【精品】小班音樂教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動(dòng)過程
一，播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)
——一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的.感覺？
二，引導(dǎo)幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說一說
——你看到的春天有哪些景色?
三，播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱
1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。
四，播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．分辨音樂角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2．樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。
3．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽著音樂劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。
二、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
1．幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂有什么不一樣嗎？（有輕有重）
2．再次傾聽并驗(yàn)證音樂的強(qiáng)與弱。提問：音樂重重時(shí)，農(nóng)夫在干什么？（耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力）音樂輕輕時(shí)，農(nóng)夫在干什么？（播種，學(xué)一學(xué)）
3．跟著音樂師生共同表演。
四、完整欣賞，了解其中的`音樂形象。
1、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。
教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了”
2．交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰？（小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片）
3．農(nóng)夫出來了幾次？再次傾聽音樂，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規(guī)定的場景中分角色進(jìn)行表演。
場景：稻田、池塘、大樹
道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓（鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子）
小鳥——紗巾
小魚——手套
活動(dòng)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
小班音樂教案 篇3
教案一：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片
【活動(dòng)過程】
1、觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。
——“圖片有誰？他們在干什么？”
——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。
——教師彈唱歌曲
——引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。
——請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。
3、幼兒學(xué)唱
——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞
——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。
4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。
——教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。
——跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。
三、自然結(jié)束。
教案二：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、知道自己慢慢長大了，學(xué)著不依賴爸爸媽媽。
【活動(dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲
【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長大了，不要媽媽抱、不依賴大人
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)
2、其他準(zhǔn)備：音樂，圖片
【活動(dòng)過程】
一、學(xué)一學(xué)——小動(dòng)物走路
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過小律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，引發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）
?今天有許多的動(dòng)物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？
?鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡單的律動(dòng)。
1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）
小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”）
小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。
2、師：猜猜看還有誰會(huì)來？（幼兒自由想象）
3、出示小鳥，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱。”
4、小結(jié)過渡：小鳥會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰呢？我們一起去聽聽看。
二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣）
1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據(jù)伴奏演唱）
提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？
那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來的？（自己走進(jìn)來不要媽媽抱）
2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）
3、師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓勵(lì)幼兒說說自己已經(jīng)長大了）
4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍
5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽表演歌曲。
6、師小結(jié)：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！
三、延伸——我長大了
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過追問了解孩子對(duì)自己長大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴大人）
1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己能自己做的事情。
小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！
教案三：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？
2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？
4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？
6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。
2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的'長大嘍�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束。）
活動(dòng)自評(píng)：
活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了�；顒�(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。
活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。
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