【必備】大班數(shù)學教案范文匯編10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、學習6、7的形成,知道5和6、6和7之間多1、少1的關系,理解6、的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。
3、愛思考,體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備
1、課件,顏色不同的火車,人物卡片,鐵路背景圖,數(shù)字卡片若干。
2、將活動室的一角布置成“火車站”,用若干人物卡片當“乘客”。
活動建議
1、觀看課件《鐵路上的火車》,復習5的點數(shù)。
提問:幾輛火車在行駛中??請幼兒手口一致地點數(shù)。
2、請幼兒聽音操作卡片,學習數(shù)字6、7的形成。
。1)教師分別播放5次火車鳴笛聲和1次喇叭聲,提問:開始開來了幾輛小火車?后來
又開來了幾輛?請幼兒聽音操作汽車卡片,知道5添1是6。
(2)幼兒繼續(xù)聽音操作卡片,學習7的形成。
。3)引導幼兒知道6、7的實際意義,認讀數(shù)字6、7。
請幼兒觀察6輛火車車顏色的`不同,提問:每種顏色的火車有幾輛?各用數(shù)字幾表示?
知道6里面有6個1。6輛火車可以用數(shù)字“6”來表示。以此類推,知道7里面有7個1,7輛火車可以用數(shù)字“7”來表示。
3、引導幼兒玩游戲,理解6、7兩個數(shù)字之間的關系。
(1)引導幼兒進行“開火車”游戲,理解6和7之間多1、少1的關系。玩法:幼兒當
“小司機”,小桌子當“車站”,人物卡片當“乘客”。“小司機”隨音樂開汽車。音樂停,大屏幕上出現(xiàn)數(shù)字6,“小司機”就請6個“乘客”(人物卡片)上車;音樂再停,老師說數(shù)字7,“小司機”就要再請一位“乘客”上車(再拿一張人物卡片),幫助幼兒理解6、7兩數(shù)的關系。
。2)引導幼兒進行“火車站進站臺”游戲,進一步鞏固認識6、7兩數(shù)的關系。
玩法:幼兒扮演小司機根據(jù)要求停車,教師發(fā)出口令。例如:請開到比6多1的“站臺”,幼兒迅速將“車”開到“7號站臺”;請開到比7少1的“站臺”,幼兒迅速將“車”開到
“6號站臺”。游戲反復進行。
大班數(shù)學教案 篇2
目標:
1. 學習看圖描述情節(jié)、數(shù)量關系及得數(shù),初步掌握應用。
2. 理解加法交換率與加減的`互逆關系。
準備:
圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》(第三冊P.55)
過程:
1. 引導幼兒看圖并說出圖意及數(shù)量關系。
出示圖片1,提問:原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只?
這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式?
2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片并說出數(shù)量關系。
3. 讓幼兒自由結伴選圖,相互說題意并列算式。
教師指導不會提出問題的幼兒,先讓他們和老師一起說題意提問題,幫助他們掌握應用題的句式結構,而后逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。
4. 分組操作。
(1)看圖列算式(見《幼兒畫冊》)。鼓勵幼兒看清圖意。
。2)三個數(shù)擺算式,提醒幼兒擺一道,記一記,讀一讀。
。3)算式接龍,將得數(shù)接在后面。
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、運用10以內的加減法進行拼圖游戲,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
2、能用清楚的語言表述拼圖內容,進一步感知四季特征。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
【活動準備】
課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。
【活動過程】
一、看圖片引出四季(價值點:觀察交流四季的季節(jié)特征)
1、播放課件(四季圖片)
提問:圖片上是什么季節(jié),在這個季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結:春天是萬物生長的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。
二、拼圖做算式(價值點:嘗試運用10以內的加減法進行拼圖)
過渡語:這是哪個季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。
1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?你最喜歡這個季節(jié)的什么?
小結:每個人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作(價值點:鞏固10以內的加減法)
過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?
要求:
1、幼兒人手一份操作材料包,通過計算進行拼圖游戲。
2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動:拼圖比賽。
【活動反思】
《四季》是一首富有意趣的詩歌,它通過春天的`草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運用擬人化的手法來寫,語言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學生留下想象和思維的空間。在教學時,一定要“巧用教材,活用教材”,引導學生通過入情入境地讀,積極主動地說,有個性創(chuàng)造地演,把課標中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實處。
一、 暢所欲言聊四季
第二課時教學時,我以問題“你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?”引起學生思考,暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣,會有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說“春天花開了!,有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語,給人驚喜。說到秋天,就有孩子想到了秋天是個豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學習了課文中的語言,感受春天的生機勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。
二、 賞讀文本學語言
這首詩歌語言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結構大致相同,便于學生仿說。教學時,我陪學生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象,我就讓孩子做一做這個動作,評選出表演得最可愛形象學生,讀出冬天的有趣。
感受了文本語言的特點和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語言說一說:________對 說:“我是 !焙⒆觽儠f一些季節(jié)不對應的景物,但經過糾正補充了一些具有季節(jié)特點的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓練了。
這篇課文文本語言比較簡單,但通過教學也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語文學習離不開生活實際,今后教學中要多聯(lián)系生活,也需要家長配合在生活中幫助孩子學習語文。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.認識時鐘,知道鐘面上的結構。
2.初步認識整點,知道整點的記錄方式。
3.能較專注地參與活動,積極動腦思考。
4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
大鐘面一個,整點的時間記錄卡若干,幼兒用書第3頁活動過程:
一、導入,認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。
1.猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。
2.你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。
(教師出示時鐘) "你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?"(總結:時鐘能告訴我們時間,它和人們關系密切)二、觀察認識鐘面。
(教師手指鐘面)"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字,它們是怎樣排列的?""仔細看,鐘面上三根針一樣長嗎?"(數(shù)字是按1~12的順序排列在鐘面上,12在上面,6在下面,3和9分別在兩邊;指針有三根,它們的長短不同,最短的是時針,長一點的是分針,不停地在走動的.是秒針。)三、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。
1.教師:今天呀,時針和分針要進行賽跑,現(xiàn)在他們都踩在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預備--開始!(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑得快?(分針)2.議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。
3.總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。
四、認識整點,練習撥整點。
1.教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,分針正指著12時,就表示"幾點整"。
邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘,兩點鐘,三點鐘……十二點鐘"2.玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住,老狼看撥對了就不吃小羊,撥錯的小羊就要被吃掉。
五、幼兒操作。
打開幼兒用書,請幼兒將貼紙上的數(shù)字正確地貼在鐘面上,并根據(jù)畫面左邊的時間記錄卡,將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。
教學反思:
通過反思這一課后,我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系,巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性,既培養(yǎng)學生的學習興趣,又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合,排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
幼兒練習本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
活動過程:
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點引導:這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
三、設計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設計電話號碼。要求:
1、0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的號碼
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼,其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習
練習本第17頁,給小動物設計電話號碼,要求:
1、0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的號碼
3、四只動物的號碼都不一樣
活動反思:
1、這個教學活動選自建構式課程,在原來基礎上我進行了調整;顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入,通過引導幼兒觀察尋找電話的'秘密,在理解的基礎上設計新的電話號碼,老師也能關注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。
4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼,選擇余地大,最好調整有6個或以上的動物,設計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
大班數(shù)學教案 篇6
【活動目標】
1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應的物品,或給指定物品標出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概衾。
3、體驗游戲的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2、1~1O的數(shù)字卡,方向標記,操作單,筆。
【活動過程】
一、復習1~1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。
1、出示1~10的數(shù)字卡,復習順逆數(shù)和單雙數(shù)。
師:瞧,小兔姐姐給我們送禮物來了,可是在途中遇到了一點困難,我們一起去幫幫它吧。ㄕ埧磮D)
2、引導幼兒觀察,在圓圈內填上合適的數(shù)字。
師:兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢?(……)對了,兔姐姐就是從房子旁邊的紅點開始出發(fā)了,你看,有三條路呢?先走這條路吧!按照箭頭的順序1、2、這兒應該是幾呢?……
師:我們再來看看這條路,按照箭頭的順序1、3、這兒應該是幾呢?咦,小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。
師:我們再來看看這條路,按照箭頭的順序,這兒應該是數(shù)字幾呢?這條路上全是雙數(shù)。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。
師:剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難,兔姐姐出發(fā)了,它走呀走呀、走呀走呀,在這兒兔姐姐還遇到了三個關口,(出示第一關)
1、看,這兒有什么?(蘋果)有幾只蘋果?(我們一起來數(shù)一數(shù))還有什么?(箭頭)
2、介紹方向標記“→”“←”。
師:看這個箭頭指向哪里?(指向右邊)這個箭頭就表示從左往右。
師:這個箭頭指向哪里?(指向左邊)就表示從右往左。
3、嘗試將方向標記和序數(shù)結合起來尋找對應的蘋果。
師:現(xiàn)在請你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個?
從左往右它排在第四個,看看這個標記上有什么?(箭頭和數(shù)字)你知道這個箭頭是什么意思?(從左往右)數(shù)字是什么意思?(第4個)對了,這個標記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個。
師:請你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個?這個可以怎么表示呢?用一個什么方向標記呢?它排在第幾個呢?請你來找一找。
師:這兒還有一個綠蘋果,從左往右數(shù)它排在第幾個呢?用哪個標記呢?(出示兩個,幼兒選)
師:順利通過第一關,插上一面小紅旗。
三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。
1、根據(jù)方向標記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。
師:看兔姐姐遇到的第二關,我們先從左往右看,第一個是……第二個是……,我們再從右往左看排在第一個的是……第二個是……
師:小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個?從右往左數(shù)排在第幾個?
教師小結:看方向標記變化了,小動物的位置也相應的發(fā)生了變化。
師:兔姐姐遇到的新難題,看小狗下面的標記卡上有什么方向標記?(從左往右的方向標記)那從左往右數(shù)小狗排在第幾個呢,這個缺少一個數(shù)字標記,應該是幾呢?(老師示范貼數(shù)字)
師:看看這兒的方向標記,數(shù)一數(shù)小青蛙下面應該是數(shù)字幾呢?(請小朋友來找)
……
教師小結:小朋友真聰明,第二關也通過了,我們也來插上小紅旗,接下來還有最后一關,也是最難的一關,你們有信心嗎,來給自己打打氣,加油!加油!
四、通過操作體驗感知物體的序數(shù),找準方向標記。
1、引導幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標記。
師:看第三關也是要我們完成標記卡,小魚下面的標記卡上有數(shù)字缺少什么呀?(方向標記)那這條小魚是從左往右數(shù)第1個,還是從右往左數(shù)第一個呢?那我們個它送上一個從左往右的方向標記?
……
師:太棒了,順利通過第三關。插上一面小紅旗,瞧!兔姐姐的.禮物到了,看看里面是什么?(出示一片美麗的紅楓葉)。
師:紅楓葉上還藏著秘密呢?我們一起來看。
2、引導幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來,同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
師:胡蘿卜前面有一個標記,什么意思呢?請你從左往右數(shù)圈出第八個蘿卜(教師示范)后面看這個方向標記,請你從右往左數(shù)找找剛圈的蘿卜,它排在第幾呢?(數(shù)字記錄在這個方向標記的下面)
師:現(xiàn)在請每位小朋友拿一份禮物,到后面的桌上開始做吧。(幼兒操作,教師巡回指導)
師:做好的小朋友坐到小椅子上,檢查檢查,也可以相互檢查檢查。(請一幼兒上來,集體檢查并幫助糾正)
師:現(xiàn)在請小朋友相互檢查檢查,做的對的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。(教師集體檢查)
師:小朋友都做得非常好,我們一起把這棵美麗的紅楓樹當做回禮送給兔姐姐吧。(教師帶領幼兒離開教室)
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補空缺。
2.能仔細進行觀察,并有一定的推理能力。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動過程:
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的'形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應該是什么顏色,并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應的位置上。
3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。
教學反思
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力,改進自己教學中的不足。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,探索各種不同的分法。
2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關系和遞增遞減關系。
3、嘗試運用不同方式,如數(shù)字、標記等、記錄自己分雪花片的結果。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
雪花片、本子、筆、幼兒用書
活動過程:
一、復習游戲。
教師:現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲,老師問,小朋友答,你們會嗎?(教師組織幼兒進行游戲。)
二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律。
1、幼兒操作探索。
教師:小朋友的桌子上有許多雪花片,現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份,每次分的數(shù)目不能相同,并把分的結果記錄在本子上,分一次記錄一次。
2、教師指導幼兒探索。
教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,分出來的兩部分數(shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的.結果,記錄的結果要和分的結果相同。
3、幼兒展示探索結果。
教師:小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式,教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。
教師展示幼兒的記錄單,并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單,為什么?鼓勵幼兒學習同伴比較清楚的記錄方式。
4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。
(1)教師引導幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析,比較和思考。
教師:小朋友仔細觀察黑板上老師的記錄,你們能發(fā)現(xiàn)什么:左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)
(2)教師小結:分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1,另一個數(shù)就增加1,但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法,它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置,1和3,3和1合起來都是4。
三、鞏固練習。
1、請小朋友把書翻到第31頁。
2、教師讀題:請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。
3、幼兒作業(yè),教師巡回指導。
4、集體講評作業(yè)。
四、活動結束。
教學反思
這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學習興趣更高了。
大班數(shù)學教案 篇9
一、設計意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。
二、活動目標:
1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動重點:
通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
三、活動準備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結: 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。
。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動手試一試。
(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察 。
。2) 組織幼兒討論等分方法。
。3)師 小結:把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的'含義。)(4) 操作驗證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關系。
、僬埿∨笥寻训确趾蟮膬刹糠峙c原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
、趲熜〗Y:二個部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義)。
二、比一比:誰的方法多 。
1. 出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。
2. 幼兒操作探索,教師觀察指導。
3. 請幼兒介紹新方法。
4. 教師小結:向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5.出示(長方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分 。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。
。ń處熃榻B各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。
。1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法(3)教師小結:小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來
五、結束部分:活動延伸。
大班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點:
發(fā)展分析問題的能力
教具準備:
大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
活動流程:
一、看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思:
本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學中,與會老師感受到了師生關系的真正平等,體驗了課堂教學中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機會,使學生掌握了一定的數(shù)學思想和方法;將學生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。
教學本身就是一門充滿遺憾的藝術,課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點,還是有一些不足:
1.課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的.是1,最大的是6,學生在數(shù)學思考分析中就不會出現(xiàn)當和是8的情況時,有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學生因為數(shù)學思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和,另一方面是學生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。
2.在師生開展游戲時,比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應該讓學生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個和,學生選6個和,在猜想環(huán)節(jié)有一個學生卻認為老師會贏,因為孩子認為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學生去選自己認為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。
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