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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-09 10:05:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖:

  感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容, 我班幼兒對6

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6

  的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動目標:

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的`樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

  重點:多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  難點:正確感知6 的數(shù)量。

  三、活動準備:

  表示商品的小圖片,場景布置。

  四、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒按標記乘汽車去超市,并學(xué)習(xí)用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量

  (1)打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)

  (2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

  (1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。

  (2)按標記找好朋友。

  五、活動體現(xiàn)的最大特色:

  運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

  2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進行匹配。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。

  2、學(xué)具:操作材料。

  活動過程:

  探究活動

  1 、感知9的'形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

  2 、 出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

  3 、 出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

  幼兒操作練習(xí)。

  1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

  2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

  評議活動:幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  活動準備

  1、圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動過程

  一、集體教學(xué)活動。

  1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形。

 。1)出示圖形一。

  師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

  師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

  師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)

  師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?

  師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?

  幼兒先相互討論、交流。

  教師小結(jié)。

 。3)按照標記記錄。

  師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數(shù)字老師記錄。

 。4)小結(jié)。

  請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?

  二、幼兒操作活動。

  1、分類游戲。

 。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

  看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

  2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。

  學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的.圖形。

  三、活動評價。

  請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

  反思

  此次活動,以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1. 能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù),認讀數(shù)字6。

  2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

  3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

  5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  知識準備:幼兒已認識5。

  物質(zhì)準備PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

  活動過程:

  一、以“幼兒園園慶,羊羊來祝賀”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們幼兒園要過60歲生日了,羊村的羊羊們都來祝賀啦!”

  二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導(dǎo)幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,送給相應(yīng)的羊羊。

  2.教師與幼兒共同驗證青草是否送對,鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  三、出示羊羊們送的園慶禮物,學(xué)習(xí)6。

  1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球,引導(dǎo)幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

  師:“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個呀,我們一起來數(shù)一數(shù)。”(引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來進行點數(shù))

  “1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個,可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

  2.結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”,引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。

  師:“哎呀,美羊羊說,我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

  有幾個呢?我們再來數(shù)數(shù)!薄1,2,3,4,5,6,一共有6個,原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數(shù)字6,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

  3. 引導(dǎo)幼兒說說:數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

  四、游戲《取禮物》,鞏固對6的認識。

  1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

  “羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了!

  2. 請個別幼兒上臺說說:你找到了什么禮物呢?

  3. 教師:原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

  五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡,鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)。

  1.介紹材料,引導(dǎo)幼兒進行分組操作活動。

  任務(wù)一:制作手套

  根據(jù)手套上的.數(shù)字,夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。

  任務(wù)二:羊村貨架

  將不同數(shù)量的實物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

  任務(wù)三:排列羊村火車

  按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ,排列在自制火車上?/p>

  任務(wù)四:裝飾羊村心愿樹

  根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

  2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗證闖關(guān)操作結(jié)果,進行糾錯。

  3.完成任務(wù),獲得邀請卡,師生共同參加羊村PARTY。

  活動延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認識6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料,鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)。

  小百科;6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  “誰是幸運兒”是一個在簡單的抽獎游戲情景中開展的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動。之所以選擇在中班下學(xué)期組織開展該活動,是因為此時幼兒已能按事物的兩個不同屬性進行分類,在此基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒去關(guān)注兩個集合之間的關(guān)系,以期通過游戲幫助他們感知交集的形成,二是因為在春夏季節(jié)交替時幼兒的衣著種類較多,這有利于活動的開展。倘若教師打算在大班上學(xué)期組織開展該活動,建議壓縮第一輪游戲的內(nèi)容,擴充第二輪游戲的內(nèi)容,以鼓勵幼兒自己去探索交集形成的奧秘,如此可能更有利于提升幼兒自主探索和解決問題的能力。

  為活動準備的主要操作材料是衣著特征卡片,均為黑白簡筆畫。這里的主要考量是,盡量減少顏色對幼兒分類活動的干擾。不同衣著出現(xiàn)的順序是隨機的,但由于活動目標是幫助幼兒初步形成交集的概念,所以在游戲過程中,第一次出現(xiàn)交集情景時,可只、讓一個幼兒成為“幸運兒”。借此引發(fā)幼兒的討論。如果幼兒當天的衣著無法滿足出現(xiàn)一個“幸運兒”的條件,教師可在游戲前在部分幼兒衣服上貼一個五角星,且添加一張畫有“五角星”的衣著特征卡片,以便在抽獎時控制中獎人數(shù)。

  在游戲過程中,應(yīng)保證每個幼兒至少有兩次參與活動的機會,但并非每次都要求所有幼兒出來站“幸運圈”,因為站“幸運圈”的幼兒雖能感受到參與游戲且有可能中獎的快樂,但他們往往會只關(guān)注自身的衣著特征,而忽略同伴的衣著特征。也就是說,旁觀的幼兒可能反而更容易觀察到站“幸運圈”的幼兒的選擇是否正確,從而更好地感知交集的形成。

  【目標】

  1.能按某一屬性對事物進行歸類,初步感知交集的形成。

  2.體會共同探索、解決問題的樂趣。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  【準備】

  1.用鋼絲纏繞而成,外面分別包上藍、綠色海綿紙,直徑約為1.5米的藍、綠圈各一個。

  2.抽獎用的箱子兩個,上面分別做好藍、綠色標記。

  3.衣著特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、長袖、有紐扣的上衣、拉鏈衫、連帽衫、運動鞋、皮鞋、中褲、長褲、背心、裙子等)。

  4.幸運圖章和貼紙若干,塑封的藍圈、綠圈卡片若干。

  【過程】

  一、引入話題

  1.提問:你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?

  師:抽獎是一件令人開心的事,今天我們也來抽獎,中獎的人是幸運兒,可以獲得獎品。

  2.教師逐一出示卡片,幫助幼兒認識卡片上的衣著特征,并交代游戲規(guī)則。

  (1)提問:你認識卡片上這些東西嗎?

  (2)交代游戲規(guī)則:(拿出標有藍色標記的抽獎箱和鋼絲藍圈)抽獎箱里有一些卡片,如果你的衣著符合卡片上的特征,你就中獎了,請站到藍色的“幸運圈”里。

  3.抽獎游戲:能按某一屬性集合歸類。

  (1)第一次游戲:教師抽出“男孩”特征的卡片。

  ①提問:看看,卡片上的特征是什么?誰中獎了?(男孩)

 、谡堉歇劦男∨笥颜镜剿{色的“幸運圈”里來。

 、厶釂(針對沒中獎的幼兒):是他們嗎?他們?yōu)槭裁粗歇劻?

  ④給“幸運兒們”敲幸運圖章,以強化幼兒對中獎條件的認識。

  (2)第二次游戲:教師抽出“運動鞋”特征的卡片。

  ①提問:這次卡片上畫的是什么?什么樣的人中獎了?(穿運動鞋的人)請你們站到藍色的“幸運圈”里來。

 、诮處熇^續(xù)與沒中獎的幼兒互動:他們都中獎了,你怎么沒中獎?

 、坌〗Y(jié):原來這次穿運動鞋的人都是幸運兒,沒有穿運動鞋的人沒有中獎。

  二、游戲:誰是幸運兒(感知交集的形成)

  1.交代游戲規(guī)則。

  師:剛才有好多小朋友中獎了,接下去的獎品可不那么好拿了。剛才只要符合一個條件就可以中獎,接下去的中獎要符合兩個條件。

  師:現(xiàn)在我要先后抽出兩張卡片,你要同時符合這兩張卡片上的特征,才能成為中獎的幸運兒。

  師:剛才抽一張卡片只需要一只抽獎箱子,現(xiàn)在要抽兩張卡片需要兩只抽獎箱子了。那么一個“幸運圈”夠嗎?不夠?再拿一個是嗎?讓我們來看看,會是什么顏色的呢?(順勢拿出綠色的抽獎箱子和鋼絲綠圈)如果你符合藍色抽獎箱中卡片上的特征,請站到藍色的“幸運圈”里,如果你符合綠色抽獎箱中摸出的卡片上的特征,請站到綠色的“幸運圈”里。

  2.第一輪游戲:感知交集的形成。

  (1)教師先從藍色抽獎箱里抽出一張“女孩”特征的卡片,貼到藍色抽獎箱上。

  ①提問:卡片上畫的是什么?(女孩)請女孩站到藍色的“幸運圈”里來。她們中獎了嗎?還沒有?為什么?

 、谛〗Y(jié):是呀,老師說過了,這次要同時符合兩張卡片上的特征才是幸運兒。現(xiàn)在讓我們來抽第二張卡片吧。

  (2)教師再在綠色抽獎箱里抽出一張畫有“五角星”衣著特征的卡片,貼到綠色抽獎箱上。

 、偬釂枺嚎ㄆ袭嫷氖鞘裁?(五角星)請衣服上貼有五角星的小朋友站到綠色的“幸運圈”里來。他們中誰有可能中獎?為什么?

 、谛〗Y(jié):要同時符合前后抽取的兩張卡片上的特征,才能成為幸運兒。這次是衣服上貼有五角星的女孩是幸運兒。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒思考:幸運兒應(yīng)該站在哪里呢?

  師:這個幸運兒既要站到藍色的“幸運圈”里又要站到綠色的“幸運圈”里,該怎么站?(請所有幼兒坐到座位上,集體討論。)

  中獎的幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)及教師的回應(yīng)方式:

  幼兒一會兒站藍色的“幸運圈”,一會兒站綠色的“幸運圈”。

  ——教師回應(yīng):這樣來回跑并沒有同時站在兩個“幸運圈”里面。

  幼兒一腳跨在藍色的“幸運圈”里,一腳跨在綠色的“幸運圈”里。

  ——教師回應(yīng):這倒是一個好方法,可是兩腳分得太開站起來不太舒服,也不太安全,還有更好的方法嗎?

  幼兒將兩個“幸運圈”完全重疊,說:“站在里面就行了。”

  ——教師回應(yīng):看,兩個“幸運圈”都是可以移動的!如果完全重疊了,只符合一個條件的小朋友該分別站在哪里呢?還有沒有更好的方法?

  幼兒將兩個“幸運圈”相交,露出了中間相交的地方。

  ——教師回應(yīng):讓兩個“幸運圈”相交,形成了一塊相交的地方,這里可以站什么樣的人?

  (4)小結(jié):原來幸運兒可以站在兩個“幸運圈”部分重疊的`地方,這樣她既在藍色的“幸運圈”里又在綠色的“幸運圈”里,代表她既是女孩,衣服上又有五角星,同時符合了中獎的兩個條件。終于找到你了,你的運氣真好!(教師出示塑封的藍圈、綠圈卡片,邊說邊演示兩圈相交的過程,并將衣服上貼有五角星的女孩特征卡片貼在交集的位置。)

  3.第二輪游戲:鞏固交集形成的知識。

  教師將游戲規(guī)則稍作改變,即同時出示兩張卡片,讓幼兒觀察卡片并根據(jù)卡片上的特征站“幸運圈”。

  (1)提問:(出示更多衣著特征卡片)我給你們準備了很多卡片,看看上面畫了些什么?(將這些衣著特征卡片放入兩個抽獎箱中。)

  (2)提醒幼兒記住要同時符合兩張卡片提示的條件才能成為幸運兒。

  (3)請幼兒抽獎,參與游戲(可根據(jù)幼兒的理解情況,反復(fù)進行)。

  師:第一張卡片上的特征是什么?第二張卡片上的特征是什么?

  師:符合第一張卡片上的特征的小朋友請站到藍色的“幸運圈”里,符合第二張卡片上的特征的小朋友請站到綠色的“幸運圈”里?纯炊颊緦α藛?

  師:同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運兒。誰是幸運兒?他可以站在哪里?把幸運圈動一動讓幸運兒站進去。

  4.第三輪游戲:能同時識別兩種屬性,快速找到交集。

  (1)交代游戲規(guī)則:請幼兒同時抽出兩張卡片,分別貼在藍、綠兩個抽獎箱上,提示幼兒觀察什么樣的人會是幸運兒,然后請同時符合兩張卡片上的特征的幸運兒直接站到相交的“幸運圈”部分,只符合一張卡片上的特征的幼兒不用站圈。

  (2)小結(jié):對呀,要同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運兒。他同時符合這兩個條件,所以可以站到兩個“幸運圈”重疊的地方,他是幸運兒,讓我們大家一起祝賀他吧!(為“幸運兒”貼上幸運貼紙。)

  (3)可根據(jù)需要反復(fù)游戲。

  小百科:抽獎提拔褒獎;以抽簽法決定中獎?wù)摺?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標】

  1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

  2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

  3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

  【活動準備】

  課件、掛圖、題卡。

  【活動過程】

  小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

  母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4.

  剛才我們小朋友是數(shù)出來的',現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

  池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示,又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

  【活動延伸】

  聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

  【活動結(jié)束】

  游戲:放風(fēng)箏

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動名稱 :

  有趣的數(shù)

  活動目標:

  對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字

  活動要素:

  認讀數(shù)字

  辨別單雙數(shù)

  對數(shù),量 對應(yīng)關(guān)系的理解

  活動準備:

  漫畫 ,數(shù)字胸卡 , 水果卡片 “車票”等

  活動過程:

  一 開始部分

  手指律動《數(shù)字歌》

  1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學(xué)習(xí)它

  二 基本部分

 。1) 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》

  師: 小朋友表演的.可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數(shù)字寶寶

  (2 ) 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶

  師: 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

  生: 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

 。 3 )如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢

  師: 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?

  生 : 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

  師 : 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認識他們吧

  1 象鉛筆細又長

  2象鴨子水上漂

  3 象耳朵聽聲音

  4象小旗迎風(fēng)搖

  5 象秤鉤來賣菜

  6 象豆芽列嘴笑

  7象鐮刀割青草

  8 象麻花擰一遭

  9象飯勺來盛飯

  10 象鉛筆和雞蛋

  師: 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ! 快找找看吧

  生 ( 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼) 驚喜

  師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)

  師 : 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好?

  生 : 好~!

 。4 )游戲 “找朋友”

  游戲規(guī)則:

  相對的數(shù)字找到對應(yīng)的水果數(shù)量

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒對數(shù),量對應(yīng)關(guān)系的理解

 。5)游戲“快樂寶貝車”

  游戲規(guī)則: 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

 。6 )“請你畫一畫”

  師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊?

  生 :好 ~! (發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)

  師: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墻上開著窗四塊,要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么?

  生: 田字格

  師 : 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

  師:( 播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫數(shù)字

  三 結(jié)束部分

  師: 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

  咱們下次活動一起來找找看好嗎

  生: 小朋友們再見吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目的:

  1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

  2、能說出自己的分類理由。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

  物質(zhì)準備:每人一個分類盒

  材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

  活動過程:

  1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

  師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

  師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

  幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

  3、完成操作材料

  請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

  教學(xué)反思:

  《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的'興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標:

  1 對數(shù)字產(chǎn)生興趣;

  2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  1、調(diào)查表<<我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字>>

  2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件

  3、白紙、筆

  活動過程:

  一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的`數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等)

  二、交流<<我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字>>調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途。 提問:我們上次一起尋找生活中的數(shù)字,現(xiàn)在來說說看,你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字,它們有什么用?

 。ㄈ纾洪T上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)

  三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。

  提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

  四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測 交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標:

  1、能迅速并正確地默數(shù)6以內(nèi)實物或圓點。

  2、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣,鍛煉思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、有實物的泡沫骰子或轉(zhuǎn)盤。

  2、點子卡10套(1—6)。

  活動過程:

  一、拋骰子,或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,選卡片

  1、教師拋骰子,或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,看上面的實物,幼兒數(shù)出上面的個數(shù),記在心里。

  2、幼兒從桌上選出與剛才個數(shù)相同的點子卡,隨意貼在身上,并報出此數(shù)。

  3、反復(fù)多次,待幼兒身上已貼有數(shù)字1—6的點子卡片后,進入下一個環(huán)節(jié)。

  二、拋骰子,或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,拍卡片

  1、教師拋骰子,或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,幼兒數(shù)出上面的個數(shù),并迅速找出自己身上相同的點子卡,拍一下。

  2、游戲反復(fù)幾次,教師或同伴相互檢驗。

  3、交換身上點子卡的`位置,再進行游戲。

  三、拋骰子,看誰拍得快

  1、教師拋骰子或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,幼兒數(shù)出上面的個數(shù),并迅速找出同伴身上相同的點子卡,拍在點子卡上。

  2、拍得對則取下貼在自己身上。

  3、反復(fù)多次,互相抽查,看誰的身上點子卡片多。

  游戲規(guī)則:選擇拍的數(shù)要與骰子或轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字相同。參與此游戲的幼兒不要超過10位。

  今天、明天和后天的菜肴均不相同(每種菜的數(shù)量為10)。

  玩法三:時令菜肴。添加時令菜肴,選擇兩種不同的品種的菜肴混合放人鍋里,如:先投放竹筍6根,用接著往下數(shù)的方法投放4條魚,數(shù)量仍保持為10。

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