪人地下了頭;向上放……向左……向右……放在不同的地方,雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同,那就是說--我們繪畫時(shí)要怎么樣呢?

  生:注意畫眼睛的位置。

  師:對(duì),根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么?

  生:貼鼻子

  師:選哪個(gè)呢?為什么不選白色的?

  生:看不見。

  師:那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配,畫的時(shí)候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個(gè)人都不同了。

  師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)

  九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫面

  師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?

  生:畫些雪。

  生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物

  師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)

  生:哇,真漂亮!

  師:老師告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時(shí)要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。

  師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)

  十、選擇工具,學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。

  第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。

  師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請(qǐng)大家開始吧。(定時(shí)器開始計(jì)時(shí))

  十一、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

 �。ㄍ瑢W(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)

  師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家,評(píng)一評(píng),這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

  生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。

  師:評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

  生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。

  師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。

  (學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)

  十二、聽雪孩子的故事,感受雪性、雪中情

  師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。(課件:《雪孩子》)

  師:通過這個(gè)故事,你知道什么?

  生1:通過這個(gè)故事我知道:太陽吸收水可以變成云。

  生2:雪融化后被太陽照著會(huì)變成水蒸氣,然后變成白云。

  生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

  十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”,感受美術(shù)的趣味性、實(shí)用性……

  師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”)

  生齊:嘢!

  師:走,打雪仗去!

  十四、課后拓展,展示雪的立體表現(xiàn),感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

  教學(xué)用具:

  常用國(guó)畫工具

  教學(xué)過程

  一、課前激趣

  找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評(píng)述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說一說:

  (1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的`。

 �。�2)你知道的昆蟲還有哪些?

  (3)動(dòng)手繪畫。

  畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

  三、評(píng)價(jià)過程

  評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

  課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

小學(xué)美術(shù)教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中。

  過程與方法:通過觀察、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品,充分理解對(duì)比色的概念,并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感知對(duì)比色的.運(yùn)用法則,學(xué)會(huì)感受生活中的美。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)法、演示法、講授法

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題:小魚尼莫要來做客了,老師要為它安一個(gè)家,到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙,學(xué)生自主發(fā)言選擇,引入課題:色彩的對(duì)比。

  二、新課講授

  1猜一猜

  教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考:為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答,教師講解對(duì)比色概念:色相環(huán)上相距120度到180度之間的兩種顏色,稱為對(duì)比色。

  2找一找

  教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色,學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言,教師適時(shí)總結(jié):基本常見對(duì)比色紅——綠藍(lán)——橙黃——紫。

  3看一看

  以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》,并分步驟講解,在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。

  三、鞏固提高

  畫一畫:給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作,主題不限,要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾錯(cuò)。

  說一說:學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,讓學(xué)生以小組為單位展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。

  四、小結(jié)作業(yè):

  以提問的方式回顧本課內(nèi)容。

  作業(yè):找出生活中的對(duì)比色,并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。

小學(xué)美術(shù)教案15

  1悠悠老街

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

  (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的`攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

 �。�1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

 �。�2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

  4、同齡人作品欣賞

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街

  6、展示評(píng)價(jià)

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街