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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-22 16:19:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、認識整點

  2、培養(yǎng)幼兒要遵守時間的習慣

  活動準備:大鐘表1個,1-12數(shù)字卡一份,時鐘每人一個

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入:

  師:小朋友們,咱們今天猜一個謎語好不好?那大家聽好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起?”是什么呀?(鐘表)

  2、認識鐘表

  1)認識分針時針

  師:小朋友們,今天老師就帶來一個鐘表,大家來看看上面有什么(分針、時針、秒針、數(shù)字1-12)。那誰能說說分針是什么樣子,時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

  教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細一些、長一些;時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。

  2)認識數(shù)字1-12,了解他們的位置。

  師:表面上除了有針外還有什么呀?(數(shù)字1-12)那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字,那它們是怎么排隊的?我們在按著從1-12這樣的'順序來數(shù)就叫順時針方向。那么在最上面正中的是誰?(12)和它是一條直線的是誰?(6),那么和3是一條直線的是誰?(9)。

  3、認識整點

  1)教師先出示幾幅整點圖,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點整。

  2)教師示范撥鐘表,幼兒說出幾點整

  3)教師小結(jié):分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點整。

  4、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

  游戲規(guī)則:請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,按位置站好,再請一名幼兒做分針時針,教師或其他幼兒說幾點整,此幼兒就指向幾點整。

  5、教師出示幼兒生活中的圖片,請幼兒說出發(fā)生事情的時間,然后撥出時間。

  教師小結(jié):我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間,讓我們知道什么時間該干什么,那么如果我們到了時間卻不吃早飯,會怎么樣?到了時間,不睡午覺,又會怎么樣?所以,我們要遵守時間,不要拖拖拉拉浪費時間。

  活動延伸:請幼兒在家里自己制作一張時間表,來記錄自己一星期的生活作息時間,然后下星期帶到幼兒園互相交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習的一個內(nèi)容,幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提!吨改稀分兴f:"幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū),讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個載體,設(shè)計了左手右手有關(guān)的小游戲,希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力,并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系,在玩中學(xué)。

  活動目標:

  1.能辨別自己的左和右。

  2.在游戲中發(fā)展幼兒的細致觀察和辨別能力。

  3.體驗與同伴一起玩的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的.應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  人手一個手環(huán),ppt課件,磁性小黑板兩張

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:分發(fā)禮物,激發(fā)幼兒興趣師:今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物,請把它戴在你的右手上。

  師:請把戴禮物的右手舉起來,看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察,糾正)

  二、基本過程

  1.認識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手,右手有什么本領(lǐng)呢?

  沒有戴禮物的手是左手,左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由回答,教師小結(jié))

  2.認識以身體為主體的左右

 、賻煟河沂诌@邊是右邊,我們身體的右邊有哪些部位?

  左手這邊是左邊,我們身體的左邊有哪些部位?

 、趲煟撼俗笫趾陀沂,我們身體還有哪些部位是一左一右的?

 、坌∮螒颍何襾碚f,你來做。

  3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進、拳擊、射擊)

  4.小小兵找紅旗

  ①過山洞(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  ②過小橋③經(jīng)過小路

 、車L試用正確的手勢打開密碼鎖

 、莩晒φ业叫〖t旗

  三、結(jié)束部分

  師:小兵們,你們今天出色的完成了任務(wù),現(xiàn)在老師把禮物送給大家,戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

  活動反思:

  一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對左、右的理解,使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強這方面的探索。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)習看情景圖列出7以內(nèi)的'加減算式并運算。

  2、嘗試編簡單應(yīng)用題。

  【教學(xué)準備】

  1、情景圖:小雞4只,蘋果6個,小鳥6只,氣球7個。

  2、有趣的數(shù)學(xué),筆。

  【教學(xué)過程】

  1、復(fù)習7以內(nèi)的分解組成。

  師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個別碰、分組碰)

  2、學(xué)習看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

 。1)看圖一提問:今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

  看第一副:草地上有2只小雞,又來了2只,一共有幾只小雞?請幼兒先回答有4只,再問怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。

 。2)看圖二提問:樹上原來一共有6個蘋果,掉下來2個蘋果,還剩下幾個蘋果?請幼兒先回答得數(shù),再追問怎樣來列出算式。教師記錄。(6—2=4)

 。3)看圖三提問:看看這幅圖,誰會看這幅圖,把它編成一道問題呢?

  引導(dǎo)幼兒說出在什么地方,有幾只鳥?又飛來幾只鳥?最后問問,一共有幾只鳥?

 。4)在看這一幅。誰會編成一道問題呢?小朋友一共有幾個氣球,破了幾個,最后還剩幾個氣球?

  3、幼兒練習7以內(nèi)加減運算題。

  打開有趣數(shù)學(xué)P21~22,鼓勵幼兒邊看圖編題,邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標:

  1、運用已有經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

  2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。

  3、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、活動導(dǎo)入:

  1、圣誕節(jié)到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。

  2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物,你們想要嗎?

  (二)、基本部分:

  1、不過,張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦!

  2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點數(shù)),你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

  3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗證)

  4、節(jié)日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。

  5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物,他們一定很傷心的,我們也給他們?nèi)蕚湟环荻Y物,好嗎?

  6、我有一張愛心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機會。

  7、我們來看看你們裝的對不對,如果不正確他們一定不開心的。(驗證)

  (三)、結(jié)束部分:

  1、你們圣誕節(jié)都有禮物了,也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕,看看是那些小動物呢?

  2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

  3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個兩個數(shù);封閉式數(shù))

  4、原來,小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的`。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  ☆ 我要評論

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、復(fù)習8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。

  2、在學(xué)習9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習9的第三、四組加減。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

  活動準備:

  1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗。

  2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張,幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

  活動過程:

  一、復(fù)習8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。

  1、開火車游戲。

  師:我們已經(jīng)玩過開火車的游戲,今天我們再來玩一次,今天我們玩開火車的游戲老師要提一個小小的要求,聽到“哧”的聲音,我們就要停下來算準開火車的.時間,火車才能出發(fā);

  游戲兒歌:我的火車就要開,幾點開,你們猜?(出示算數(shù)卡)

  2、復(fù)習9的分解組成。

  師:現(xiàn)在我們來復(fù)習一下9的分解組成,我把卡片放在胸前你們就一起說,我把卡片放在哪個小朋友面前,哪個小朋友就來回答。(出示9的分解組成卡片)

  3、復(fù)習9的第一、二組加減。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習了9的第一、二組加減,誰來說說看(幼兒講述),老師把9的第一、二組加減寫在卡片上,我們一起來讀一讀。

  二、學(xué)習9的第三、四組加減。

  1、學(xué)習9的第三組加減。

 。ㄒ来纬鍪救鶊D)師:今天老師帶來了幾幅圖片,我們先來看看第一幅圖片上有什么?有幾只蝴蝶?第三幅上一共有幾只蝴蝶?能不能看著這三幅圖列出一道算式?(幼兒講述)3+6=9。

  現(xiàn)在我把圖片換一下位置,我們再來看看這三幅圖有什么不一樣?(6+3=9)

  同樣方法,列出2道減法。(9-3=6、9-6=3)出示板書。

  小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習的9的第三組加減,我們一起來讀一讀。

  2、學(xué)習9的第四組加減。

  師:老師還帶來了另外一幅圖(出示圖片),你們看圖上有什么?有什么不一樣?剛才我們看著三幅圖列出了4道算式,我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢?(幼兒講述)

  4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

  3、小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習的新的知識9的第三、四組加減,現(xiàn)在我們一起來讀一讀。

  三、幼兒操作活動。

  1、今天我們學(xué)習的9的第三、四組加減你們記住了嗎,現(xiàn)在老師就來考考你們,老師給每一個小朋友準備了操作紙,在寫的時候注意保持正確的姿勢。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、評價

  1、表揚并鼓勵做對的幼兒。

  2、及時糾正不正確的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習回歸到實際生活中去,即數(shù)學(xué)活動生活化是這節(jié)課的宗旨;顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境,將購物情境中的購物行動貫穿始終,從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價格的介紹,到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進,都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際問題的能力,幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準備:

  1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

  2、超市商品圖每桌一張。

  3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  活動過程:

  一、手指游戲:復(fù)習5的組成,導(dǎo)入活動。

  小朋友,看老師帶來了誰,愿意和他們做游戲嗎?

  教師介紹游戲做法:師說:動動我的小手指,我出1。

  幼說:我出4,4和1組成5.

  師幼齊說:5個手指做游戲。以此類推。

  (分析:游戲可及時調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)

  二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的'商品。

  1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

  2、第一次購物:下面我就來考考小朋友,如果給你5元錢,找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖,先認識一下商品和標價)

  幼:可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買嗎?

  師:誰能總結(jié)一下,為什么6元的不能買,別的可以買,強調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

  3、第二次購買:找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

  小組討論,共同找出答案:可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

  小組介紹:

  教師評價:進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

  師:剛剛小朋友在找的時候,有的小組漏掉了,有的小組重復(fù)了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

  幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

  總結(jié):原來這樣有順序的找,能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

  (分析:教師根據(jù)小組合作情況進行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動的難點。)

  4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

  幼:不能,錢不夠。

  三、游戲《超市購物》

  玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢,到我們的超市里買你最喜歡的東西,商品上都有標價,要不多不少,正好花完5元錢,買一樣也可以,買兩樣也可以,我特意請了張老師當收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢,付完錢就拿著東西到我這邊來,我有獎勵,買的不正好的可以再重新去挑商品。

  總結(jié):小朋友都很棒,都是購物高手,以后就能幫爸媽到超市買東西了,但要買我們需要的,千萬別浪費錢。

  (分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗到真實的購物場景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點。)

  延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了,我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動,我還得去進貨,這樣吧,為你的好朋友畫一張購物單,購物單就是畫出商品并標出價格(可以只寫上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品),可以畫跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫清楚了,我就可以進貨了。

  你們回去告訴其他小朋友,我去進貨了,讓他們一會來買我新進的商品。

  活動反思:

  活動中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給孩子們提供了一個自主學(xué)習、自由探索的學(xué)習過程;通過提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料,讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗介紹給孩子,而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境,悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗,將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法。

  2、學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達。

  活動準備:

  1、記錄紙、筆。

  2、每人準備6個硬幣、每人一份練習題。

  活動過程:

  1、出示硬幣導(dǎo)入活動。

  1)師:前幾天殷老師布置給小朋友一個任務(wù),請每個小朋友帶6個1塊錢的硬幣來幼兒園,今天我發(fā)現(xiàn)每個小朋友都帶齊了,真棒!現(xiàn)在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里,請你們每人拿一個看看硬幣是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒認識花面和字面并游戲)

  2)師:那硬幣有什么用呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):硬幣除了可以買東西,還可以跟我們做游戲呢!你們信不信?

  教師介紹游戲的玩法:今天殷老師就要和小朋友來玩一個拋硬幣的游戲!

  師:等會兒請每個小朋友拿6個硬幣放在手心里面,用兩只手搖一搖,然后輕輕地拋在桌上,看看有幾個是花面朝上,幾個是字面朝上,最后把結(jié)果記錄在老師呆會兒發(fā)給你的記錄紙上,小朋友可以多拋幾次,把拋的.不一樣的結(jié)果記錄下來,聽明白沒有?

  1)幼兒操作。

  師:現(xiàn)在你們想不想來試一試?誰能說一說拋的時候要注意些什么呢?(不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去,這樣會影響其他小朋友的)

  2)教師統(tǒng)計操作結(jié)果。

  師:誰愿意來說一說,你拋的結(jié)果是怎樣的?還有哪個小朋友拋出的結(jié)果和他不一樣?(請幼兒交流自己的結(jié)果)

  師:我們小朋友看看呢!6個硬幣一共有幾種不一樣的分法?那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規(guī)律?怎樣排才讓這些數(shù)字看上去更有規(guī)律?(按12345的規(guī)律)現(xiàn)在我請小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎?

  3)幼兒做練習。

  師:現(xiàn)在殷老師要來考考大家了,我要把黑板上的6的5種分法遮住,請小朋友完成老師發(fā)給你們的空表格,你們有沒有信心完成?

  3、游戲:逛超市。

  1)師:秋天到了,蔬菜和水果都大豐收了,現(xiàn)在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好?但老師有一個要求,小朋友必須把你的6塊錢全部用掉,你們知道今天的收銀員是誰嗎?就是你們的爸爸媽媽,呆會兒你們買好6塊錢的東西后,就把錢給收銀員好不好!

  2)幼兒游戲。

  師小結(jié):有錢真好,可以買許多許多的蔬菜水果,但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢,一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿,這樣才是個誠實的孩子。

  活動反思:

  硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料,硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導(dǎo),為他們提供了更多的運用語言進行交流與表達的機會。

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