【實用】語文教案模板匯編5篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 學(xué)會生字詞,理解“藕斷絲連”等詞的意思。
2. 朗讀課文,了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3. 通過理解課文的內(nèi)容,使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用;
激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
課前準(zhǔn)備:
課件、掛圖
設(shè)計理念:
1. 探究閱讀,自主合作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu),相信學(xué)生,讓學(xué)生使用學(xué)到的知識技能和方法來充分地開展自主學(xué)習(xí),發(fā)揮教師“組織者”的功能,使學(xué)生成為課堂上真正的主人。
2. 讀中感悟,培養(yǎng)閱讀理解的能力。
閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎(chǔ)之上的,朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。本課力求以讀為本,每遍都有每遍的目的,形式多樣,,讓學(xué)生樂意讀書,讓課堂氣氛寬松活躍起來。
3. 遷移擴(kuò)展,發(fā)展學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。
語文教學(xué)主要不是讓學(xué)生去討論語言是什么,而是要讓他們學(xué)會運(yùn)用語言。以“言語學(xué)習(xí)”為主旨,教師引導(dǎo)學(xué)生從感知語言,到領(lǐng)悟語言的精妙,步步深入,吸收、積累。
教學(xué)過程 :
情境導(dǎo)入
1、 情境故事;
2、 板書課題:新型玻璃;
3、 全班齊讀課題。
學(xué)生質(zhì)疑
初讀感知
1、 學(xué)生帶著自己的問題,自由朗讀課文,提出讀書要求。
2、 檢查讀書情況,問:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?
探究合作
1、 師:新型玻璃有什么特點和作用?請同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行討論。
2、 小組合作學(xué)習(xí),討論問題。
3、 小組代表匯報討論結(jié)果。
創(chuàng)設(shè)情境,延伸擴(kuò)展
1、 情境設(shè)置,指導(dǎo)學(xué)生介紹新型玻璃的'特點和作用。
2、 師:如果你是發(fā)明家,你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃?
總結(jié)
今天,我們通過課文,了解了五種新型玻璃的特點和作用,相信大家只要充分運(yùn)用自己的聰明智慧,一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務(wù)的新型玻璃。
實踐活動
把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程,了解維生素對人體的作用,懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐。
教學(xué)重難點:
能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)第十七課《維生素C的故事》(齊讀課題
板書)
你知道什么是維生素嗎?
生交流(維生素又稱“維他命”在我們?nèi)梭w中含量很少,但是卻是不可缺少的)
那么對于咱們今天要講的維生素C你知道它有什么作用嗎?
生自由交流資料:維生素的作用。
師:是呀,維生素C對我們的人體有這么大的作用,關(guān)于它的發(fā)現(xiàn),我們還有一個感人的故事,今天就讓我們一起來走進(jìn)這個故事看一下吧。
二、初讀讀課文
1、檢查課文預(yù)習(xí)情況,學(xué)生讀課文。
2、讀準(zhǔn)字音,讀通句子
三、研讀課文
通過你預(yù)習(xí)課文,你知道維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?
生交流
師:通過同學(xué)們的交流老師也發(fā)現(xiàn),在維生素C的發(fā)現(xiàn)過程中有一個人物是功不可沒的,他就是——哥倫布(出示大屏幕),看,這就是16世紀(jì)偉大的航海家哥倫布,今天我們在這個故事中認(rèn)識了他,他是一個怎樣的人呢?現(xiàn)在請你結(jié)合課文中的句子來談一談。
。ㄐ〗M合作交流)
1、通過第一自然段體會航海生活的艱辛,同時學(xué)生體會到哥倫布等一群人是勇敢,勇于冒險探索的`人。
2、體會哥倫布對船員的關(guān)心:噙著淚說明了什么?
生:不忍心
自責(zé)
感動的淚
師:但他還是點了點頭?
生:無奈(體會航海不比其他,當(dāng)時多一個人就是多一個負(fù)擔(dān),為了大多數(shù)人,只能犧牲少數(shù)人作為代價)
省略號(情感的延續(xù))
指導(dǎo)朗讀(配樂朗讀):請你再來讀船員感人的話語。
3、哥倫布勝利返航卻沒有凱旋而歸的喜悅,你能體會到什么?
指導(dǎo)朗讀。感受人物
4、教學(xué)課文6—8自然段
a可是奇跡出現(xiàn)了,這是怎么回事呢?請大家自讀第6自然段。
指名反饋。
船員們奇跡般地生存了下來,此時你有什么疑問?
出示:難道秘密在野果子里面?
(1)指導(dǎo)朗讀。(讀出疑問語氣)
。2)改為陳述句。
b到底是怎么回事呢?讀課文7、8自然段。
指名用自己的話說說野果子和船員病愈之間的聯(lián)系。
小結(jié):是啊,這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。
我們再來看哥倫布,誰能用自己的話說一說他是怎樣一個人?
生交流
師出示大屏幕后人對哥倫布的評價。
c你認(rèn)為維生素C被人們發(fā)現(xiàn),主要依靠的是什么?
小組討論。
指名交流。(細(xì)心的觀察和思考)
老師也有幾句話想送給同學(xué)們:
。1)科學(xué)就在我們身邊,任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐。
。2)很多發(fā)現(xiàn)都是偶然的,如果你不懂得思考,即使蘋果在你頭上砸上千次,也是沒有任何作用的。
。3)提出一個問題比發(fā)現(xiàn)一個問題更重要
四、課外拓展作業(yè)
1生活中還有那些維生素?對我們身體成長有什么作用?
2維生素的發(fā)現(xiàn)有這么一個動人的小故事,那么是不是其他維生素的發(fā)現(xiàn)或其他發(fā)明也有一個小故事呢?請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料。
語文教案 篇3
1.了解文藝性政論文的特點。
2.學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方式。
3.品味語言的哲理性。
教學(xué)重難點
文藝性政論文的特點和語言的哲理性。教學(xué)準(zhǔn)備 課件或小黑板。
設(shè)計思路 首先讓學(xué)生熟讀課文,從感性上了解作者的寫作目的;
其次教師加以理論上的指導(dǎo)了解文藝性政論文的特點。以此合作探討語言的哲理性,加深對哲理語言的理解,提高語文閱讀能力,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.教師導(dǎo)入:有人說過:當(dāng)你為錯過太陽而哭泣時,那你必然也會錯過月亮和星星。關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對待錯過。(板書課題及作者。)
2.介紹作者。(出示課件1。) 劉心武,當(dāng)代作家,四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說《班主任》獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。 要求:記住作者及作品。
二、自主學(xué)習(xí)
(出示課件2。) 師范讀課文,學(xué)生自主完成下列題目。
1.熟讀課文,識記字詞。
2.了解本文的寫作內(nèi)容。
3.找出文章中富含哲理的語句。
4.比較和其他文體的異同。
三、合作學(xué)習(xí)
1.找出不理解的語句,小組內(nèi)交流。
2.說說讀完本文后的感受,同位交流。
四、反饋交流 (出示課件3。)
1.給加點字注音。
2.本文寫了什么內(nèi)容?
明確:(論述了錯過產(chǎn)生的原因及其意義,強(qiáng)調(diào)人要習(xí)慣和品味錯過,不要讓錯過釀成過錯,要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會,含笑對待人生的終點。)
3.找出文章中富含哲理的語句。
明確:(此題開放性強(qiáng),只要學(xué)生能夠找出句子,并言之有理皆可。)
教師可從以下幾句重點指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨。
(1)“人生如奔馳的列車,車窗外不斷閃動著變幻不定的景色,錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站! (把人生比喻為“奔馳的.列車”,把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過,把“預(yù)定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是:人生有一些小的錯過不要緊,但不能錯過人生根本的追求。)
(2)我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上,我們最好能含笑地說:我雖然錯過的很多很多,卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的,這樣,“錯過”便仿佛是碧綠的葉片,把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷! (把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”,把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花,使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候,沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用,從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。) (作者的這段話使我們不由得想起了描寫保爾·柯察金在墓碑前的心理活動的一段話:“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)他回憶往事的時候,能夠不為虛度年華而悔恨,不目’碌碌羌為而羞恥;在臨死的時候,他能夠說:‘我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭!薄) (此時可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,并抓住人生的機(jī)遇努力向自已的人生車站奮進(jìn)。)
4.本文與我們學(xué)過的其他文章有什么不同? 明確:(本文是文藝性政論文,即雜文,它符合一般議論文的特點即按照提出問題——分析問題——解決問題的思路,安排文章的結(jié)構(gòu)。) (文章開頭擺出“錯過”現(xiàn)象,從中提出問題,然后分析為什么會產(chǎn)生許多“錯過”,怎樣正確對待“錯過”。在分析問題時,充滿著辯證的色彩,對具體問題作了具體分析,很有說服力。結(jié)尾總結(jié)全文,深化論述的中心。)
五、梳理鞏固 學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)知識。
六、拓展訓(xùn)練
七、布置作業(yè)
板書設(shè)計
錯 過
提出問題:大小錯過之多 把握關(guān)鍵機(jī)會 { 分析問題:產(chǎn)生錯過原因 } 含笑到達(dá)終點 解決問題:怎樣對待錯過
語文教案 篇4
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生主動與人交流、結(jié)為朋友。
2.培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)言,積極參與討論,與人溝通的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我,與人相處、合作共事的精神。
【課時計劃】
2課時
教法指導(dǎo):
完成活動一、交友之道
1.學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo),認(rèn)真閱讀教材,教師將全班同學(xué)分為6-8個小組,分配搜集交友方面的詩歌、文章、典故、成語故事、經(jīng)典友情故事等材料的小組。
2.小組內(nèi)分工,組長將搜集材料的任務(wù)分配到成員,搜集時間一周。
3.小組內(nèi)整理搜集的資料,形成手抄報或其他形式的作品,在班內(nèi)展示。
4.學(xué)生分享交流的成果。
完成活動二
1.班委會或語文學(xué)習(xí)組長策劃活動,設(shè)計好活動的名稱、組織形式、小組設(shè)置分工、主持人、場地布置、實施過程。注重設(shè)計好細(xì)節(jié)、設(shè)計好后請語文老師過目,征求意見。
2.設(shè)計邀請卡,學(xué)好邀請詞。針對不同學(xué)科不同性格的老師寫上有針對性的邀請詞、語言要有禮貌、有感染力。
3.組員要圍繞“自我介紹”擬好發(fā)言提綱,反復(fù)練習(xí),小組內(nèi)交流改進(jìn)。
4.活動舉例,展示交流。
5.活動后教師點評,小組及個人總結(jié)反思提高。
學(xué)法指導(dǎo)一:“我”之所以是“我”,就是因為“我”與眾不同,因此,要著重寫出這個“不同”來。首先要寫出“我”的外在特征,要按一定的順序,從上到下,先整體后局部,先面容后神態(tài)、服飾。再重點抓住一兩個與眾不同的個性來寫,不能胡子眉毛一把抓,更要寫出“我”的內(nèi)在性格。
情景導(dǎo)入生成問題
魯迅說人生得一知己足矣,朋友是一個人生命中的加油站。結(jié)交一個好朋友能為自己的人生增添精彩。今天我們就來探討這個問題。
自學(xué)互研生成新知
步驟一交友之道,展示交流。
1.學(xué)生展示搜集交友的詩詞
(1)鵝毛贈千里,所重以其人;鴨腳雖百個,得之誠可珍。(歐陽修)
(2)說盡向來無限事,相看摩捋白髭須。(唐·張籍)
(3)落日見秋草,暮年逢故人。(唐·李端)
(4)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(唐·王勃)
(5)丈夫會應(yīng)有知己,世上悠悠安足論。(唐·張謂)
(6)人生所貴在知己,四海相逢骨肉親。(唐·李賀)
(7)同聲自相應(yīng),同心自相知。(晉·傅玄)
2.學(xué)生展示搜集的名言警句
(1)友誼應(yīng)當(dāng)是不朽的!偬亍だ罹S
(2)于順境中交朋友只需費(fèi)一舉手之勞;在困厄時尋找友誼簡直比登天還難。——愛比克泰德
(3)友情是天堂,沒有它就像下地獄;友情是生命,沒有它就意味著死亡;你在人間所做的一切,無一不是為了友情!つ锼
(4)真誠的友誼好像健康,失去時才知道它的可貴!鐮栴D
(5)友誼!你是靈魂的神秘膠漆;你是生活的甜料,社會性的連接物!——羅·布萊爾
(6)在無利害觀念之外,互相尊敬似乎是友誼的另一要點!鍋
3.學(xué)生展示搜集的真誠的友誼
(1)季布“一諾千金”使他免遭禍殃
秦末有個叫季布的人,一向說話算數(shù),信譽(yù)非常高,許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時甚至流傳著這樣的諺語:“得黃金百斤,不如得季布一諾。”(這就是成語“一諾千金”的由來)后來,他得罪了漢高祖劉邦,被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的'朋友不僅不被重金所感,而且冒著滅九族的危險來保護(hù)他,綞使他免遭禍殃。一個人誠實有信,自然得道多助,能獲得大家的尊重和友誼。反過來,如果貪圖一時的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以,失信于朋友,無異于失去了西瓜撿芝麻,得不償失的。
(2)抗戰(zhàn)老兵歐興田,生為戰(zhàn)友守墓,死與戰(zhàn)友同眠
抗戰(zhàn)時歐興田和戰(zhàn)友們訂立了一個生死約定——“誰要是活下來就要為死去的戰(zhàn)友守陵!”最終全班只剩他一人幸免于難。1981年12月,歐興田離休,回到了曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方,尋找烈士遺骨,把包含同班戰(zhàn)友在內(nèi)的2400余具烈士的遺骨,安放在自己辛辛苦苦牽頭籌建的烈士陵園里。1991年春,歐興田和老伴一起住進(jìn)了陵園,從此不曾離開。20xx年3月,歐興田的老伴去世,留下他孤零零地守在陵園里。今年3月26日,這位抗戰(zhàn)老兵走完了自己的一生,享年91歲。臨終前他把看護(hù)烈士陵園的接力棒交給自己的孫子歐陽,并特別交代家人:生為戰(zhàn)友守墓,死與戰(zhàn)友同眠,把骨灰撒在烈士陵園里??
(節(jié)選自20xx年04月09日04版《解放軍報》)
自我介紹應(yīng)注意的問題;
1.要注意時間。自我介紹時一定要力求簡潔,盡可能地節(jié)省時間,一般3-5分鐘完成,自我介紹應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行。
2.講究態(tài)度,進(jìn)行自我介紹時,態(tài)度要自然,友善,親切,隨和。一定要充滿信心和勇氣。語氣要自然,語速要正常,語音要清晰,這對自我介紹的成功將大有好處。
3.力求真實,進(jìn)行自我介紹時所表述的各項內(nèi)容,一定要實事求是,真實可信。
學(xué)法指導(dǎo)二:
邀請書的格式及寫法
1.標(biāo)題:要有簡明、醒目的標(biāo)題。
2.稱呼:要有熱情禮貌且恰當(dāng)?shù)姆Q呼。
3.正文:(要詳細(xì)寫出活動的內(nèi)容、目的、時間、地點、方式、邀請的對象等)
4.結(jié)尾:要有禮節(jié)性的問候語。
5.落款:要寫清時間及邀請人。
注意事項:
1.語言要含有尊敬之意
2.事巧務(wù)必周評
3.要提前發(fā)送步驟二展示自我,走進(jìn)他人。1.為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,同學(xué)可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進(jìn)行補(bǔ)充。
2.能向好朋友介紹自己,那你能向小組里的同學(xué)介紹自己吧?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下,取長補(bǔ)短。
3.各組推選一名介紹得比較好的同學(xué)上臺向全班作自我介紹。
4.(師生總結(jié))自我介紹應(yīng)把握以下幾個要點:
首先,要突出個人的優(yōu)點和特長,并要有相當(dāng)?shù)目尚哦取?/p>
其次,要展示個性,使個人形象鮮明,可以適當(dāng)引用別人的言論,如老師、朋友評論來支持自己的描述;第三,不可夸張,堅持以事實說話,少用虛詞、感嘆詞之類。
最后,要符合邏輯,介紹時應(yīng)層次分明、重點突出,使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露,不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。
5.示例:學(xué)生A的介紹:我叫××,性格外向,愛運(yùn)動,最愛打籃球,而且我的個頭高,耐力強(qiáng),投籃命中
率高,同學(xué)們都稱我為“小姚明”,雖然我覺得當(dāng)之有愧,但還是很開心。
6.模擬展示:眾人暢談善于自我表現(xiàn)的好處。
教師:善于表現(xiàn)自己的學(xué)生在班上總是很顯眼,很容易被老師發(fā)現(xiàn),其中一些能力強(qiáng)的學(xué)生,往往會成為老師的好助手。
公務(wù)員:一個愛說話、會說話的孩子長大后就業(yè)的機(jī)會總是比那那些沉默寡言的孩子多。
文藝工作者:小時候愛唱愛跳,老師和父母不但不反對,反而還很支持,所以后來才有了發(fā)展的機(jī)會??步驟三總結(jié)課文,拓展延伸。
1.活動總結(jié)
本次交流活動,同學(xué)們既鍛煉了語言表達(dá)能力,同時懂得了交友之道,重新認(rèn)識了自己,增強(qiáng)了信心。同學(xué)之間也增進(jìn)了了解,增進(jìn)了友誼,今后將會以更積極的態(tài)度面對人生。
2.拓展延伸
要求學(xué)生在同學(xué)的自我介紹之后,修改自己的稿件和設(shè)計,有能力的同學(xué)還可以將它制成小作品。
板書設(shè)計
詩詞文章 交友之道 名言 成語?
優(yōu)點特長 展示自我 個性鮮明
語言幽默
交流展示生成能力
步驟一交友之道,展示交流。
步驟二展示自我,走進(jìn)他人。
步驟三總結(jié)課文,拓展延伸。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書。
課后反思查漏補(bǔ)缺
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用口頭語言和書面語言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力;
2.比較句子,體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用;
3.積累農(nóng)業(yè)氣象諺語;
4.展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點:
體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用
教學(xué)難點:
運(yùn)用口頭語言和書面語言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集人類從大自然受到的啟示的資料
教學(xué)時間:
四課時
教學(xué)過程:
第一課時,口語交際
一、激趣引入
師出示課件,講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、自主選擇、自主交流
1.請學(xué)生閱讀口語交際的要求,說說口語交際的內(nèi)容
2.生選擇一個自己感興趣的課題自主練說
3.生選擇自己喜歡的伙伴互相交流
4.小組內(nèi)交流,推選一個代表到臺上交流。
5.學(xué)生對上臺學(xué)生的交流進(jìn)行評價。要求:語言準(zhǔn)確、清楚、連貫,態(tài)度大方
6.評出最佳發(fā)明家、最佳資料員
三、自查,同桌再次互說
1.生針對自己的說再次修正,并給同桌說,糾正不足之處。
第二課時,習(xí)作
教學(xué)過程:
一、明確寫作要求
1.生自讀寫作提示,說說這次作文寫什么?
。▽懢C合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會)
2.師引導(dǎo):
注意:寫自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。
二、自己書寫
三、同桌互改
第三課時
習(xí)作評改
一、學(xué)生自改、互評
1.學(xué)生對自己的`作文進(jìn)行自我評價,看看內(nèi)容是否具體,語句是否通順、連貫,有無錯別字,標(biāo)點使用是否正確,并用——勾出好詞好句。
2.請生在展示臺上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。
3.請寫得好的同學(xué)上臺誦讀自己的文章,其他同學(xué)指出寫得好的地方。
二、同桌互改、寫評價語
三、師總評
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)和日積月累
我的發(fā)現(xiàn)
一、讀一讀
二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、小結(jié):這三組句子,每組里的兩個句子意思基本相同,但每組里的第二個句子表達(dá)的語義更重一些,我們平時閱讀文章與說話時,要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。
四、請生說說類似的例子。
日積月累
一、讀一讀,說說諺語的意思
二、交流自己知道的一條諺語的意思
三、自己背、同桌背、集體背
四、交流自己搜集的氣象諺語
展示臺
根據(jù)展示臺的要求自己準(zhǔn)備,利用課余時間交流、展示
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