【必備】大班美術(shù)教案范文7篇
作為一名教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
教材分析:本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計一個實用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo):通過勺子設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣,體會設(shè)計活動為生活帶來的方便,感受設(shè)計活動的樂趣。
教學(xué)重點:了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進行簡單設(shè)計。
教學(xué)難點:勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用,富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備:勺子,課件,示范作品等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。
二、猜謎導(dǎo)入
今天,老師請了一位好朋友來一起學(xué)習(xí)。它的頭大尾巴長,平時少干活,吃飯它搶先。猜一猜它是誰?
三、探究新知
1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師:大大的腦袋叫勺頭,長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子,后來隨著人們生活的需要,勺子變得越來越漂亮,不僅為我們的生活帶來了方便,還給我們帶來了美的享受。
2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途:隨著社會進步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實用、更加精致,形狀也越來越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字(湯勺、餐勺、漏勺。。。。)
b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說說為什么?
出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,要體現(xiàn)實用性。
3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計,大家一起來討論:
。1)勺把上為什么鉆一個小窟窿?
。2)這個勺把為什么是木頭的?
(3)勺把上為什么有花紋?
(4)勺子上為什么有許多小眼兒?
總結(jié):小小的細節(jié)設(shè)計,不僅讓勺子變得漂亮,而且方便我們使用,具有很強的實用性。板書:美觀實用
3、找一找(出示書中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎?并說說為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,要體現(xiàn)實用性。
4、探究美觀性
a、出示課件,比較哪一個更好看?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你,為什么?
5、滲透設(shè)計理念,激發(fā)設(shè)計興趣。播放課件,欣賞勺子作品。
師:隨著社會進步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片,我們一起來欣賞吧。
小結(jié):細節(jié)的設(shè)計,不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮。
三、藝術(shù)實踐
師:欣賞了這么多勺子作品,同學(xué)們一定想動手設(shè)計漂亮的勺子了吧,我們一起來設(shè)計吧!思考、討論:說說你還見過哪些其他用途的勺子?說說你喜歡什么樣的勺子?你準(zhǔn)備怎么設(shè)計屬于自己的勺子?
作業(yè):按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子,并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo):設(shè)計新穎美觀;特點突出;創(chuàng)新使用材料。
四、評估拓展
1、評一評(學(xué)生自評、互評,教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。)我知道了勺子的`形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計的勺子即實用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)
a、會“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會“計量”的勺子。
d、裝飾性強的勺子。
e、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想,
同學(xué)們用勺子設(shè)計的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細、認真的去觀察他,勤動手勤動腦,就能成最棒的設(shè)計師。
現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來的勺子展示出來,說一說自己家的勺子有什么特點?是用來盛什么用的?
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞蒙德里安作品,觀察線條與色塊,感受格子畫的特點和含義。
2、能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度,用不規(guī)則的色塊進行裝飾,體驗創(chuàng)作的滿足感。
活動準(zhǔn)備:
蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的`顏料、排筆、黑色油畫棒等。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。
1、通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
。1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?
。2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)
。3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)
2、小結(jié):這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!
3、組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
1、出示利用蒙德里安的作品設(shè)計的幾件衣服,討論:用了什么方法?怎么畫的?
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色)
三、幼兒練習(xí)在布上進行繪畫。
提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框,用橫豎直線從最頂端畫到最末端,但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。
四、展示幼兒的作品:請幼兒互相交流。
大班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過對多幅圖畫的細致觀察,討論和交流,感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩,體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
【活動過程】
1、回憶關(guān)于大笑時的相關(guān)表情,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:瞧,這是誰,笑起來都是什么樣子的?
教師小結(jié):我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
。1)整體欣賞:
師:小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫,看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么?
小結(jié):圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著,都快看不見眼珠了。
。2)細致觀察大笑時人物的嘴巴,了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
師:那小朋友們,現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的?像什么?我們能學(xué)一學(xué)么?
小結(jié):人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大,這么有趣,這是用到了一種表現(xiàn)方法,叫夸張。
師:有小朋友知道夸張是什么意思么?
小結(jié):其實啊,夸張就是把大的'畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做夸張。
。3)觀察除嘴巴以外的其他部位,進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
師:這些人除了嘴巴畫的很夸張,還有什么地方也很夸張的呢?
小結(jié):漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
。4)小朋友們,你們高興時候都是怎么笑的呢,是不是像他們一樣呢?現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比,誰笑的更夸張好么?
小結(jié):在大笑時感受夸張得不同體會,更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
。1)討論創(chuàng)作方法
師:現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么?我們先畫什么,接下來畫什么呢?
小結(jié):教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法,各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。
。2)幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示,教師給予評價。
【活動反思】
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備:
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份,小簍子每組一個,抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動過程:
一、欣賞范畫提問,引起幼兒對美術(shù)活動的興趣
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?
二、相互合作,做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端,向相反的方向扭動后拉直即成。
三、老師進行示范講解
1、首先,用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡單些)
2、講解繞貼的兩種方法
1)、圓形物:將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心,然后用手按住,由內(nèi)向外一圈一圈地進行繞貼。
2)、三角形物:將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處,然后由外向內(nèi)進行繞貼,每個角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)
1、要求幼兒繞貼時盡量平整,注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評價
對想象豐富,作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵,特別對構(gòu)思、新穎的'幼兒給予贊揚。
活動反思:
現(xiàn)在的孩子都比較的自我,缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計這個美術(shù)活動,不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧,更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調(diào)合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個活動的難點部分,活動的重點是教學(xué)會繞貼作畫技能,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動開始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達到了預(yù)期目的。在對范畫欣賞中,幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了,對于自己動手制作是迫不及待,較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的一端,向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中,幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好,要么是方向協(xié)調(diào)不好,要么是比較的松垮,感到比較的困難,大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費的時間較多。延長了整個活動的時間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯,老師提醒和要求盡量把物體畫大些,畫簡單些,幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn),作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過對活動的反思我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好,時間偏長力了些,在一個活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫,可能難度大了些,如果把彩繩的制作放在活動準(zhǔn)備中就完成,可能效果該會更好些。美術(shù)活動中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強,活動后能夠自覺的收拾和整理材料。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。
3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。
幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的`妝非常夸張和特別,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。
1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。
師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?
(1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)
(2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?
(三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?
2.明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
(四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。
師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
(五)活動延伸。
把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
小百科;京劇,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各地建筑物,提高審美能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗想象設(shè)計未來的房子
二、活動準(zhǔn)備:
1、有趣的房子圖片若干,筆、紙
2、現(xiàn)代建筑圖片一張,老房子圖片一張
三、活動過程:
一、欣賞世界各有趣的房子。
1、這是什么房子?有趣在哪里?
2、你從哪里能看出它是房子?
小結(jié):雖然這些房子都有不同的形態(tài),不同的風(fēng)格,不同的功能,但他們都有一個房子共同的'特征:有屋頂、墻壁、門窗。
二暢想未來的房子
1、這幾天我們看了那么多房子,有老房子,有我們現(xiàn)代的建筑,還有今天看得有趣的房子,那么未來的房子有可能是怎么樣的呢?
2、幼兒暢想,自由發(fā)言。
三、設(shè)計未來的房子
1、教師出示示范圖,請幼兒欣賞。
2、提出要求:要考慮新穎,美觀和他的作用是什么,但不管是什么房子,都要有房子的共同特征:有屋頂、墻壁、門窗。
2、幼兒設(shè)計房子
四、交流分享
1、你設(shè)計的是什么房子?他的作用是什么?他有什么特別的地方?
活動反思
學(xué)習(xí)以主題“未來的房子”的繪畫課,我先讓孩子們欣賞了一些現(xiàn)代的建筑,讓他們感受了奇特的設(shè)計;顒又泻⒆觽兿胂蟠竽懚嫣,有的用三角形、蘑菇等畫屋頂,大門是用波浪線圍成,孩子說是滾動的大門,有的是畫攀爬墻,周圍是鋸齒線圍起來,還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥,說是這樣才好看……還有很多很多,孩子們的講述讓我感嘆孩子的豐富想象。
大班美術(shù)教案 篇7
活動說明:
區(qū)域活動時,一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身后,想觀察小朋友是怎樣看書的?可是,孩子們的爭辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說:“我喜歡桔子,因為它黃澄澄的!庇茸訜钚∨笥颜f:“我喜歡石榴,它會變色,由黃變紅!笨谉铌栃∨笥颜f:“我愛吃大栗,那炒鍋里的香味很香!薄斑是山芋好吃,那烤爐中的香味更香!狈揭郧缧∨笥褤屩f。顧銘小朋友突然大聲說:“哇,小白兔吃的蘑菇太漂亮啦,像我的太陽帽……”原來,孩子們在討論色彩斑斕的果實和蔬菜呢!那熱鬧勁,使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。
我想:把小朋友喜歡的果實和蔬菜用“排水畫”襯托表現(xiàn)吧,讓夸張的色彩,散發(fā)出秋的氣息,構(gòu)起孩子們對秋的回味,他們一定會感受到的。因此,我設(shè)計了美術(shù)活動,排水畫“我喜歡的……”
活動目標(biāo):
1、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過講述和繪畫表現(xiàn)果實和蔬菜的基本形象和主要特征。
2、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
3、使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的果實和蔬菜形象。
活動準(zhǔn)備:
1、主題圖“我喜歡的……”(各種果實和蔬菜)
2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。
3、范圖a(排水畫完成圖)、b(不涂底色的`油畫棒作品)。
4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。
5、錄音機和磁帶。
6、游戲兒歌:刷,刷,我是一個粉刷工。上面刷,下面刷,從上往下都要刷,刷、刷、刷。
活動過程:
一、談話揭題,豐富果實和蔬菜種類。
前幾天,老師在游戲中發(fā)現(xiàn)你們對秋天的果實和蔬菜很有興趣,我把你們喜歡的都畫了下來。猜猜看,老師會畫哪些果實和蔬菜呢?
看一看,小朋友猜對了嗎?(出示主題圖)猜對的,拍拍手表揚自己。老師考考你們,這是什么?(幼兒集體回答不常見的果實和蔬菜)
除了這些你們喜歡的,你還看見過哪些果實和蔬菜呢?
二、欣賞果實和蔬菜,講述對它們的喜歡之情。
小朋友,這么多的果實和蔬菜,你們愿意把它們畫下來嗎?可是,果實和蔬菜太多啦,老師請你們選自己喜歡的畫下來,行嗎?好,在畫之前,請你告訴好朋友:我喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。)
小朋友,誰愿意告訴大家:你喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒個別講述喜愛之情,教師及時用多種形式鼓勵表揚。)
三、油畫棒繪畫:我喜歡的……
小朋友講得真好!今天,老師請你們用油畫棒把喜歡的果實和蔬菜畫在盤子里。喜歡畫大的果實和蔬菜,請拿大盤子,喜歡畫小一些的,請拿小盤子,去找個位置畫吧。(教師放音樂并巡回指導(dǎo)幼兒作畫,及時表揚畫得好的小朋友。先畫好的,可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。)
四、師生共同探索,感受排水畫的表現(xiàn)手法。
。ㄒ唬┬蕾p范畫
小朋友,快來看,老師畫的圖畫,你喜歡哪一張呢?(出示范畫a、b)為什么?你們想讓另一張也變得漂亮嗎?那好,老師來教你們玩“粉刷工”的游戲,愿意學(xué)嗎?
(二)介紹游戲玩法
玩這個游戲可以先戴上清潔帽,拿一把水粉刷子,像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下,蘸到鐵皮下面,覺得顏料太多,可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子,盡量不讓它動,就可以刷啦,我們來試一試。(教師邊念兒歌邊示范空刷,全體幼兒模仿,然后可請一位幼兒示范空刷一次。)
(三)練習(xí)排水畫的技法
師幼共同完成范畫b:我們把這只盤子也變得漂亮些,好嗎?可是,蘸什么顏色呢?老師告訴你們一個秘訣:只要選跟畫的果實和蔬菜不一樣的顏色來刷,保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多,選不一樣的顏色,我最喜歡桔黃色,刷出來一定很漂亮,誰愿意來試一試?(方法同空刷步驟,可請二位幼兒示范練習(xí)。)
師“哎呀,一顆青菜怎么沒有刷掉呢,怎么回事?”(幼兒思考發(fā)言)“哦,原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油,它們不是好朋友,你怎么刷,都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖,就叫排水畫。”
小朋友會玩這個游戲嗎?我要來看看哪個粉刷工的本領(lǐng)最大,刷得又快又干凈,開始勞動吧!(幼兒跪在墊子上作畫,教師放音樂并巡回指導(dǎo),及時夸獎個別幼兒刷得技能。)
五、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞作品,并邀請老師評價自己的作品。
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