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語文教案

時(shí)間:2024-08-22 20:24:28 語文教案 我要投稿

【精品】語文教案范文錦集6篇

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的語文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】語文教案范文錦集6篇

語文教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì),了解自己的特點(diǎn),以便更好地完善自己。

  3、了解一些青春期的知識(shí),以利于學(xué)生健康地成長,形成良好的個(gè)性。

  4、以歌頌青春為內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

  二、教師準(zhǔn)備

  1、和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)、制定活動(dòng)計(jì)劃,安排活動(dòng)時(shí)間。

  2、根據(jù)實(shí)際條件,為學(xué)生提供參考資料或相關(guān)網(wǎng)址。

  3、確定主題班會(huì)的內(nèi)容、形式,決定主持人、演出者和有關(guān)事項(xiàng)。

  三、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

  “青春隨想”分為四個(gè)部分,每個(gè)部分既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。步入青春,每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心愿和理想,這是他們對(duì)生活的渴望,對(duì)未來的美好希望,應(yīng)該熱情鼓勵(lì);步入青春,學(xué)生們開始形成自己的個(gè)性,這時(shí)更需要加以引導(dǎo),讓他們健康地度過青春期,樹立正確的人生觀;步入青春,不僅身體要得到良好的發(fā)育,更重要的是心靈的成長,要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神;步入青春,很多人都會(huì)有成長的喜悅,讓學(xué)生們盡情地歌頌青春,贊美青春,建立自信心,培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛,保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意,而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

  關(guān)于具體的活動(dòng),有如下建議:

  1、“青春的心愿”部分

 、僭S多學(xué)生的心愿和理想,也許談不上遠(yuǎn)大,也許還很稚嫩,不要拔苗助長,實(shí)實(shí)在在才是真;

 、诨顒(dòng)的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿,可以有助于學(xué)生克服膽怯、羞澀等心理障礙,樹立他們的自信心;如舉行青春的儀式,可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法;如青春宣言,更是可以參考各種宣言的形式?傊顒(dòng)要有創(chuàng)新,才能吸引學(xué)生。

  2、“青春的座右銘”部分

  ①“座右銘”要學(xué)生自己體會(huì),不要板起面孔說教;

  ②結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,引導(dǎo)他們了解自己,自覺地克服自己的不足;

 、蹖W(xué)生是生活在集體中的,要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。只關(guān)注自己是不夠的,還要關(guān)注他人,這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),也是團(tuán)結(jié)合作的`一個(gè)方面。

  3、“青春的知識(shí)”部分

  ①作為進(jìn)入青春期的學(xué)生來說,不僅身體健康、知識(shí)水平提高是重要的,心理健康也是不可缺少的,甚至可以說更加重要。要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到心理健康的重要性,并能或多或少地有意識(shí)地尋求完善自己;

  ②青春期知識(shí),包括性知識(shí),是青少年教育中不可回避的。作為跨學(xué)科的一項(xiàng)活動(dòng),可以和生理課等結(jié)合起來。怎樣宣傳科學(xué)知識(shí),要有一定的創(chuàng)意;

 、塾袟l件的話,可以利用視像、網(wǎng)絡(luò)等資源。

  4、“青春的頌歌”部分

  ①歌頌青春,要讓學(xué)生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗,讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔矍啻、熱愛生活。不能做作,不能?qiáng)加于人;

 、谇啻菏浅錆M活力和激情的,所以活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)起來,奔放起來;

  ③要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,可以完全由學(xué)生來主導(dǎo),盡可能不加限制。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  可以從以下幾個(gè)方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  1、學(xué)生在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造精神;

  2、在活動(dòng)中與他人合作的意識(shí);

  3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出的語文能力。

  其中第一點(diǎn)最重要。教師也可以再列出幾個(gè)方面,綜合起來制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  五、有關(guān)資料

  1、青少年的健康與成長

  青少年期不是簡單的兒童期的延續(xù)。兒童成長為一個(gè)青少年時(shí)會(huì)發(fā)生重要的生理和心理變化。

  青春期的變化特別表現(xiàn)在生殖系統(tǒng)、性機(jī)能反應(yīng)以及年輕人認(rèn)識(shí)自我和被他人所認(rèn)識(shí)的諸方面。他們?cè)谏砀吆腕w力上發(fā)生變化,并且在性別上形成了明顯的差異;抽象思維的能力和移情作用開始顯現(xiàn)出來;在家庭內(nèi)部和家庭以外的年輕人中間,開始與成年人之間建立新的社會(huì)關(guān)系。這些新的能力的發(fā)展產(chǎn)生了新的行為。這些行為不僅因?yàn)樾詣e、生理和心理發(fā)育的水平、以及個(gè)人社會(huì)成熟的程度而表現(xiàn)得大相徑庭,而且也與青少年所處的社會(huì)、文化、政治、自然和經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)。

  由于家庭以外的影響開始占據(jù)更重要的位置,年輕人的自我判斷和形成的各種關(guān)系對(duì)他們生理和心理的健康和成長越來越具影響力。他們?cè)谶@段時(shí)間的所作所為將會(huì)影響到一生以至后代。青少年時(shí)代是年輕人自然體驗(yàn)、對(duì)未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由馳騁的時(shí)代。同時(shí)也是增強(qiáng)自我意識(shí)(有時(shí)是自我價(jià)值墮落)的時(shí)期;自我評(píng)價(jià)和勤學(xué)好問的時(shí)期。隨著生育能力的開始發(fā)育,在這一時(shí)期青少年萌發(fā)了兒女之情和性沖動(dòng)。出于要與他人建立穩(wěn)定的聯(lián)系以及參加工作,開始生活的需要,年輕人在這個(gè)階段要求學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。這個(gè)時(shí)期也是青少年在承擔(dān)成年人責(zé)任之前,以不傷害自身健康和利益的各種方式,盡情享受人生的階段。

 。ü(jié)選自世界衛(wèi)生組織技術(shù)報(bào)告《青少年的健康與成長》)

  2、徐志摩《默境》

  但見玫瑰叢中,青春的舞蹈

  與歡容,只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤;

  輕捷的步履,

  你永向前領(lǐng),歡樂的光明,

  你永向前引:我是個(gè)崇拜

  青春、歡樂與光明的靈魂。

  (選自《徐志摩詩全編》,浙江文藝出版社1987年版)

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀句子,理解句子的意思。

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字,引入新課

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字,今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)》

  1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。

  2、揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。

  二、自學(xué)生字

  自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。

  “窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡單的字“咼”組成,注意“穴”的形變。

  “踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過的.字“采”組成,注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>

  三、檢查自學(xué)情況,識(shí)記字形

  1、讀生字卡片。

  2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽一聽,全班評(píng)議誰讀得好,并說出為什么。

  3、分組讀字、詞、句,組內(nèi)互相評(píng)議。

  四、該句子,了解詞句的意思

  1、學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容:

 。1)學(xué)生自由讀字、詞、句,說一說你讀懂了什么。

 。2)提出不懂的詞語,小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個(gè)鳥窩!币x出驚奇、欣喜的語氣;“早晨,打開窗簾,陽光立刻射進(jìn)房間里。”“立刻”要重讀,語速要讀得稍快些。

 。4)出示課件,識(shí)記字形:

  窩:上邊是部首字“穴”,下邊是一個(gè)簡單的“咼(guō)字;

  簾:上邊是部首字“穴”,下邊是“巾”。

  要注意“穴”做部首時(shí)的形變。

  2、學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容:

 。1)總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的方法:自由讀,說一說讀懂了什么;提出不懂的地方,小組討論解決;有感情地朗讀句子;識(shí)記字形。

 。2)學(xué)習(xí)上述方法,自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。

  (3)檢查自學(xué)情況。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  l、指名讀字、詞、句,評(píng)議。

  出示本課的生字。

  2、認(rèn)讀生字卡片。

  3、說一說本課生字的部首是什么。

  4、用生字口頭組詞。

  5、形近字組詞

  格(格子)彩(精彩)盆(盆景)踏(踏步)

  胳(胳膊)踩(踩壞)盤(盤子)踢(踢球)

  二、指導(dǎo)書寫生字

  1、復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的寫法。

  2、逐一指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字:

  “踩”:注意“足”的形狀變化,右半邊“采”不要寫成“”。

  “襪”:右半邊是“末”字,不要寫成“未”。

  “膊”:右上部筆順是:。

  “盤”:上部占格三分之二,注意“舟”的筆順。

  3、按課后范字描紅、臨寫。

  三、完成課后練習(xí)

  做課后第3題時(shí),先讓學(xué)生說一說部首字做部首時(shí)的變化,再照樣子組成新字讀一讀。

  四、擴(kuò)展練習(xí)

  1、讓學(xué)生說一說還有哪些字做部首時(shí)樣子變了,說給小組同學(xué)聽一聽,也可以寫一寫。

  2、用生字卡片做“找朋友”的游戲,練習(xí)用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲,練習(xí)用詞組句。

  板書設(shè)計(jì)

  探究活動(dòng)

  實(shí)踐創(chuàng)新

  將詞語補(bǔ)充完整

 。ǎ┑镍B窩踩壞()

 。ǎ┑呐杈斑B忙()

  ()的胳膊喜歡()

語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、流利、有感情的朗讀課文。讀好長句:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

  2、抓住“湛藍(lán)、透亮”兩個(gè)詞語體會(huì)拉薩天空的美,重點(diǎn)講解課文的第二段。

  3、品讀語言,體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  重難點(diǎn):

  品讀語言,體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  課前準(zhǔn)備:

  PPT課件

  學(xué)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫生字詞。(先寫在黑板上蓋住)

  湛藍(lán) 透亮

  純凈 明潔

  讓人神往

  藍(lán)晶晶

  二、導(dǎo)入課文

  1、齊讀課題。細(xì)心的你們也許可以發(fā)現(xiàn)課題中的“天空”用藍(lán)色粉筆書寫,想一想這是為什么呢?

  2、是的,天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

  三、拉薩的天空——湛藍(lán)、透亮

  (課件出示第一自然段)

  學(xué)習(xí)提示及要求:

  1、哪些詞語是寫拉薩的天空的?它們什么意思?

  2、我學(xué)會(huì)了句子的什么用法?

  3、拉薩的天空為什么總是那么湛藍(lán)、透亮呢?

  學(xué)生回答:喜歡“湛藍(lán)”、“透亮”兩個(gè)詞語,順勢(shì)讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞語的意思。通過比喻句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在用比喻句的時(shí)候是為了表達(dá)的需要,當(dāng)作者在說明的時(shí)候,就會(huì)用比喻句來進(jìn)行形象生動(dòng)的說明。

  “拉薩的天空為何總是湛藍(lán)、透亮?”通過講解讓學(xué)生明白句子與句子之間是有一定聯(lián)系的。

  4、把這個(gè)句子讀好嗎?(課件:那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。)指導(dǎo)朗讀。

  四、拉薩的天空——純凈、明潔

  拉薩的天空還會(huì)是什么樣子的呢?

  1、(課件:在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。)

  學(xué)習(xí)提示及要求:

  1、真的能“碰到”“摸到”藍(lán)天嗎?

  2、“這話”指什么話?

  3、你覺得拉薩的天空“妙”在哪兒?

  拉薩的天空還“妙”在何處?

  (課件:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的'對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。)指導(dǎo)朗讀。

  五、拉薩的天空——讓人神往

  這么美的天空真是讓人流連忘返,讓我們?cè)賮砜匆唤M圖片吧。

  (課件出示圖片)

  1、如果你在這樣的藍(lán)天下,你會(huì)想些什么?你會(huì)干些什么?

  2、(課件出示:拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍離開。)

  指導(dǎo)朗讀。

  六、拉薩的天空——藍(lán)晶晶

  1、拉薩的天空讓人如此神往,每年都有數(shù)萬游客慕名而來,除了拉薩那美得讓人神往的天空之外,還有一處的古代建筑——布達(dá)拉宮。

  (課件出示兩張對(duì)比的布達(dá)拉宮照片)

  2、這兩張照片有什么不同?看了這兩張照片后你有什么感受嗎?

  3、沒有了藍(lán)天的映襯布達(dá)拉宮會(huì)怎么樣?所以說,有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加——雄偉、壯麗,沒有了這藍(lán)晶晶的天空,布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。

  4、讓我們一起來讀讀吧。

  七、總結(jié)

  1、拉薩的天空美在它的湛藍(lán)、透亮、美在它的純凈、明潔,還美在它的離地面很近,所以讓人神往,讓依山而建的布達(dá)拉宮顯得的雄偉、壯麗。湛藍(lán)的天空仿佛是“圣地的窗簾”。

  2、(課件:在藏語中,拉薩是圣地的意思,那么,這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。)

  齊讀這句話。

  八、配樂讀課文。

  九、作業(yè)設(shè)計(jì)

  填空:

  1、一年四季,不管風(fēng)吹雨打,交警叔叔總是( )。

  2、在春天,不管是小草還是鮮花,總是那樣( ) 。

  3、教室里,同學(xué)們不管是聽課還是做作業(yè),總是那么( )。

  仿寫:

  公園里的花朵有了綠葉的映襯顯得更加的xxxxxxxx;湖邊的樹叢有了假山的對(duì)照顯得更加的xxxxxxxx。

  我能仿照上面的句子再寫一句?

  xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

  十、板書設(shè)計(jì)

  湛藍(lán)、透亮

  7.拉薩的天空 純凈、明潔

  讓人神往

  藍(lán)晶晶

語文教案 篇4

  夜幕初垂,一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。

  湯姆把魚餌套上魚鉤,然后甩起魚竿,把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面,沉入水中,湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

  湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然,湯姆覺察到水下有動(dòng)靜,魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜,一定有大家伙上鉤了!爸爸在一旁微笑著,投來贊賞的目光。

  湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇!一條他從未見過的大鱸魚!

  湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時(shí),耳邊傳來爸爸低沉的聲音:

  “孩子,你必須把這條魚放掉!”

  “為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來。

  爸爸指指手表:“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個(gè)小時(shí)!

  湯姆朝湖的四周看看,月光下沒有漁舟,也沒有釣客。湯姆說:“放心吧,爸爸,沒有人看見我們,也沒有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚。”

  “不管有沒有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”

  從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中,湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中。

  大鱸魚擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣,心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

  真的',從那以后,湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里,爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。

  2、理解課文的基本內(nèi)容。

  3、熟悉課文,疏通文意。

  4、理解使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法。

  過程與方法

  1、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。

  2、把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、懂得文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思,虛詞“之、以、固”等的用法。

  2、初步了解文言文中一詞多義、萬分省略等到語言現(xiàn)象。

  3、領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法,體會(huì)細(xì)致形象的描寫。

  2、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。

  3、把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。

  教學(xué)方法:朗讀法、討論法

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  秦始皇統(tǒng)治時(shí)期,大規(guī)模地興建宮殿和陵墓,以及筑長城、修馳道,對(duì)匈奴和南越的用兵,耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力,極大地加重了人民的徭役和賦稅負(fù)擔(dān)。同時(shí),還制訂嚴(yán)刑酷法,使人民動(dòng)輒觸犯刑律。秦二世繼位后,賦斂益重,致使天下困疲不堪,人民陷于深重的苦難之中。“‘官逼民,民不得不反’,在這樣的殘暴統(tǒng)治下,爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義,這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對(duì)這次農(nóng)民起義給予高度的評(píng)價(jià)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

  二、資料交流:

  司馬遷,西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家,其父司馬談也是著名思想家。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí),因替投降匈奴的李陵辯解,被捕入獄.受腐刑。后發(fā)憤著書,完成《史記》。

  《史記》是我國最早的一部紀(jì)傳體通史。敘述了從黃帝到漢武帝長達(dá)3000多年的歷史,共130篇,分“12本紀(jì)、10表、8書、30世家、70列傳”五部分。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

  “本紀(jì)”敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡; “世家”主要敘述貴族侯王的歷史;“表”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡單大事記; “書”是個(gè)別事件的'始末文獻(xiàn); “列傳”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。

  三、介紹文言文的學(xué)習(xí)方法:

  1、讀

  2、譯(借助注解和工具書疏通文意)

  3、理解感悟(把握內(nèi)容、挖掘內(nèi)涵)

  4、掌握古漢語知識(shí)與古文化常識(shí)。

  四、整體感知:

  1、教師示范朗讀課文,學(xué)生聽讀,掌握字音和節(jié)奏。

  明確下列漢字的讀音:

  陽夏( jiǎ ) 輟耕( chuò ) 鴻鵠( hú ) 閭左(lǚ ) 適戍(zhé shù ) 當(dāng)行(háng) 度已(duó ) 數(shù)諫(shuò jiàn)罾(zēng )間令(jiàn ) 篝火( gōu ) 忿恚(huì) 果笞( chī ) 寧有(nìng )攻蘄( qí ) 铚、酂(zhé zàn ) 柘、譙(zhè qiáo )千騎( jì )社稷(jì ) 悵(chàng)

  嗟(jiē) 鵠(hú) 酂(zàn) 柘(zhè) 度(duó)烹(pēng) 徇(xùn)陳勝王(wàng ) 披堅(jiān)執(zhí)銳(pī)

  2、學(xué)生自由朗讀課文,把握大意。

  五、新課講授:

  1、全班朗讀第一段

  2、自讀自譯:輟耕之壟上:輟,停止;之,到、往。若為傭耕:若,你;

  3、提問理解

 、拧㈥惿媸鞘裁闯錾?

  明確:“傭耕”之民,卻入世家——反秦大業(yè)“由涉首事”,“其所置遣侯王將相竟亡秦”,故入“世家”。正如項(xiàng)羽反秦首功,列入“本紀(jì)”一般。

 、、他與一般的農(nóng)民有何不同?

  明確:這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕”,表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民;(2)“悵恨久之”,說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿;(3)“茍富貴,毋相忘”,表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí);(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”,用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向。

  4、全班朗讀第二段“二世元年七月……法皆斬”

  5、自讀自譯:閭左:借代貧民;次當(dāng)行:編在戍邊隊(duì)伍中;會(huì)天大雨:會(huì),正逢;度已失期:度,考慮,心里想;

  6、提問理解:這幾行文字告訴了我們哪些事情?

  明確:一是秦朝徭役繁重,民眾苦不堪言;二是秦朝嚴(yán)刑酷法,百姓戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這樣的高壓統(tǒng)治還妄言千秋萬代,真如癡人說夢(mèng)一般。三是陳勝吳廣有一定的組織才能,可謂是擁有造反的本錢了。

  【作業(yè)布置】:熟讀課文

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  上回講到,九百謫戍之徒,因雨誤期,按秦律當(dāng)斬。此時(shí)到了性命攸關(guān)之際,正是英雄人物涌出之時(shí)。正是這一場(chǎng)大雨,引出了中國歷史上第一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)暴了動(dòng)。

  二、新課講授:

 。ㄒ唬、學(xué)生疏通文意,理解大意。

 。ǘ、分析課文內(nèi)容:

  1、農(nóng)民起義的原因是什么?在段中畫出句子。

  明確:農(nóng)民起義的直接原因是苛重的兵役和殘酷的刑法,“發(fā)閣左適戍漁陽九百人”,一次征發(fā)就有900人,可見搖役之重;“失期,法皆斬”說明秦朝法律的苛酷,從而表明起義是被逼的。

  2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么?

  明確:先提賢君公子扶蘇可以利用,以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒,并爭(zhēng)取人民的支持,分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量;再提深受楚國人民愛戴的名將項(xiàng)燕,以其名義發(fā)動(dòng)起義,具有號(hào)召力,又可燃起人民對(duì)秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個(gè)策略,反映陳勝對(duì)時(shí)局的關(guān)注和精到的智識(shí)。

  3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備,是怎樣的?有何作用?

  明確:陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論,主要作用是“減眾”。

  4、本段中對(duì)人物的刻畫主要采用什么描寫方法?

  明確:刻畫人物以對(duì)話為主,運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。

  課堂小結(jié):第2自然段作者交代了起義地點(diǎn)、有利條件等起義背景,又進(jìn)一步描寫陳勝。吳廣謀劃起義的過程,最后達(dá)到了“威眾”的目的,顯示了陳勝、吳廣的智慧,也反映了我國農(nóng)民起義發(fā)動(dòng)時(shí)期的特點(diǎn)。

  三、熟讀背誦。

  【作業(yè)布置】:熟讀背誦第二段

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)率九百戍卒起義,這支農(nóng)民起義軍的命運(yùn)會(huì)如何發(fā)展呢?要知道他們即將面對(duì)的是一支虎狼之師。

  秦滅六國靠的就是這支戰(zhàn)無不勝的大軍。自商鞅變法以來,強(qiáng)大的秦軍通過一次次戰(zhàn)爭(zhēng)消耗東方列強(qiáng)的軍事力量。在130年的時(shí)間里,秦軍殲滅六國軍隊(duì)160多萬。到公元前230年的時(shí)候,再也沒有對(duì)手能夠與秦軍抗衡,秦王嬴政就此發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。

  十年統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)期間,六國軍隊(duì)的傷亡總數(shù)超過了200萬。這是一個(gè)令人震驚的數(shù)字。公元前221年,最后的齊國不戰(zhàn)而降,秦軍挺進(jìn)當(dāng)時(shí)世界上最大的城市臨淄。至此,戰(zhàn)國時(shí)代結(jié)束,秦帝國誕生了。

  二、新課講授:

 。ㄒ唬⑹柰ㄎ囊。

 。ǘ、講析課文:

  1、這一段寫了哪些內(nèi)容?

  明確:寫了三方面內(nèi)容,A并殺兩尉,B為壇而盟,C.勝利進(jìn)軍?偟膩碚f是敘述了發(fā)動(dòng)起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。

  2、第3段開頭交代了幾個(gè)場(chǎng)面?有何用意?

  明確:開頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個(gè)場(chǎng)面,“并殺兩尉”是為了掃清障礙,“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計(jì),目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”“果”表明計(jì)劃成功,“劍挺”寫出將尉的兇殘,接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對(duì)強(qiáng)敵,奮勇殺敵的斗爭(zhēng)精神!罢倭钔綄佟笨犊愒~,幾句話簡潔精煉,說理中肯,具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和號(hào)召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識(shí)和才智。文中在描述這兩個(gè)場(chǎng)面后,插入一句議論“從民欲也”,表明起義正是人心所向,對(duì)“為壇而盟”的描寫,則顯示了簡樸隆重的氣氛。

  3、課文后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況?

  明確:“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞,表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹,所向披靡,結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響之大。

  4、齊讀課文第3自然段。

  三、品讀、拓展:

  1、背誦下面句子,并理解在文中的作用

  (1)會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。(起義的直接原因)

 。2)天下苦秦久矣(起義的根本原因)

 。3)丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。

 。4)又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。

  (起義的輿論準(zhǔn)備)

  2、試從課文內(nèi)容歸納分析陳勝的性格。

  四、布置作業(yè):課后研討與練習(xí)。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用,并練習(xí)使用修改符號(hào)修改短文。

  2、閱讀詩歌、“新三字經(jīng)”,學(xué)會(huì)積累。

  3、通過交流,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的,選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情,與同學(xué)進(jìn)行交流,提高口語交際的能力。

  4、以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷,提高寫作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的,與同學(xué)進(jìn)行交流,提高口語交際的能力。寫傳記,講述自己成長中的重要經(jīng)歷,提高寫作能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫傳記,講述自己成長中的重要經(jīng)歷,提高寫作能力。

  教學(xué)時(shí)間:

  四課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  二、學(xué)習(xí)“溫故知新”

  (一)修改符號(hào)。

  1、修改書上的短文,認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的四種修改符號(hào),弄清它們的用法。

  (1)表示不做刪改,保留原文不動(dòng)。

  (2)表示詞語或句子移到指定的位置。

  (3)表示左右詞語互換位置,中間的詞語或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)。

  (4)表示向右移兩格,另起一段。

  2、讓學(xué)生試著運(yùn)用修改符號(hào)修改下面短文出現(xiàn)的錯(cuò)誤

  找出下面短文中的錯(cuò)誤,用修改符號(hào)修改。

  下著小雨,天灰蒙蒙的,放學(xué)了,都向校門口走去,一把把雨傘撐起來了,像一朵朵盛開的鮮花。我沒帶雨傘,呆呆的站在那里。

  3、拓展與交流。

  回顧本單元學(xué)過的課文內(nèi)容,緊密圍繞課文的作者是怎樣表達(dá)真摯的親情的這個(gè)話題,交流心得體會(huì)

  (1)啟發(fā)談話。

  大家在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過程中,被一個(gè)個(gè)人間親情的故事深深地感動(dòng)了。本單元的課文中一個(gè)個(gè)精彩的故事,抒發(fā)了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛的'世界,一個(gè)個(gè)愛是偉大的,他給人無窮的力量。讓我們重溫這一個(gè)個(gè)感人的故事,領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧!

  (2)閱讀題目和例文,確定交流內(nèi)容。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目,明確本次交流的內(nèi)容是“作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的”。閱讀丫丫同學(xué)寫的一則日記,受到啟發(fā),打開思路,并結(jié)合課文,想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。丫丫寫的這則日記分為兩段,第一段是寫學(xué)完了這個(gè)單元課文后的整體感受,“每篇文章都令人感動(dòng),都讓想起過去的很多事情……”;第二段抓住自己喜歡的課文《花邊餃子里的愛》,聯(lián)系實(shí)際寫體會(huì):一是作者描寫媽媽包餃子的場(chǎng)面,表達(dá)了對(duì)母親的感激之情;二是抓住文章中的重點(diǎn)語句,體會(huì)作者表達(dá)的感情,“看,課文最后一句‘花邊餃子里浸滿濃濃的愛‘中的‘浸’字,把這份母愛表現(xiàn)得多深啊!”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文,從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。

  (3)組織交流。

  小組交流,全班交流,自己領(lǐng)悟多少就談多少。評(píng)一評(píng):誰的發(fā)言最好?為什么?

  (4)閱讀平臺(tái)。

  學(xué)生自讀自悟,在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠背下來,組織學(xué)生交流后的感受,說說這首小詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)生提出質(zhì)疑,教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

  4、積少成多。

  (1)質(zhì)疑。

  (2)懂得內(nèi)容:明禮誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德;诖,中國以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世。在中國的古書上,有“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。

  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的,選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情,與同學(xué)進(jìn)行交流,提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷,提高寫作能力。

  文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事,讓知道的學(xué)生講一講,說說自己的體會(huì)和感受,練習(xí)熟讀背誦。

  二、口語交際

  1、啟發(fā)談話。

  “愛是人間的春風(fēng),愛是生命的源泉!睂W(xué)完本單元課文,我們一定會(huì)被課文中真摯和深沉的人間真情所感動(dòng)。讓我們以“人間處處有真情”為話題,開一次口語交際活動(dòng)吧。

  2、閱讀“活動(dòng)建議”,明確口語交際的要求。

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“活動(dòng)建議”明確口語交際的要求。

  (1)內(nèi)容要選則一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情,可以使自己經(jīng)歷的事,也可以是自己看到、聽到的事,并回憶事情的經(jīng)過和自己當(dāng)時(shí)的感受。

  (2)講述的事情要真實(shí)、完整,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。并注意用不同的語氣表達(dá)出自己的感情變化。

  (3)聽別人講述時(shí),要抓住主要內(nèi)容,體會(huì)發(fā)言同學(xué)的心情。

  (4)同學(xué)互相交流時(shí),要說出自己聽后的感想,真實(shí)地表達(dá)自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠

  3、做好口語交際準(zhǔn)備。根據(jù)本次口語交際的活動(dòng)要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備,列出見出簡要的發(fā)言提綱。

  4、按照本次口語交際活動(dòng)的要求,進(jìn)行口語交際。

  5、做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是:講述的事情是否真實(shí)、完整;講述的內(nèi)容是否有條理,重點(diǎn)突出;講述是否表達(dá)了自己的真實(shí)感受等。

  三、習(xí)作

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題;要求以自傳的形式寫一篇文章。

  2.自傳是什么?

  自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷示指一個(gè)人生活的整個(gè)過程。

  3.需要注意以下幾點(diǎn):

  (1)寫自己的生平經(jīng)歷,這次習(xí)作只要求講述自己成長中的重要經(jīng)歷?梢哉(qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事,然后選擇自己感興趣的經(jīng)歷絕對(duì)真實(shí)地記述下來。

  (2)講述自己重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫成流水賬,除了寫自己感受深的內(nèi)容,還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。

  (3)為了展現(xiàn)自己成長的過程,我們可以按照時(shí)間的先后的順序來記述自己的重要經(jīng)歷。這樣文章就顯得更有條理,別人看了自然也會(huì)清楚明白。

  4.寫完了要認(rèn)真修改,讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,請(qǐng)他們提出意見。

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