【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編10篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)區(qū)分里面、外面;上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置,小貓頭飾,貓媽媽頭飾,老鼠若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶,帶領(lǐng)寶寶來(lái)到活動(dòng)室。
師:寶寶們,剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng),現(xiàn)在我們坐上火車回家吧!(帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)回家)
2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:寶寶我們回家了,你們快來(lái)看哪,這里怎么亂七八糟,是誰(shuí)干的呀?(組織幼兒展開討論)
幼:老鼠
師:喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀!
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠,告訴小貓:“我在桌子上抓到一只老鼠!”
師:“媽媽已經(jīng)教會(huì)你們很多本領(lǐng)了,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找這些壞家伙藏在哪里!”(帶領(lǐng)幼兒共同尋找)
師:“請(qǐng)捉到老鼠的'寶寶告訴媽媽,你的老鼠是在哪里找到的?”
。ㄕ(qǐng)幼兒講述)
4、布置新家
帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、積極愉快地參與分組操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1-8的實(shí)物卡若干、夾子若干;學(xué)具比高矮;學(xué)具比長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程:1、情景導(dǎo)入
(1)目測(cè)數(shù)群
教師出示3-6的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物。
師:小熊超市剛進(jìn)了一批新貨,看看都有些什么?它們有多少?(幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量)
(2)按數(shù)匹配實(shí)物
教師出示3-6的圖卡,啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數(shù)量的夾子相匹配。
師:小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上,都有什么?有多少?請(qǐng)你用夾子來(lái)幫它們做上標(biāo)記,(要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)。。。我送你幾個(gè)夾子做朋友)
2、操作活動(dòng)
。1)第一組:排序
引導(dǎo)幼兒從高到矮、從矮到高排序。
。2)第二組:比長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒把最長(zhǎng)的物體做上標(biāo)記。
(3)第三組:投放新材料(匹配)
引導(dǎo)幼兒將6以內(nèi)的'實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3、挑戰(zhàn):7-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、延伸:把挑戰(zhàn)內(nèi)容投放在益智區(qū),讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。
2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō):××輕,××重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備:
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備:
教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
教學(xué)過(guò)程:
一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂,再說(shuō)一說(shuō):哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測(cè)和察看天平器的改變,認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的'改變,并說(shuō)一說(shuō):天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動(dòng)手操作教學(xué):
看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō):圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說(shuō)說(shuō):××輕,××重。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng):
出示《兒童用書》p9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》年齡特點(diǎn)中提到:3歲幼兒已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,在操作中逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性。同時(shí)很大程度上認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),那些形象鮮明具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據(jù)小班特點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在照料花園游戲中,感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、有興趣參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。
難點(diǎn):能聽懂游戲要求參與游戲,感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在以往的數(shù)活動(dòng)中幼兒已經(jīng)能掌握一一對(duì)應(yīng)的數(shù)能力,能感知5內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量,并在前期主題《春姐姐》活動(dòng)中對(duì)植物、小動(dòng)物產(chǎn)生了關(guān)愛的情感。
環(huán)境準(zhǔn)備:布置花園場(chǎng)景:花園13塊,每塊花園有2—5朵花(有紅花、黃花兩色;有小花、大花不同種),小蟲若干個(gè)、花瓶若干個(gè);PPT課件;幼兒托盤人手一個(gè)、圓點(diǎn)數(shù)卡2—5、圖片灑水壺若干;
活動(dòng)過(guò)程:
第一環(huán)節(jié):關(guān)注花園場(chǎng)景,與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。
展示PPT1關(guān)鍵提問(wèn):
●這是誰(shuí)?小兔的花園很大,一人選一塊小花園,看看仔細(xì)她的花園哦。
●花園里的花漂亮嗎?花園里的花都一樣嘛?哪里不一樣?
第二環(huán)節(jié):照顧花園游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、澆花,關(guān)鍵提問(wèn):
●小兔出門了,請(qǐng)你們幫忙給小花澆水好嗎?澆花需要什么?——展示PPT2
3、插花,關(guān)鍵提問(wèn):
●小兔謝謝你們照顧花園,送給你們美麗的花裝進(jìn)花瓶里帶回家。記。阂蝗四靡粋(gè)花瓶裝花。
●花瓶里可以裝幾朵花?這些花有什么不同?
——展示PPT9
●驗(yàn)證:花瓶里的花裝對(duì)了嗎?
天黑了,可以帶著美麗的`花回家了,和小兔說(shuō)再見回家吧。
活動(dòng)延伸:
讓小朋友回家觀察吃飯時(shí)每人一雙筷子,一個(gè)碗,一把凳子等等。
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)能從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),使幼兒在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高了幼兒觀察、數(shù)數(shù)和比較的能力。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。
2、“今天,老師要變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。
3、提問(wèn):“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃?”
4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊(duì)。
6、小朋友我們一起來(lái)看看,開始是一個(gè)套娃,現(xiàn)在是3個(gè)套娃,你們猜猜是怎么變出來(lái)的
7、小結(jié):剛才我們看到的這3個(gè)套娃,有一個(gè)最大的,1個(gè)比較大的',1個(gè)最小的,因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺(jué),小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺(jué)太好吃了,不知不覺(jué)就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?
9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最?哪個(gè)是兔爸爸的,哪個(gè)是兔媽媽的,哪個(gè)是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。
11、我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有。
12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人,也來(lái)到了我們班,我們給小娃娃排排隊(duì)吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍
14、結(jié)束放音樂(lè),我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了,我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了,小動(dòng)物小鳥來(lái)了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個(gè);小的紅蘋果30個(gè);大的綠蘋果30個(gè);小的綠蘋果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);
2、課件:蘋果園景色
活動(dòng)重點(diǎn):
能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。”(音樂(lè)起)
2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來(lái)好香啊。寶寶們,想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”
。1)(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
。2)請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”
。伾灰粯、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”
。1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
。2)大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的`,想一想,還可以按什么來(lái)分呢?”
(1)引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)
(2)老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看,再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小,你覺(jué)得蘋果該怎么放了?
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)
。3)分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過(guò)日常觀察,時(shí)?匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn),因此,5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過(guò)園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過(guò)公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù),接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù),在活動(dòng)過(guò)程中手口一致的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖
2、4的數(shù)字卡一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說(shuō)出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來(lái)了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師:來(lái),我們一起來(lái)數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到5了!廣場(chǎng)上有5朵花!
老師:我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來(lái)數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。
老師:還有什么呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!原來(lái)啊廣場(chǎng)上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來(lái)表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來(lái)表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來(lái)表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的'路徑。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。
老師:瞧,他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說(shuō)是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來(lái)看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看:滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念;顒(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),使得活動(dòng)組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
。ń處煱缪萃脣寢,在兔子舞的音樂(lè)中集合“今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來(lái)跳跳吧!
。1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳 !
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
。2)幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開展游戲“拔蘿卜”
。1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
。2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過(guò)小橋,另一條要過(guò)草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的`路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”
。3)幼兒自主選擇路線開展游戲。
(4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái),根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
。5)送蘿卜
5、結(jié)束部分
(1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
。2)在音樂(lè)聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
。3)老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對(duì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的'花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1、教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!
2、提問(wèn):花園里有什么顏色的花?
3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
。ǘ┏鍪拘乜S蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、教師:今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,他們說(shuō)找不到好朋友,想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”。
4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。
6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
。ㄈ┎僮。
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形 三角形等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開始。(通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。)
老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來(lái)看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來(lái)說(shuō)它的樣子,看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)
老師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)
老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等?梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)
老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師:小朋友們說(shuō)的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)
老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了?
(小花)
老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的`呀?
(三角形)。
老師:小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)
老師:那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:原來(lái)啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做,好嗎?
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
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