【精選】小班數(shù)學(xué)教案合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的.興趣和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）
3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
三、活動(dòng)過程：
開始部分：
用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們
媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子
想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分
1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
�、僬�(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的'，一個(gè)黃的排列規(guī)律）
②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）
2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
①教師指導(dǎo)
�、谡�(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠
3．通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3 幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過程：
—.問候時(shí)光：
�。�1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。
（2）師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的`媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
�。�1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三.快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的'多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室里有誰來了�。浚ㄓ祝喊职謰寢�，爺爺奶奶）
有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”
咦！是誰哭了��？
誰來了？（師出示玩具小兔）
有幾只兔媽媽�。ㄓ祝�1只兔媽媽）
二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動(dòng)作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”
�。◣熤钢诎迳系姆孔�，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察）
師：有誰？（有小兔）
有幾只小兔？（有許多小兔）
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）
2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。
�。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）
師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門。）
1、觀察蘿卜，尋找1和許多
教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）
“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）
提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒有了）
教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……
3、送蘿卜
幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個(gè)蘿卜�！�
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）
師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。
三、小兔請(qǐng)客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系
1、分橘子
小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子��？”（有許多橘子）
現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀�？垩鄣亩嗌僖灰粚�(duì)應(yīng)的縫紐扣、掛裙子。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。
3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份材料：紅黃藍(lán)三個(gè)衣架，紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個(gè)扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。
2、小兔的圖片、操作時(shí)的音樂、展示作品展。
活動(dòng)過程：
一、出示連衣裙，引起幼兒注意
1、教師：“今天呀，我請(qǐng)來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）
2、教師：“對(duì)，是小兔，它準(zhǔn)備要開一家服裝店，由它自己來設(shè)計(jì)衣服，今天它帶著它設(shè)計(jì)的連衣裙來到了我們班里，先要請(qǐng)小朋友來欣賞一下。”
二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、教師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時(shí)；
教師：“嗯，你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍(lán)色、黃色）
3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時(shí)；
教師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢�！�
教師總結(jié)：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。
4、情況三：若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時(shí)；
教師：“你觀察的真仔細(xì)，這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的啊！那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。
教師：“粗心的小兔呀，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
6、教師：“原來小兔只縫了一個(gè)扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請(qǐng)我們來幫幫忙。
�、俳處煟骸拔疫@里有一個(gè)紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢�！�
②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，隨機(jī)進(jìn)行要求的明確，請(qǐng)幼兒說出錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對(duì)扣眼的介紹。
教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個(gè)扣眼上扣幾個(gè)扣子？
明確要求：一個(gè)扣眼上扣一個(gè)扣子，對(duì)應(yīng)連衣裙上的`扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。
8、第一條連衣裙請(qǐng)一個(gè)小朋友完成，后面兩條可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)完成。
9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦�。ń處煶鍪疽录�，請(qǐng)幼兒觀察）衣架是怎樣的呢？如果你是小兔你會(huì)怎樣掛衣服呢？
10、教師總結(jié)：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！
三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請(qǐng)小朋友來幫忙檢查檢查，如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的，請(qǐng)你幫忙完成哦！”
2、教師：小兔有一個(gè)要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上。
3、教師發(fā)放材料，巡回指導(dǎo)。
四、操作完成，展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。
2、教師：“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們?cè)賮碜屑?xì)檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”
3、教師：“看一看對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上呢？
仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯(cuò)呀！”
3、教師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業(yè)咯，它邀請(qǐng)我們一起去參觀呢！”
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
【活動(dòng)過程】
一、集體活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？
�。t色、黃色、綠色）
師：老師給這些卡片取了一個(gè)好聽的名字。
啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請(qǐng)個(gè)別幼兒出來認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標(biāo)記的名稱。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。
師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。
�。�2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。
師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰愿意把他們送回家？
請(qǐng)幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。
（3）給小兔子送蘿卜。
師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的`。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動(dòng)。
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
對(duì)細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚(yáng)。
反思：
整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、觸摸，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形的主要特征，并找出生活中的有關(guān)物體。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形若干。
活動(dòng)過程：
一、找出相同的圖形。
1、出示大三角形：請(qǐng)小朋友看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形，把它找出來。鼓勵(lì)找得又快又對(duì)的幼兒。
二、認(rèn)識(shí)三角形。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、教師小結(jié)三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角的'封閉圖形叫三角形。
三、給三角形娃娃照相。
1、出示大三角形：三角形媽媽有很多娃娃，她想請(qǐng)小朋友給她的娃娃們照相，如果別的圖形照進(jìn)來，其它圖形的媽媽可要生氣的。
2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，如果不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。
3、游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。
四、說說生活中的三角形。
請(qǐng)幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見過哪些三角形的物品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法
準(zhǔn) 備
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》
�。ㄒ唬� 預(yù)備活動(dòng)：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，
(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?
的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)
幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪
個(gè)是紅色的'，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
�。�3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具
師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，
提出要求
1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來
2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具
幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作
�。ㄋ模┭由�
在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的'樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：
能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片一套（請(qǐng)大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料人手一份
四、活動(dòng)過程：
（一）引出課題
1、今天，老師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？（請(qǐng)出幼兒）
2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么��？他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
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