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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-26 05:58:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幾臺不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動過程:

  一、看時(shí)間

  1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)

  2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

  1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

  三、撥時(shí)鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的`圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。

  【活動過程】

  一、故事引入:

  從前,數(shù)學(xué)王國里有個(gè)小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認(rèn)為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”,“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時(shí)變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?

  二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

  1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個(gè)位的'家,第二位呢?一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個(gè)棋子101)

  2、再拿出1個(gè)棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個(gè)位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個(gè)棋子20、11、2)

  3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個(gè)棋子30、21、12、3

  小結(jié):1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù),2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù),3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

  4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請出4個(gè)棋子,看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。

  5、指名幼兒匯報(bào):×××小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。

  6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

 。1)4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)?

  (2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個(gè)位挪一個(gè),這樣擺有什么好處?

 。3)師小結(jié):這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復(fù)。

  7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵(lì)擺得又對又快的幼兒)

  8、嘗試不用擺,想一想,6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)?

  三、結(jié)束

  數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?

  活動延伸:

  在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  3、對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  難點(diǎn):能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等,教學(xué)PPT課件。

  活動預(yù)設(shè):

  一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  (一)出示火警圖片

  師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來!

  (二)出示110、120數(shù)字

  師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號誰又會出現(xiàn)?

  師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

  二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義。

  (一)激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(在教室尋找身邊的有數(shù)字的`東西)。

 。ǘ┕膭(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個(gè)小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么?(溫度)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)。

 。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴臄(shù)字有什么意義。

  師:老師這里還帶了些數(shù)字來呢,我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

  1、出示生產(chǎn)日期(PPT課件)

  師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,上面寫著20xx年,現(xiàn)在是20xx年了,所以我們?nèi)绻粤诉@個(gè)東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了,可別買過期的物品嘍!

  2、出示電影院座位和電影票(PPT課件)

  師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對號入座的。

  三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號等。)

  師:你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方,為我們的班級加了一個(gè)門牌號,為你們放書包的地方也加了數(shù)字,以后我們放書包就不會亂了,真棒。

  四、玩游戲抱抱團(tuán)。

  師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  成人很容易通過視、聽去認(rèn)知某一事件或抽象概念,但對幼兒而言,除了眼、耳之外,還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺,親自操作、嘗試、摸索,得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長的努力與用心,為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),利用玩具與游戲寓教于樂,是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,而幼兒每一次玩游戲,可能都有不同的玩法,不同的點(diǎn)子,無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

  數(shù)學(xué)中的分類,即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的,如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子",就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn),我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動,引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進(jìn)行分類。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)按三重條件分類,并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、8個(gè)形狀板(4個(gè)紅色,4個(gè)藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);

  2、相同規(guī)律小魚卡片10張。

  3、分組材料:A:幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁;B:形狀卡片若干組以及記錄紙;C:插塑玩具若干組以及記錄紙。

  活動過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。

  游戲:"變裝大風(fēng)吹"。

  教師當(dāng)主持人,幼兒圍成大圈坐下來,玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

  主持人:大風(fēng)吹!

  幼兒:吹什么?

  主持人:吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘。

  請幼兒聽到指令后,分辨自己是否三個(gè)條件都具備,如果是,就和主持人換位子,接下來由剛才換位子的.小朋友當(dāng)主持人,要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲。

  二、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

  教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上,請幼兒說說他們看到了什么。

  請幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。),并請幼兒逐一演示。

  請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

  三、"小貓分魚"。

  將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令給小魚分類。

  (按形狀、位置、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,按大小換成按位置分類,是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄,幫助幼兒正確理解層次分類。)

  四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后,請幼兒分組操作。

  分組活動:A組:幼兒用書第14頁操作,分小鳥。

  B組:每人一份形狀卡片,練習(xí)三重特征分類,并作記錄。

  C組:每人一份插塑玩具,練習(xí)按不同的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類,并作出記錄。

  活動反思:

  教材主題內(nèi)容是文具商店,如果將這一場景直接引入課堂,學(xué)生將會被動地接受現(xiàn)有的生活常識而沒能參與發(fā)現(xiàn)這一常識的過程,無異于肚子還沒餓就被教師喂了個(gè)飽,這樣“吃”索然無味,這樣的教學(xué)是蒼白無力的,學(xué)生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學(xué)生的食欲,也就是調(diào)動學(xué)生的積極性,新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師創(chuàng)造性地利用教材而不是拘泥于教材進(jìn)行教學(xué)。教材僅僅是一個(gè)固定的載體,而知識是開放的,是活躍的,是無處不在的。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物,他的出現(xiàn)立即引起了小朋友們的興趣──發(fā)現(xiàn)問題;接下來大家齊動手幫忙整理柜子──解決問題;最后插上紅旗──分享成功。作為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者,要讓學(xué)生想吃,還要愛吃,更要吃好,我把握住以下兩點(diǎn):注重過程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,人人都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識,避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟分類的含義是水到渠成的事情。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解掛歷的多樣性,能夠熟練地在年歷中尋找日期。

  2、鞏固幼兒對大小月的認(rèn)識,感受每一個(gè)對自己有意義的日子。活動準(zhǔn)備:掛歷若干,幼兒用書。

  活動過程:

  一、鞏固對掛歷的認(rèn)識。

  1、出示不同各類年歷:小朋友知道這是什么嗎?(年歷)我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份,一般是在年歷的最前面的一頁就標(biāo)寫了年份,還有月份,然后還有日期,查看日期,我們一般先看一看是哪一年的,然后要看是幾月的,再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀,雙休日和節(jié)慶日還會專門用紅色的字來標(biāo)記呢!

  二、了解掛歷的多樣性。

  1、年歷是多種多樣的,有的.就和這一本一樣,一個(gè)月一頁,有的是兩個(gè)月一頁,也有的是12個(gè)月都在同一頁上,還有一種是一天一頁,這一種,我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。

  2、現(xiàn)在老師要考考小朋友,一年有幾個(gè)月呢?(12個(gè)月)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有些月有31天,我們叫它為大月,有些月是30天,叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢?你是怎么記住的。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月)有一個(gè)月最特別了,它只有28天或29天,也叫小月,你們知道是哪一個(gè)月嗎?(2月)

  3、一個(gè)星期有幾天呢?(七天)都有哪七天?(星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六)

  三、找一找。

  1、現(xiàn)在我們來玩一個(gè)找一找的游戲:老師說出一個(gè)日期,請你們在年歷上把這一天找出來,看誰找得又快又對。

  2、教師報(bào)日期,幼兒找。

  3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子,然后和好朋友說一說為什么那個(gè)日子是你最開心的,發(fā)生了什么?

  四、幼兒作業(yè)。

  1、分發(fā)活動材料,講解題目意思,請幼兒按要求完成作業(yè)。

  2、講評幼兒作業(yè)情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2、間接比較算式卡片的長度。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內(nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干,加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演加減號,一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。

  規(guī)則:扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排,扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機(jī)點(diǎn)一位數(shù)字寶寶出來,他先找到一位代表加號或減號的幼兒,再由這位幼兒隨機(jī)找另一位數(shù)字寶寶,此時(shí)3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面,5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來,然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。如果期間有獅子寶寶該出來的時(shí)候沒有出來,或者不該出來的時(shí)候出來了就要被懲罰。每當(dāng)正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪結(jié)束,此時(shí)其他幼兒就要回歸原位。

  2、你們自己代表什么數(shù)字?能看清楚別人代表什么數(shù)字和加減號嗎?

  3、每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少?代表這個(gè)結(jié)果的小朋友馬上就要站出來。

  二、將幼兒分成若干組,每組一套算式卡片,和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。

  1、每組都有一套算式卡片,和你的同伴玩一玩,怎么能接起來呢?

  2、哪個(gè)組的算式接龍最長?為什么?

  三、請幼兒操作《我的數(shù)學(xué)》第17頁。

  1、書上也有算式接龍的游戲,請把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上。

  2、教師來回指導(dǎo)。

  教案二:數(shù)字接龍

  活動目標(biāo):

  1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)孩子的專注力。

  2、理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  任務(wù)卡,游戲幣

  活動過程:

  一、顛三倒四數(shù)數(shù)。

  1、師:你們知道什么是接龍嗎?接龍就是在座的'小朋友指定一個(gè)“頭”和“尾”,從頭到尾說一件事情或東西,中間不能說錯(cuò),不能停頓,一個(gè)接一個(gè),到了尾再回到頭。

  師:今天外面用數(shù)字來接龍游戲,現(xiàn)在有1~5一組數(shù)字,請你們聽好游戲規(guī)則。

  規(guī)則:頭尾相連,以接龍的方式一個(gè)接一個(gè)的數(shù):一組數(shù)字?jǐn)?shù)完以后一組重復(fù)的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。

  小結(jié):接龍的游戲會了沒有?一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯(cuò)數(shù),這條龍就接不上,也就輸了。

  2、出示任務(wù)圖示,顛三倒四數(shù)數(shù)。

  師:我今天帶來了任務(wù)卡,你們能看明白嗎?上面告訴我們些什么?(數(shù)字3和4有兩個(gè)箭頭是什么意思?數(shù)的時(shí)候3和4的位置要變一變,先數(shù)4再數(shù)3)

  師:誰能按要求任務(wù)上的要求數(shù)一次。

  小結(jié):任務(wù)上告訴我們要數(shù)哪些數(shù)字,任務(wù)表上的箭頭還告訴我們數(shù)的過程中哪些數(shù)字的順序有了變化。

  3、接著我們就這個(gè)顛三倒四的任務(wù)開始接龍。(強(qiáng)調(diào)不漏數(shù)、不錯(cuò)數(shù)和不慢數(shù))

  師:你們都數(shù)對了,你是用了什么好辦法?

  小結(jié):注意力集中,挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的順序有變化時(shí)要特別注意,別人數(shù)的時(shí)候你要一起思考。

  二、游戲:數(shù)字接龍大闖關(guān)

  游戲玩法:每個(gè)人手中會獲得10枚游戲幣,參與游戲。從簡單到的一組數(shù)字顛倒開始游戲,有人說錯(cuò)就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰,同時(shí)游戲難度逐步提升。

  游戲規(guī)則:

  1、每人獲得10枚游戲幣進(jìn)行游戲,游戲過程中保管好自己的游戲幣,掉落作廢。

  2、難度會隨游戲次數(shù)提升。

  3、報(bào)錯(cuò)數(shù)字或沒跟上節(jié)奏,就要在一關(guān)結(jié)束以后自覺丟棄一枚游戲幣。

  4、三關(guān)游戲結(jié)束后,所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。

  1、第一關(guān):1~10為一組數(shù)字3和4顛倒。

  2、第二關(guān):第一關(guān)3和4顛倒的同時(shí),7和8顛倒。

  3、第三關(guān):添加新任務(wù),指定數(shù)字不報(bào)數(shù),而拍手。

  三、活動延伸:

  師:學(xué)會了這個(gè)游戲,我們也可以把它帶回班級里和幾個(gè)小朋友一起玩,我們來看看4位老師是怎么玩的吧。

  師:(提示觀察:游戲準(zhǔn)備、游戲過程、游戲規(guī)則)

  小結(jié):此游戲按要求來進(jìn)行,記得不漏數(shù)、不錯(cuò)數(shù)而且要有節(jié)奏的數(shù),回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。

  2、嘗試編簡單應(yīng)用題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、情景圖:小雞4只,蘋果6個(gè),小鳥6只,氣球7個(gè)。

  2、有趣的.數(shù)學(xué),筆。

  【教學(xué)過程】

  1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。

  師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個(gè)別碰、分組碰)

  2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

 。1)看圖一提問:今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

  看第一副:草地上有2只小雞,又來了2只,一共有幾只小雞?請幼兒先回答有4只,再問怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。

 。2)看圖二提問:樹上原來一共有6個(gè)蘋果,掉下來2個(gè)蘋果,還剩下幾個(gè)蘋果?請幼兒先回答得數(shù),再追問怎樣來列出算式。教師記錄。(6—2=4)

 。3)看圖三提問:看看這幅圖,誰會看這幅圖,把它編成一道問題呢?

  引導(dǎo)幼兒說出在什么地方,有幾只鳥?又飛來幾只鳥?最后問問,一共有幾只鳥?

 。4)在看這一幅。誰會編成一道問題呢?小朋友一共有幾個(gè)氣球,破了幾個(gè),最后還剩幾個(gè)氣球?

  3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。

  打開有趣數(shù)學(xué)P21~22,鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題,邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】:

  1、幼兒會根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

  2、幼兒會根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

  3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】:實(shí)物圖片若干張;分組活動的`操作材料。

  【活動過程】:

  一、開始部分:

  1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

  2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。

  二、基本部分:

  1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用

  自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個(gè)

  蘋果,掉下來3個(gè),樹上還剩下幾個(gè)?

  2、請幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。

  3、分組活動:

  第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。

  第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組:看圖填算式。

  第六組:看圖編應(yīng)用題。

  【結(jié)束部分】:

  1、活動評價(jià)。

  (1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

  (2)表揚(yáng)活動時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索8的組成,知道8有7種分法。

  2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索8的組成,知道8有7種分法

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

  2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

  教學(xué)過程:

  一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。

  --今天我們來玩一個(gè)"碰球"的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。

  兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球? 幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!

  幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!

  二、幼兒操作:探索8 的組成。

  --小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的`流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹, 朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。

  --幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  --交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):

  --引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

  --小朋友,請你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)

  --小結(jié):8一共有7種分法。

  三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

  --出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

  --教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。

  --8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

  --教師在黑板上寫出8 的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

  --看到這個(gè)分解式,小朋友還會想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的總數(shù)沒有變,都是8。

  --以此類推,找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

  小結(jié):小朋友,今天我們通過自己動手找出了8的7種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

  四、結(jié)束

  出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!

  --現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧。z查一遍組合正確與否),出發(fā)!

  活動延伸:

  結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列,幫助幼兒進(jìn)一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。

  2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  在進(jìn)行此活動之前,教師可以使用情境掛圖,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。

  (1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如:2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。

  (2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。

  (3)《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10

  活動過程:

  1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境,并出示小動物形像:“小朋友們好,你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔),大家高興不高興?”

  2、教師逐一出示數(shù)字序列,并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。

  教師:“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶,你們看看,這些數(shù)字寶寶都是好朋友,它們手拉手來到這里,請小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。

  活動說明:在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系,理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1,后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來。

  3、“寶寶兔想請一個(gè)小朋友幫幫忙,誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作,從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字,并把它貼在數(shù)列空白的位置上。

  4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作,幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  5、翻開兒童用書第10頁,引出書上的練習(xí)題。

  按照活動規(guī)則,教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí),然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  活動說明:在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí),由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺,教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如:10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的.數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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