【精品】大班數學教案集錦七篇
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班數學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯(lián)系;
2、能清楚地表達探索的過程與結果;
3、學習不受物體排列方式的影響計數,探索多種計數的方法;
4、嘗試用數學的方法解決問題。
活動準備
1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;
2、筆、記錄紙、卡片等。
活動過程
1、創(chuàng)設問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)、幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。
師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。
幼:數一數。
師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里,還要記在記錄表上。(教師邊說邊出示表一)
師:這張記錄表有幾列,每一列表示什么?左邊的一列有數字,右邊的呢?這里的數字表示橘子的瓣數。如果你的橘子有9辨,你就拿一個橘子小卡片貼在9的右邊的"我的橘子有幾瓣"那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的,你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號。
反思表一用來記錄全班幼兒計數的結果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標的實現。
教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。
(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。
師:剛才小朋友都數了橘子,誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?
幼1:我數的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數一數。
幼2:我數的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數,數到它旁邊就停下來。
幼3:我數的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的`樣子,然后從這一瓣開始數,數到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4:我數的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數,數到它旁邊就不要數了,最后是數字幾就是幾瓣。
反思集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法,學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中,幼兒用語言表達探索的過程與結果,體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出,幼兒能充分考慮橘子的特性,能用多種方法數橘子的瓣數。這說明幼兒在面臨新的問題時,能運用原有的知識經驗,靈活運用不同的思維方式和操作方法。
(3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現橘子瓣數的規(guī)律。
師:你們仔細觀察表格,看看能發(fā)現什么?
幼1:我發(fā)現有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,都是4個:
幼2:有的橘子是9瓣,有的橘子是8瓣。
師:你的橘子有幾瓣?
大班數學教案 篇2
【知識引入】
尺子又稱尺、間尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。
【設計意圖】
大班幼兒即將進入小學,在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學習的愿望。
【活動目標】
1、 認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學習直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學習興趣。
【活動準備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。
(3)引導幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
3、找出尺的共同點。
(1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?
(2)引導幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動。
(1)學習測量長度的方法。
、僬堄變耗贸鲎约旱某,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
②請幼兒說說是怎樣測量的。
、垡龑в變盒〗Y測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的.測量結果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量,確認后再記錄。)
②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。
、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F三種不同的數字?
、芤龑в變盒〗Y:尺的長短不同,所以量出的結果也不同。
、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。
大班數學教案 篇3
活動目標:
1、在活動中能發(fā)現并說出物體的排列規(guī)律。
2、能通過操作活動,學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力,感受數學活動的快樂
活動重點:
發(fā)現規(guī)律并能延長序列,學會根據物體的`某一種特征進行間隔排序。
活動難點:
按規(guī)律嘗試不同的排列方法,嘗試自由排序。
活動準備:
課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、
活動過程:
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié),以到規(guī)律王國參觀引出活動內容。(情景引入法)
2、觀看課件:(觀察法)
。1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察、發(fā)現圖案的排序規(guī)律。
。2)知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。
。3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。
3、自主探索規(guī)律排序:幼兒進入活動探索區(qū),自主探索,幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程,教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果,并嘗試將自己的記錄內容講述。
5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識,。
大班數學教案 篇4
活動目標:
1.學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數之間的互換關系。
活動準備:
1.教具:教學觀圖1種的貼絨數字1-8級分合號若干套,放大的記錄單子。
2.學具:按小組準備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫片8個,記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。
活動過程:
。ㄒ唬┯變翰僮骰顒印
1.分鉛筆:請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標記,想想怎么分才能分的`又快又對。
2.剪貼格子:
請一名幼兒介紹活動規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進行分合,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標記。
3.翻片片:
請幼兒將8個片片拍成一派,然后翻動前面一部分片片的變化顏色,說說兩種顏色的片片各有幾個,用數字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標記。
。ǘw納總結8的分合紀錄。
1.展示個別幼兒的分合紀錄,引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏,分得合計得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。
2.請幼兒根據記錄單上給想象的兩組作出的標記,說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。
。ㄈ⿲W習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。
1.引導幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發(fā)幼兒思考并說出理由。
。ㄋ模┫嗷ソ涣髋c分享。
1.請幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式。
2.展示個別幼兒重新調整后的記錄單,請幼兒猜測,說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動延伸:提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進行分合活動,并用標記表示想象的兩組分合式。
大班數學教案 篇5
設計意圖:
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現:已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節(jié)地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等,幼兒學習數學的'積極性老調動不高!队變簣@指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學;如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學習方式,讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是,我嘗試設計并實施了以下活動,取得了良好的效果。
活動目標:
通過實踐活動,學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數量,從中體驗數學的有趣及重要。
織夢內容管理系統(tǒng)
活動準備:
事先選擇好實踐的場地(幼兒園內),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數;紙、筆。
活動過程:
。ㄒ唬⿵土曥柟蹋
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法:5個5個地數10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注:此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)
大班數學教案 篇6
活動目標: 1.學習10以內的連加,感知減法算式表達的數量守恒關系。
2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3.體驗成功的樂趣,增強自信心。
活動準備: 知識經驗:幼兒已掌握10的組成。
物質材料:PPT,鑰匙題卡,門
活動過程: 一、玩一玩游戲,復習10的組成。
二、看一看PPT,學習10的加法。
師:經過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
。1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
。2)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
。3)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)
。4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
。5)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
(6)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的`意思?(3+4+3=10)
。7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?
。ㄉ碁┯8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10
三、游戲活動:送數字寶寶回家
(1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進去,先回答我的問題!我這兒有些數字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!
(2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲,復習10連加
大班數學教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒通過活動,復習10以內數的組成;
2、引導幼兒利用互補、互換規(guī)律,鞏固10以內數的組成;
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;
4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質。
活動準備:
物質準備:三用機、《找朋友》磁帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干,小黑板1個。
環(huán)境創(chuàng)設:在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。
活動過程:
1、提出要求,布置任務,讓幼兒分組活動,復習10以內數的'組成。
第一組:提供實物、分合式(不完整)引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組:提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色,分成兩分并記錄結果(用分合式記錄)。
第三組:提供實物卡片,10以內數的分解圖,引導幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。
第四組:提供實物圖,讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動,引導幼兒利用互補、互換規(guī)律,概括10以內數的組成。
3、分組活動,引導幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲,復習鞏固10以內數的組成。
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