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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-22 20:45:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板錦集六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對(duì)應(yīng)的圖形。

  2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用硬紙制成的小路,上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形,圖形周?chē)可项伾?有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

  2、三角形、正方形、圓形若干。

  3、幾何圖形的房子。

  4、歡快的音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的.興趣

  師:小朋友,老師昨天接到小白兔的電話,它說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了。現(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來(lái)過(guò)冬,昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。

  2、出示幾何圖形的房子,認(rèn)識(shí)房子各部分,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  (二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。

  1、小白兔再次打電話給老師,并要求再次幫助

  (嘟…)教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”

  引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色:“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請(qǐng)小朋友拿合適的石頭補(bǔ)上!

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。

  4、教師檢查。

  小結(jié):“小朋友真聰明,大石頭用完了,就用半塊的石頭合起來(lái)補(bǔ)上。”“小路修好了,我們把它鋪在地上吧。”

  (三)、游戲:踩石頭

  小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂(lè))

  教師引導(dǎo)幼兒,說(shuō)說(shuō):“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求:“請(qǐng)你踩一個(gè)正方形的坑!

  (四)、延伸活動(dòng)

  1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對(duì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。

  2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┻^(guò)生日。

  1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課,幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧,小朋友想去看看嗎?(想),今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日,森林里呀可熱鬧了。

  2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺爺要過(guò)生日,小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝,我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?

  3、(出示小松鼠)問(wèn):這是誰(shuí)呀?(小松鼠),來(lái)了幾只小松鼠呀?(1只)。

  4、(出示小鳥(niǎo))問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))有幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  5、小朋友猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(出示小山羊)問(wèn):誰(shuí)呀?(小山羊),來(lái)了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?

  6、最后到的會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問(wèn):這是誰(shuí)呀,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(梅花鹿),來(lái)了幾只梅花鹿呀,我們伸出手指數(shù)一數(shù)?

  (二)送禮物。

  1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?

  2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的梨。

  3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢?(出示蘋(píng)果)是什么呀?(蘋(píng)果),有幾個(gè)呢?

  4、小山羊會(huì)帶什么水果來(lái)呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),請(qǐng)座的好的小朋友告訴我,有幾個(gè)桃子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)?

  5、梅花鹿在后面等的可著急了,它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹(shù)爺爺了,我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹(shù)爺爺什么水果,(出示西紅柿),是什么呀?(西紅柿),有幾個(gè)?我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?

  6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的'禮物真開(kāi)心,很想謝謝它們,它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物,是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來(lái)是一些卡片,這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn),大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)幫它送這些卡片給小動(dòng)物。

  7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí),1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)?

  8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。(個(gè)別幼兒操作。

  9、他送的對(duì)不對(duì)呢?(對(duì)了)小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。

  (三)甜甜的祝福。

  1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日,小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹(shù)爺爺,我們小朋友要不要送些禮物給它呢?(要),為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果,可是這些糖果還沒(méi)有包好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦,不能多包也不要少包,包好一個(gè)數(shù)一個(gè),包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。

  2、(小朋友包糖),小朋友包好了嗎?(好了),好,包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧,請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧,送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō),“大樹(shù)爺爺,我包了4顆糖送給你!币蝗淮髽(shù)爺爺不知道你包了幾顆糖,所以送的時(shí)候要說(shuō):“大樹(shù)爺爺,我包了4顆糖送給你,祝你生日快樂(lè)!”

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  大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了,現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車(chē)一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天、黑夜。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步建立時(shí)間概念。

  3、提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈;白天、黑夜的背景圖;白天、黑夜的標(biāo)志卡片。歡快的和安靜的樂(lè)曲各一段。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:白天、黑夜活動(dòng)卡片若干;自制小老鼠若干;蠟燭、臺(tái)燈、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展情景表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做“小貓釣魚(yú)”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

  2、分享交流:

 、 小貓什么時(shí)候釣魚(yú)?什么時(shí)候捉老鼠?

 、 小朋友白天做什么?晚上做什么?

  二、幼兒感知理解白天、黑夜。

  1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物,從物體的用途感知白天、黑夜。

  2、教師出示標(biāo)志多種,引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志,并說(shuō)說(shuō)白天是怎樣的?黑夜是怎樣的?

  3、小結(jié):太陽(yáng)表示白天,白天的'天是亮亮的,小朋友要上幼兒園,做游戲,學(xué)本領(lǐng),爸爸媽媽要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了,月亮也悄悄地出來(lái)了,我們?cè)诩依锞鸵蜷_(kāi)電燈才能看清東西,我們小朋友也要睡覺(jué)了。

  三、幼兒區(qū)分白天、黑夜。

  1、將白天、黑夜的標(biāo)志放在相應(yīng)的背景圖里。

  2、幼兒自選卡片一張,與同伴相互交流卡片內(nèi)容

  3、幼兒將卡片放入相應(yīng)的背景圖。

  四、游戲:

  1、教師介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)到安靜的音樂(lè),要走到黑夜的圓圈里做睡覺(jué)的動(dòng)作;聽(tīng)到歡快的音樂(lè),要走到白天的圓圈里做白天的活動(dòng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲。

  3、教師以帶幼兒出去感知白天為由帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。

  難點(diǎn):

  體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、自制白板《水果接龍》

  2、幼兒操作材料:水果接龍

  過(guò)程:

  1、猜謎游戲,引出活動(dòng)。

  師:小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

  你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么水果?一根滕兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來(lái)生的酸。

  對(duì)了,這就是好吃的葡萄。

  今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、觀察圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)的水果,熟悉水果名稱。

  師:喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的水果可真豐盛啊,看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些水果?

  3、操作白板,學(xué)習(xí)游戲“水果接龍”

 。1)出示第一幅白板(四組)

  師:這張卡片有幾個(gè)水果,前面是什么水果?

  后面是什么水果?

  后面的桃子應(yīng)該喊誰(shuí)來(lái)拉手接龍啊?

  為什么喊桃子和它拉手呢?

  哪位小朋友來(lái)試試?

 。2)出示第二幅白板(五組)

  師:我們的水果已經(jīng)排好一組了,請(qǐng)小朋友接著往下接龍。

  怎么還有一組水果沒(méi)有地方站?怎么辦?

  對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去,讓香蕉和香蕉手拉手。

 。3)出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

 。1)小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

 。2)一組小朋友合作接龍,可請(qǐng)自己的家長(zhǎng)共同進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。

  5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  反思:

  夏天到了,各種各樣的水果成熟了,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,以及滿足家長(zhǎng)對(duì)每位孩子都要參與活動(dòng)需求,我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接;理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

  在第一環(huán)節(jié)中,我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導(dǎo)入。

  在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時(shí),孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出水果的名稱,而且能形容出這些水果的`顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行水果接龍活動(dòng),由易到難,以闖關(guān)的形式,讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規(guī)則,并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦,同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。

  在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴(kuò)大范圍,進(jìn)行小組接龍,同時(shí)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與接龍的方式,既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力,同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣,還增進(jìn)了親子關(guān)系,一舉多得。

  總體來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)水果也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng),家長(zhǎng)喜歡看見(jiàn)自己的孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)突出,能開(kāi)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我就注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,同時(shí)滿足孩子家長(zhǎng)的需要。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

  2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事畫(huà)面。

  2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解故事名稱

  1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

  2、說(shuō)說(shuō)自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

  二、按故事線索參與討論

  (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

  1、看看說(shuō)說(shuō)紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會(huì)是誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的呢?)

  2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

  (二)小老鼠去問(wèn)小狗

  1、小老鼠問(wèn)小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

  3、小狗說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣?”

  (三)小老鼠去問(wèn)小兔

  1、小老鼠問(wèn)小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

  3、小兔說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣?

  (四)小老鼠去問(wèn)蟋蟀

  1、小老鼠問(wèn)蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的.。

  3、蟋蟀說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣?”

  (五)小老鼠去問(wèn)大象

  1、小老鼠問(wèn)大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

  2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

  3、大象說(shuō):我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

  三、歸納提升,破解懸念

  1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

  2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個(gè)小紐洞!

  3、大家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  4、共同比對(duì),重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

  四、操作嘗試,遷移運(yùn)用

  1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來(lái)幫助他們找回紐扣吧。

  2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

  3、看看說(shuō)說(shuō):動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知按數(shù)取物,按數(shù)字順序進(jìn)行排列。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張接龍圖片,數(shù)字1-5的撲克牌;課件;寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干;

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉撲克牌

  1、教師介紹撲克牌,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  教師:今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具,看看這是什么?(出示撲克牌)

  撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)撲克牌嗎,是怎么玩的。

  二、找撲克牌

  1、按照數(shù)字找撲克牌:

  提問(wèn):看看是數(shù)字幾,應(yīng)該放幾張撲克牌?請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。

  2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字;:

  提問(wèn):看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個(gè)?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

  3、找撲克牌:

  現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來(lái)了,我們一起去看看。

  (1)按數(shù)字找牌:

  請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的撲克牌;

 。2)按花紋找牌:

  請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌,并且放到有相同圖案的盒子里。

  三、撲克牌接龍:出示接龍板塊

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌,說(shuō)出它的數(shù)字和花紋。

  幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。

  2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”

  教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì),看誰(shuí)快。

  3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì),從1-5開(kāi)始排,注意龍頭的位置。

  (2)同伴互換顏色牌,進(jìn)行游戲;

  活動(dòng)延伸:

  幼兒繼續(xù)玩接龍,由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌,孩子們的興趣很高,對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)。因此在此次活動(dòng)中,孩子們能很快的說(shuō)出1-5的'數(shù)字,并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌,也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌;對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣,而且有一定的經(jīng)驗(yàn),因此在開(kāi)展這個(gè)游戲的過(guò)程中,他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。

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