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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-21 17:06:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案匯總九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案匯總九篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。

  2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類,同時,把同種的物品對應(yīng)排列。

  4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

   教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

  第二組--人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4"6個(形狀、顏色不同)。

  第三組--人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記:

  提問:復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

  老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標(biāo)記送給大 皮 球;小標(biāo)記送給小皮球。)

  2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片 我 送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)

  請幼兒把余下的'片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

  3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類:

  出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然后分別放在大、小 標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動:《豐收季節(jié)》

  老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

  三、小組活動

  第一組,按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類,并對應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家,然后把同種類的物品對應(yīng)排列)(邊送邊說)

  第二組,按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。

  第三組,按標(biāo)記將不同顏色,相同形狀的物品分類。

  四、活動評價

  老師小結(jié)活動情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、趣味練習(xí)

  2、大小不同的蘋果,操作底板。

  3、音樂,水果若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

  2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

 。1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

 。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最?

 。3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

  2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

 。1)按從小到大排序。

  師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長大的嗎?

 。2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

 。3)幼兒和教師一起說排序的`規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

 。1)按從大到小地排序。

  師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

 。2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

  (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

  1、師:很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì),你們愿意幫忙嗎?

  2、幼兒操作活動,進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

  四、快樂水果宴

  師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖

  “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、運(yùn)用

  活動目標(biāo)

  能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圈

  活動過程

  一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你小把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問:小手藏(放)在哪里?

  二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

  引導(dǎo)語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊敢鈫?去羊村前李老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物,我們來看看有什么?(積木、布娃娃、球)

  提問:布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?

  三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認(rèn)識

  引導(dǎo)語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

  1.教師藏,幼兒說

  引導(dǎo)語:恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準(zhǔn)備開始了!

  (1)教師藏,幼兒說

  提問:老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說

  要求:當(dāng)老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  活動延伸

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

  引導(dǎo)語:你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個小任務(wù),請你

  們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

  活動反思

  小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的'事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn),借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述”展開從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足:

  1、活動中幼兒興趣很高,能積極參與,但教師在幼兒玩游戲“誰放的又對又快”和“捉迷藏”時不能很好運(yùn)用規(guī)范統(tǒng)一完整的語言進(jìn)行講述引導(dǎo);對于幼兒不能很好操作時,沒有很好的進(jìn)行引導(dǎo)調(diào)整,所以導(dǎo)致幼兒在區(qū)分里外上有所欠缺,對于游戲設(shè)置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作,這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)

  2、游戲中對于角色投入、自身的這種角色轉(zhuǎn)換教師也不是做的很到位、不能很好地引導(dǎo)表現(xiàn),讓幼兒完全融于角色中,

  3、在目標(biāo)中須引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述,但對于幼兒不能完整表述時,沒有進(jìn)及時的調(diào)整,所以導(dǎo)致這一目標(biāo)沒有得到很好的實(shí)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目的:

  1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個有臉譜的圖形娃娃。

  2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個,顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對比度比較明顯。

  3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

  活動過程:

  一、體活動——分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個特征分類。

  1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來看看它們都是誰呢?老師逐一出示6個圖形娃娃,我們來看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大,哪個小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。

  2、出示背景圖,告訴幼兒是圖形娃娃的家。

  圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?

  下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽好了。

 。1)圖形娃娃想形狀一樣的`住在一起。誰來送的?

 。2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。

 。3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。

  二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn),按一個特征將圖形分類。

  小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒,小朋友看好了這個盒子分三格,老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。

  下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家,這個分類盒就是它們的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

  結(jié)束后提問:

  你是怎么分的?按什么特征分的?誰和誰住在一起的?讓小朋友互相檢查。

  三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進(jìn)行分類。

  小朋友都分的不錯,會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請你們到我的房子里來做客,但是我請的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好,我要請了:

  1、請紅色的三角形。

  2、請綠色的大圖形。

  3、請黃色的小圖形。

  4、請大的圓形。

  5、請小的正方形。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目的

  1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。

  2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

  2、材料的提供:搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

  3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

  活動過程:

  一、引入活動

  (一)以媽媽的身份談話:我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?

  (二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

  二、搓湯圓

  (一)師操作示范

  1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。

  2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時結(jié)合語言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

  (二)幼兒動手操作

  1、提出活動要求:

  (1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會每個小朋友都可以自己來取一份。

  (2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

  (3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰搓的湯圓多。

  2、觀察幼兒的活動情況,并進(jìn)行適時的指導(dǎo)。

  (1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。

  (2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

  (3)鼓勵幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。

  3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮湯圓

  組織幼兒在安全的'地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)比較大小,知道大狗、中狗、小狗的體形差異。

  2、嘗試根據(jù)狗的體形大小,匹配相應(yīng)大小,數(shù)量的實(shí)物。

  3、感受幫助別人的樂趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)事先聽過狗寶寶的故事。

  (2)生活中做過比較大小的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:

  (1)大狗中狗小狗的圖片各一張。

  (2)狗媽媽手偶一個。

  (3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數(shù)量圖片一份。

  學(xué)具:塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。

  活動重點(diǎn)能比較大小匹配相應(yīng)大小的實(shí)物。

  活動難點(diǎn)根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的實(shí)物。

  活動過程

  (一)幫助狗寶寶:

  1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣,唉)

  師:狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去,但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?

  2、幼兒想辦法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。

  木偶狗媽媽:謝謝你們,我辦好事情馬上回來。

  (二)狗寶寶吃晚餐:

  1、出示狗寶寶圖片,問:狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)數(shù)(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

  2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。

  3、狗寶寶肚子餓了,我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的'碗,請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?

  (用同樣的方法將盤、勺子等送給相應(yīng)的狗寶寶)

  重點(diǎn):請個別幼兒嘗試,通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應(yīng)大小的實(shí)物。

  (三)狗寶寶的美食:

  1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!

  2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少給中狗)

  3、提出操作要求:

  A、請幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。

  B、不搬椅子,回座位操作。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

  5、驗(yàn)證結(jié)果:引導(dǎo)幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。

  (四)感謝小朋友,結(jié)束:

  1、出示狗媽媽手偶,我回來了,謝謝小朋友幫我照顧寶寶,還送骨頭給寶寶吃,真的謝謝你們!

  2、全體幼兒說:不用謝!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征

  2培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力

  活動準(zhǔn)備:

  自備教具:

  1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干

  2大、小、比較大的筐各一個

  活動過程:

  一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的`意識與能力

  請幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。

  兒歌:摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看

  出示動物形象,引起幼兒興趣。

  教師:“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)

  “你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

  通過操作比較,感知物體的大小特征

  教師:“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)

  “雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)

  “雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)

  教師:“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)

  二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

  請幼兒翻開書第13頁,提問:“樹上有什么?看到了什么”

  請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

  請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo),以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  一、活動目標(biāo)

  1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

  2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動手操作的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。

  2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的'吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

  三、活動過程:

  1、談話引入,認(rèn)識吸管。

 。1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的?

 。2)幼兒自由觀察、講述。

 。3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……

 。4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

 。ǚ治觯夯顒硬牧蟻碓从谟變荷,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。)

  2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長和短的方法。

 。1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:顏色、粗細(xì)、長短不一樣。

 。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

 。2)師:(長短)你們是怎么比的?

  幼:用眼睛看出來的。

  師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

  (3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

  (4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

  (分析:教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問題的能力。)

  3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。

 。1)師:剛才我們學(xué)會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。

 。2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊(duì)。(提醒從紅旗開始排隊(duì))

 。ǚ治觯涸诩w前操作,強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

  (3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法。

 。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)

 。4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧!

 。5)幼兒自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

  4、展示幼兒作品。

 。1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

  (分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

  (2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

 。3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。

  反思:

  本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動中幼兒興趣濃厚,參與性強(qiáng);顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo),使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

  通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處:

  1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開展。

  2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。

  3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊(duì),更適宜幼兒操作。

  4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個、1個------合起來是許多,許多可以分成1個、1個------

  2、知道班里除了有一個我,還有許多個我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一個玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個。

  2、《幼兒畫冊》。

  活動過程:

  1、區(qū)別“1”和“許多”。

  提問:紅簍子里有什么?有幾個?

  黃簍子里有什么?有幾個?

  引導(dǎo)幼兒說出:一個雪花插片,許多雪花插片。

  2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。

 。1)提問:紅簍子里只有1個雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?

  引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花插片,邊送邊說:“我送了一個雪花插片!

 。2)提問:紅簍子里原來只有一個雪花插片,現(xiàn)在有多少個呢?

  引導(dǎo)幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。

 。3)送朋友。

  提問:圓圈里有幾個孩子?圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?

  引導(dǎo)孩子依次走出圓圈,邊走邊說:“下次再來玩!

  提問: 圓圈里原來有幾個孩子?現(xiàn)在有多少個呢?

  引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個、1個-------

  3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí),鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。

  建議:

  結(jié)合平時的`生活活動、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

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