【熱門(mén)】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒自己能分辨
活動(dòng)準(zhǔn)備
1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè),小的一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1 活動(dòng)導(dǎo)入:“小朋友們,今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
2孩子們圍成一個(gè)圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰(shuí)是大方方,誰(shuí)是小方方,分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐
老師示范,
大方方
小方方
老師講大方方, 老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
3讓幼兒活動(dòng),老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進(jìn)小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。
4分組活動(dòng),讓幼兒講,幼兒跳。
5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的.最準(zhǔn)確。
教學(xué)反思
這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性,讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí),在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽(tīng)力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼 耳 腳 三者齊用時(shí)有的 就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽(tīng)到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動(dòng),我會(huì)讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的.能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力;
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容:
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋(píng)果,2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張。(其他幼兒熟悉物品皆可,家長(zhǎng)可據(jù)情況引申)
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后,再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。
游戲時(shí),家長(zhǎng)多幼兒說(shuō)“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報(bào)紙掀開(kāi)之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說(shuō)完后,就打開(kāi)報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報(bào)紙遮蓋起來(lái)。
最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái),有幾個(gè)同類物品要說(shuō)出同類物的總數(shù)。看是否說(shuō)得多,說(shuō)得對(duì)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類,并制作特征標(biāo)記。
2、印制比5少點(diǎn)卡,知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4.
3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。
2、學(xué)具:第一、二、三組,剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。
第四、五、六組,幼兒用書(shū)第35頁(yè),忍受一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
▲按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形,說(shuō)說(shuō):這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格,啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒:這是圖片的家,這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō):什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,并要告訴大家:這里都是什么形狀的圖片。
▲ 制作特征標(biāo)記
指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子,提問(wèn):這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō):什么圖片,我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后,檢查幼兒的操作結(jié)果:紅片片——紅標(biāo)記,綠片片——綠標(biāo)記。
2、操作活動(dòng)。
▲ 第一、二、三組:給圖片找家。
剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形,說(shuō)說(shuō):它們是什么形狀、什么顏色的'?
引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家,并在方框中制作標(biāo)記。
▲ 第四、五、六組。
(1) 觀察圖形和兩邊的標(biāo)記,請(qǐng)你劃線給圖形分類。
。2) 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量,請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示部分幼兒的記錄單,共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的,對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的'觀察力、注意力。活動(dòng)準(zhǔn)備:自制PPt、數(shù)字卡、魚(yú)兒胸卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:《許多小魚(yú)游過(guò)來(lái)了》
二、借助動(dòng)畫(huà),理解游戲的新玩法
1、欣賞動(dòng)畫(huà),發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則(數(shù)字1——3),關(guān)鍵提問(wèn):這些小魚(yú)
干什么?它們是怎么玩的?
小結(jié):看見(jiàn)數(shù)字幾就是幾條小魚(yú)在一起,不能多也不能少。
2、欣賞動(dòng)畫(huà),通過(guò)糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。關(guān)鍵提問(wèn):它們這樣對(duì)不對(duì)?發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
小結(jié):找到朋友后,要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚(yú)在一起,看看對(duì)不對(duì)。
三、集體游戲
1、教師出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。
2.通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)"1"和許多的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的.卡片,每種動(dòng)物卡片需要5張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知"1"
1.談話引導(dǎo):
。1)教師:"小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們最喜歡的動(dòng)物是什么?"
(2)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。
2.教師展示小動(dòng)物卡片(每種小動(dòng)物拿出一張卡片)。
(1)將卡片依次粘貼在黑板上。
(2)提出問(wèn)題:"老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢?"
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小動(dòng)物名稱,如:一只貓;一只小狗。
。4)教師依次舉起小動(dòng)物卡片,幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱后,教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說(shuō)出:它們都是一只。
二、感知"許多"
1.教師展示小動(dòng)物卡片。
。1)把動(dòng)物卡片依次排開(kāi),把一只小動(dòng)物的貼在一邊,把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。
(2)教師:"小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來(lái)了,來(lái)了許多小動(dòng)物。"
2.區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說(shuō)出"一只貓",指著黑板上全部的小貓卡片說(shuō)"許多貓"。重復(fù)幾次,并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。
三、聽(tīng)覺(jué)分辨"1"和許多
1.情節(jié)引導(dǎo):"小貓很高興認(rèn)識(shí)你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽(tīng),她在唱什么?"
2.教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,"聽(tīng)!小貓叫了一聲,喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲,"聽(tīng)!小貓叫了很多聲,喵。。。。。喵。。。。。喵"
3.請(qǐng)小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。
四、實(shí)際操作
感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里,請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)
1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說(shuō)一說(shuō)自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
3、教師分別說(shuō)出小朋友上課、游戲等活動(dòng)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時(shí)候做的'?
4、教師說(shuō)早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,如洗臉、刷牙、拍球、看書(shū)、游戲、睡覺(jué)等動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的一天》。
二、觀察畫(huà)冊(cè)《什么時(shí)候》
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,說(shuō)出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長(zhǎng)圖片的時(shí)間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺(jué))。
3、幼兒逐一說(shuō)出畫(huà)面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。
4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來(lái)。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過(guò)程,說(shuō)出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過(guò)后是白天,白天過(guò)后是晚上,晚上過(guò)后是黑夜,黑夜過(guò)后又是早晨)。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:
1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過(guò)圖畫(huà)或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰(shuí)的游泳衣》讓幼兒說(shuō)出桿子上的游泳衣分別是誰(shuí)的,并說(shuō)出理由。
3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育:
在日常生活中,家長(zhǎng)要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺(jué)了等,讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律。
附:兒歌
早操歌
太陽(yáng)咪咪笑,
寶寶起得早,
伸伸臂,彎彎腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天鍛煉身體好!
我是好寶寶
我是好寶寶,
早晨起得早,
入園不遲到,
鍛煉身體好。
我是好寶寶,
晚上睡得早,
睡前不貪玩,
睡覺(jué)不吵鬧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。
2、能按顏色分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作,操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入
師:(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好,看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?大家一起?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣?
2、引出問(wèn)題
師:蝴蝶飛呀飛,一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?
3、演示規(guī)則
師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?大家看看,他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下,還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣,相同顏色的分在一起,請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面,表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如,紅蝴蝶飛到這朵花上,我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”,另外兩張也看一看,黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花,蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上,分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框)
4、幼兒分組操作
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過(guò)來(lái),找個(gè)位置坐下,等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了,小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo):提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記,檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則,觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,因勢(shì)利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師:今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的'學(xué)具材料收到籃子里,先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里,再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下,地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。
6、交流及評(píng)價(jià)
交流——師:剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲,那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí))
評(píng)價(jià)——師:今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問(wèn)題,今天在粉蝴蝶時(shí),哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的?以后我們每做一個(gè)活動(dòng),都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表?yè)P(yáng))結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1。能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
2。愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
難點(diǎn):用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片。
2.迎春花的.枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片
師:這是什么花?什么時(shí)候開(kāi)放?你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美?
學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序
1.初步感知5以內(nèi)的排序
師:蝴蝶也覺(jué)得迎春花開(kāi)的很美,所以都飛來(lái)采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì),你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?
2。鞏固5以內(nèi)的排序
師:不僅蝴蝶來(lái)采花粉了,蜜蜂也來(lái)了,請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?
幼兒操作
1。出示迎春花和枝條的圖片
2。幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3。集體檢查糾錯(cuò)
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚(yú)缸一個(gè),小魚(yú)、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動(dòng)過(guò)程:
談話導(dǎo)入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧。
一、 出示魚(yú)缸。
1、 教師提問(wèn):這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)?(許多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)2、 請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié):剛才魚(yú)缸里有許多條小魚(yú),現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)(1條)每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú),魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了,許多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了。
二、 小花貓吃魚(yú)。
小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚(yú)送給小貓。
1、請(qǐng)小朋友把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃,好嗎?
2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的`送小魚(yú),反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓,小花貓就有許多小魚(yú),一條一條和起來(lái)就有許多條小魚(yú)。
三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。
1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?
2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。
教師小結(jié):好啦,郊游結(jié)束了,我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧,請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條,再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì)更高,目標(biāo)會(huì)完成的更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
一、教材分析
《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中,孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單,過(guò)程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
依據(jù)對(duì)教材的分析,我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo):教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過(guò)老師所的豐富的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境,貼近幼兒生活,本次活動(dòng)來(lái)源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):
(1)會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
。2)知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的',一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
。3)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,
活動(dòng)難點(diǎn):知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“許多”紅蘿卜(一個(gè)大蘿卜,“許多”小蘿卜),
2、蘑菇房子,有一扇門(mén),門(mén)里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,
3、桔子“許多”,托盤(pán),小碟,餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂(lè),輕音樂(lè)一曲
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出問(wèn)題
出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰(shuí)?打開(kāi)門(mén)(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)
。ǘ┲笇(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為“許多”個(gè)物體。)
小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門(mén)關(guān)好,請(qǐng)小兔子在家里別開(kāi)門(mén)。)
1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”
老師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個(gè)大的,許多小的。
2、拔蘿卜,體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。
蘿卜太多了,兔媽媽忙不過(guò)來(lái),兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜,愿意嗎?
要求說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問(wèn)幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”
兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了,菜園里沒(méi)有了蘿卜,我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。
3、送蘿卜,體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。
幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開(kāi)門(mén),開(kāi)門(mén)后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子,要求說(shuō);“我送你一個(gè)蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說(shuō)“謝謝小朋友”,小朋友說(shuō)“不用謝!”
兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。
4、小兔請(qǐng)客
兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們,兔媽媽沒(méi)有桔子了,“小朋友們你們有幾個(gè)桔子?(“1”個(gè))
你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎?
幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開(kāi)變成“許多”瓣桔子。
(三)結(jié)束活動(dòng)
天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺(jué)了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn),明天見(jiàn)。悄悄走出教室。
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