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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:58:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案集錦八篇

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案集錦八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒開火車進(jìn)教室。師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?

  2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

  師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)

  小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

  3.師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

  4.分組操作:第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的`扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?

  5.小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法,還有其他又快又好的方法嗎?比如:老師這里有一袋紅花片,一袋綠花片,誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

  課后反思:

  一、取得的效果分析。

  1、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。

  2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。

  3、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。

  二、改進(jìn)策略。

  1、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。

  2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。

  3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

  2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:開火車

  師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ??qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

  在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

  (評(píng)析:運(yùn)用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)

  二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。

  1、按門鈴。

  (1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

  (評(píng)析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)

  2、欣賞討論。

 。1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)

  我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

 。2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

  師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!

  3、幼兒操作。

  A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

  在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

  B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

  (評(píng)析:在操作的過程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)

  4、裝門簾。

  師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

  將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。

  三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。

  師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。

  師:剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的',現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)

  游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知物體間上下方位的'相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、玩具柜的玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  3、幼兒感知上下的方位。

  師:“大灰狼明天要開一個(gè)玩具店,可是貨架上的東西還沒有擺上去,誰能來幫幫大灰狼呀?

  4、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

  請(qǐng)幼兒將玩具放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  5、初步感知上下的相對(duì)性。

  小結(jié):在表述物體的位置時(shí)一定要說完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看圖說一說。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察:

  三.師總結(jié)講評(píng),并請(qǐng)幼兒分別說一說自己的前面是誰,后面是誰,或某某小朋友前面是誰?后面呢?

  四:做游戲。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進(jìn)行簡單的分類。

  2、做自己能做的事情,感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書第頁

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較,找出物體的相同特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過指導(dǎo)幼兒操作,觀察物體的顏色、形狀、種類,發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡單分類。

  四、活動(dòng)過程

  1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

 。1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

  利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注:“小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?”

 。2)找配對(duì)。

  找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。

 。3)找錯(cuò)誤。

  創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請(qǐng)幼兒找錯(cuò),觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說:“我覺得這兩種一樣,你們覺得對(duì)嗎?”“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  2、根據(jù)明顯特征,進(jìn)行簡單的求同和分類。

 。1)襪子、手套送回家。

  提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應(yīng)的`標(biāo)志。

 。2)游戲:找朋友

  幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友!被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服,你是我的好朋友!

  5、活動(dòng)延伸

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

  五、評(píng)價(jià)要素

  能否通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  六、活動(dòng)建議

  1、在引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比事物的不同時(shí),根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點(diǎn),可選擇具有明顯差異的物品來進(jìn)行對(duì)比。

  2、在游戲“找朋友”的游戲中,幼兒只要說出某一點(diǎn)相同的特征即可。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教材分析:

  在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)?吹胶⒆觽償(shù)一數(shù)書上蘋果有幾個(gè)?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫?可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù),形成數(shù)概念。

  目標(biāo):1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  2.在幫助公園停車的過程中,體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn):

  手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  難點(diǎn):

  能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。

  準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一,車庫一個(gè)。各種汽車展示板一塊,五角星。學(xué)具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

  活動(dòng)過程:

  一.觀察各種車,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)(5分鐘)

  1.你們喜歡車嗎?

  2.老師來問問你們一個(gè)輪子什么車?(依次提問自行車、三輪車、小汽車)

  3.今天,公園里也來了很多車,我們看看都來了哪些車?

  4.這是什么車?它有幾個(gè)輪子?

  5.這些車子中,哪輛車的輪子最多,哪輛車的輪子最少?

  6.小結(jié):今天今天公園里來了獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車,他們的輪子不一樣多,小汽車最多,獨(dú)輪車最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的'辦法真好,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

  師:創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境,引出各種車,歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),

  幼:點(diǎn)數(shù)輪子,知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò),知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

  二.幫助公園停車,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)(10分鐘)

  1.公園里來了那么多的車,停車員太忙了,他想請(qǐng)你們幫助他一起停車,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.這是他們的停車場(chǎng)?我們一起來數(shù)一數(shù)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位?

  3.每個(gè)車位停幾輛車?

  4.這四個(gè)車位有什么不一樣?

  5.獨(dú)輪車應(yīng)該停在哪里?為什么?

  6.你們想當(dāng)停車員嗎?那請(qǐng)你聽清楚老師的要求:

  (1)一個(gè)車位停一輛車,車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。

 。2)車子停好以后,請(qǐng)你舉手告訴老師,都停對(duì)了的停車員,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。

 。3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來了哪些車,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。

 。4)老師敲小鈴鐺了就趕快過來。

  師:引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng),了解停車的規(guī)則。

  幼:了解停車的規(guī)則。

  7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。

  8.有幾個(gè)停車園碰到困難了,小朋友你們快過來幫幫他,他停得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?

  師:發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子,引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。

  幼:發(fā)現(xiàn)問題,幫助同伴解決問題。

  三、游戲《輪子變變變》,點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)

  1.小朋友真棒,車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)《輪子變變變》的游戲吧!

  2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會(huì)沈老師說:一個(gè)輪子什么車的時(shí)候,你們就變成什么車?沈老師說:兩個(gè)輪子什么車的時(shí)候,你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車?有一個(gè)要求,車子變好了以后,就不能動(dòng),如果這輛車倒了,就表示壞了,要送到修理場(chǎng)去。

  3.幼兒游戲2-3遍。

  師:組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子?看看變得對(duì)不對(duì)。

  幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。

  四.延伸活動(dòng)

  許多輪子什么車?那我們開著小火車出去玩吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  花園王國

  ——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說出總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

  3、通過裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖一張,1只小鳥,2只小雞,3只蝴蝶,4條小魚,5朵小花,1—5的點(diǎn)卡;

  2、三只禮品盒(內(nèi)有一個(gè)娃娃,二部小車,四本書);

  3、幼兒人手一份1-5的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕,我們一起去看看吧?/p>

  二、看一看。

  師:春天到了,花園王國里的小動(dòng)物都醒了,我們來看一看有誰?(出示背景圖)天上有1只小鳥,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1只),1只小鳥可以用點(diǎn)卡1表示。

  2、小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(2只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2只),2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示。

  3、小蝴蝶也飛來了,我們來數(shù)數(shù)有幾只?(3只)。小蝴蝶的好朋友是誰呢?出示點(diǎn)卡2。

  4、小魚們游來了,我們來數(shù)數(shù)有幾條?(4條)。(出示點(diǎn)卡4)

  5、花兒也開了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(5朵),它們的點(diǎn)卡好朋友呢?(出示點(diǎn)卡5)

  三、摸一摸。

  出示三只禮品袋:“春姑娘給我們帶來了很多禮物,我們來數(shù)數(shù)一共是多少份?會(huì)是什么好東西呢?她說要請(qǐng)小朋友上來摸一摸袋子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

  四、動(dòng)一動(dòng)。

  春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃,請(qǐng)你們裝花送到花園王國去,你們想嗎?但是春姑娘有要求的:

  1、引出操作要求:(1)看看籃子上的'數(shù)字是多少?

 。2)在花籃里放上一樣多的小花。

  2、

  幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

  3、檢驗(yàn)操作情況。

 。1)你的籃子要裝幾朵花?

 。2)和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

  (3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

  五、活動(dòng)延伸:我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友?請(qǐng)

  你找一找,找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友,并且告訴它們,你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此,我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對(duì)大小概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它的樣子。”

  二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

  1、為標(biāo)記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標(biāo)記。

  “在我們的教室里有許多大小不同的'物品都想和標(biāo)記做朋友,請(qǐng)你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

  3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

  教師出示大小不同的兩個(gè)筐子,請(qǐng)幼兒思考:“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請(qǐng)幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

  “請(qǐng)小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

  活動(dòng)延伸:

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對(duì)事物的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。

  2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球,再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(小)的球,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動(dòng)作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

  3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng),如:給大小不同的鞋子排隊(duì),給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)的活動(dòng),如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物,從而獲得大小對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為每名幼兒準(zhǔn)備一份教具, 包括:4 只兔子紙偶、一個(gè)籃子, 籃子內(nèi)有3 個(gè)胡蘿卜。并把一些胡蘿卜藏在娃娃家內(nèi)。

  活動(dòng)過程

  形式:小組

  1. 告訴幼兒,農(nóng)夫帶來了一籃胡蘿卜給兔子吃。請(qǐng)幼兒從籃子逐一取出胡蘿卜放到兔子紙偶面前。

  2. 請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的.方法,比較兔子和胡蘿卜的數(shù)量。

  3. 引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程。

  有多少只兔子?

  有多少個(gè)胡蘿卜?

  兔子比胡蘿卜多還是少?你是怎么知道的?

  胡蘿卜比兔子多還是少?你是怎么知道的?

  胡蘿卜足夠分給兔子吃嗎?

  4. 告訴幼兒原來農(nóng)夫不小心丟了一個(gè)胡蘿卜,現(xiàn)在不夠分給 4 只兔子吃,請(qǐng)幼兒到娃娃家找一個(gè)胡蘿卜出來,分給第四只兔子。

  5. 請(qǐng)幼兒完成主題書第 17 頁的活動(dòng)。

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