【熱門】小班數(shù)學(xué)教案匯編5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會按大、小分類。
3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的.可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！
2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動結(jié)束，讓幼兒說出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
活動反思：
在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征；
2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。
【活動準(zhǔn)備】
大掛圖、小動物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
【活動過程】
一、出示大掛圖，情境導(dǎo)入。
1、教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服�！�
師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新房子，請我們?nèi)プ隹�，一起去看看吧�?/p>
2、根據(jù)指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？
3、找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？
二、師幼互動。
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1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧。看，這里有一個池塘�！�-一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。
2、請幼兒觀察誰-在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）
3、出示里外標(biāo)志卡，我們用小標(biāo)志來記錄一下，圈代表池塘，點(diǎn)代表小動物。
我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。
4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應(yīng)該用哪張標(biāo)志來表示？請幼兒操作。
（二）音樂游戲：圈里圈外，進(jìn)一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。
2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標(biāo)出自己的位置。
三、評價練習(xí)
1、“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧�！�
請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點(diǎn)在“○”里面或外面標(biāo)記出來。
2、幼兒操作；
教后記：
感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設(shè)計上，我們更注重為幼兒提供更多的感受過程，通過熟悉的游戲互動的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過程的具體實(shí)施中，有處理得當(dāng)之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同分享交流。
1、活動導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發(fā)幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。
2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r，小朋友雖運(yùn)用目測的方法說出結(jié)果，但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、互動（一）中，幼兒對里外標(biāo)志已比較熟悉，如果加上“請幼兒看標(biāo)志擺動物”的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。
4、互動（二）中，教師直接讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物，學(xué)學(xué)它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄，這樣便能調(diào)動未玩游戲幼兒的`積極性。
5、幼兒在記錄位置時，教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定，這一點(diǎn)做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征，也可以用自己的表達(dá)方式來記錄。
雖然這一教學(xué)活動已結(jié)束，但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進(jìn)行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識學(xué)以致用、舉一反三。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動過程:
1、實(shí)踐感知:
(聽音樂進(jìn)場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié)) T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)
總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的`氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的快樂。
3、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠
活動流程：
活動環(huán)節(jié)：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索(一)：蛋
1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗(yàn)證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?
數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點(diǎn)子來表示?(PPT驗(yàn)證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?。可以用那個數(shù)字來表示(PPT驗(yàn)證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎么知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點(diǎn)子卡來表示?(PPT驗(yàn)證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(PPT驗(yàn)證)
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看PPT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……
8、那種動物有2個?那種動物有5個?……
三、小動物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對應(yīng))小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當(dāng)小動物去參加它們的聯(lián)歡會。
1、幼兒扮演小動物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)
(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))
導(dǎo)師點(diǎn)評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!
2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的'環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動�；顒又羞\(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路：
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、提高參與活動的積極性和體驗(yàn)參與活動的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
�。喝切�
師：房身呢？
�。赫叫�
師：門又是什么形狀呢？
小：圓形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
�。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
�。簺]有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助
（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的.幾何圖形
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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